2022精选英语教研组长个人工作总结2篇

1、第8页 共8页2022精选英语教研组长个人工作总结2篇2022精选英语教研组长个人工作总结2篇01一.教研活动完成情况：在本学期的开学初，我们组就组织在一起，按照学校教诲处的学期教研活动要求，先认真学习教诲处的各项要求，然后共同讨论和制定了：(1)教研组的学科课题：阅读教学初探(此课题也是延续前几个学期的研究课题);(2)制定出教研组活动方案表;活动内容主要有:观看优秀老师的课堂实录碟片(均为外地优秀老师授课);共同帮助组里参加兵团小学英语课堂教学比赛的老师备课，评课，议课;青年老师评优课上课及评课、议课;阅读教学体会交流;分析p 三、四、五、六年级的一个单元如何上;阅读教学体会(写出体会文章

2、)。(3)本学期学科活动方案(五、六年级英语作文大赛)。教研活动制定出来以后，还要更好的执行。我们组在教研组长的带着下，严格按照方案执行。首先是帮助参加兵团小学英语课堂教学比赛的老师备课，评课，议课，先听试讲课，然后议课，大到教学思路的把握，小到一个环节和一个环节怎么衔接，一句话一句话怎么说，都互相议论，互相讨论，力求简明明了，不拖沓;在课件的制作上，全组也是集体出力，有的找素材，有的出点子，制作出来的课件美观实用。经过授课老师和大家的努力，我们推出的这节课被评为兵团一等奖，授课老师代表兵团参加了在云南举办的少数民族地区英语大赛，也获得了一等奖的好成绩，为学校和我们英语教研组争了光，添了彩。这

3、些成绩的获得，与全组老师的努力分不开，每位老师在这次活动中都有收获，有体会，这同时也证明了一个道理，要合作，才能开展。本学期的另一个重点是青年老师评优课，它是对我们青年老师教学才能的一次考验及教学才能的一次展示，在第一次教研会上，我们就让年轻老师自己准备课，制作相关的课件。同时强调必须狠抓课堂教学，多在课堂上用英语来发出一些指令，任何一位老师来本班上课均不困难。经过认真的准备，每一位年轻老师的课，大家均去听课，从同事身上学习优点，防止自己的缺点。在这次评优课上，我们的两位三年以上教龄的老师所上的课被兵团教研室的老师评为优秀，四位教龄在三年以内的老师所上的课也都在以前的根底上，有了很大的进步，每

4、一位老师都进步了。评优课后，我们组进展了认真的总结，指出优点，提出缺点，以及以后在课堂教学中应该注意的方面。(教研记录本上附有专门的每位老师的评语)我们组教研气氛浓郁，不仅在学校规定的时间我们认真进展教研活动，就是在平时的教学中，为了一句话怎么导入，一个单词怎样让孩子迅速记住，我们也常常是争得面红耳赤，听完课后的评议课上，我们只指出本堂课的缺乏之处，需要改良的地方，不是我们看不到别的老师的优点，而是我们都认为把这些需要改良的地方改好才是最重要的。本学期，我们组人人听课均在20节以上，教研组长更是在50节左右，全组听课总计在220节左右。我们组不仅在自己的组内听课，议课，还认真学习外校的优秀老师

5、的课例，我们共分两次学习了夏恩力老师和田湘军老师的课，评课、议课后，每位老师分别写出了我学到的一个优点和我需要注意的一个缺点的文章(附在教研活动记录本后)。阅读教学是我们组自订的一个长期的研究课题，这学期，我们还是把阅读教学贯穿在我们平时的教学中，每位老师都有自己的见解，在阅读教学交流会上，大家积极讨论，写出了自己的体会文章。在教研组定的另一项活动分析p 每个年级的一个单元如何上这个教研活动中，我们也是集中大家的好点子，提出了好的教学方法，为将来老师上这几个单元打下了根底。今年我们组共完成两项学科活动：一个是五、六年级英语作文大赛(已经写出了相关的总结);一个是邀请如今七年级的学生给六年级的同

6、学做的学习体会交流(也写出了相关的总结)。这两项活动都很成功。方案毕竟是方案，开学初制定的方案在详细的教研活动中就显露出一些不合适的地方，如：一.阅读教学只是每个人的见解，没有在详细的课堂教学中表达，理论性不强;二.每位老师的听课只在评优课时听听，平时互相进班听课学习的次数少;三.课后教学反思流于一般的表达，没有起到真正的反思作用;四.英语课堂用语应该每天练习。收获的20_过去了，相信在学校各级部门的领导下，在英语组全体老师的共同努力下，今后的工作会获得更大成绩。02随着新课程改革的全面推进，我们学校的英语教学工作，得到了学校领导的高度重视和大力支持，这使我们对自身工作也有了更高的认识和定位。

7、为此我们提出了这样一个工作总要求，即“以整体推进根底教育课程改革为中心，以课题研究为主线，以深化课堂教学为重点，奋力拼搏，开拓进取，实在进步教科研工作程度，努力为我校全面施行素质教育效劳”。在详细的工作中，我们重点抓好以下几个方面：一、注重理论学习，进步教育教学程度只有不断地进步老师自身文化素质和理论程度，才能更好地为教学效劳。本学期，结合我校英语教学的实际情况，我组老师认真学习相关的教育文件、教学理论如新课程标准等。通过学习，大家明确了新课程改革的主要目的，增强了课程改革的责任感和紧迫感，从学生的学习兴趣，生活经历和认知程度出发，组织课堂教学，并倡导体验、理论、参与、合作与交流的学习方式和任

8、务型的教学途径，产生了较好的效果。十月底，教研组组织本组老师学习英语新课程标准，并在此根底上，根据新课程标准的要求集体备课，并且每人上一节公开课。在备课上课评课活动中，大家互相帮助，取长补短，努力进步40分钟的课堂教学效率。在此根底上，不断创新教学手段，尝试运用现代化教学技术优化课堂教学，优化学生学习方式，致力于学生“自主、合作、探究”才能的培养，让学生成为学习的主人，促进学生在知识与技能、过程与方法、情感与态度价值观等方面全面和谐的开展，获得多方面的进步。二、强化常规要求，标准教学工作全组老师遵照教学常规要求，标准自己的教学工作，大家认真分析p 新课程标准与原教学大纲的区别，进一步明确了各个

9、年级的英语教学目的、任务以及要求，从宏观上把握各个年级的知识脉络。低年级着重学习习惯的培养。中年级在此根底上，加强学生书写习惯的指导和培养。高年级那么注重读书读写的培养和综合才能的进步。在复习过程中，注意查漏补缺，引导学生从横向、纵向两方面进展知识构造的梳理，同时重点培养学生在才能题方面的创新思维和考试心理的稳定，在教学中根据各班学生的实际情况，灵敏调整，结合英语教学的特点，个别辅导的契机，实在进步学生的英语学习、运用才能。此外，我们鼓励学生在校内、校外主动地接触英语，并且利用多媒体教学资帮助学生学习英语以及理解英语国家的文化，从而培养他们对英语的爱好和兴趣。三、落实各年级教学目的。三年级是起

10、始年级，学生都是“一张白纸”，对于课堂用语，学习习惯等都无从入手，因此，老师的引导就显得尤其的重要，我们共同认真钻研教材，以兴趣性为主旨，逐步形成了本组的特色课堂容量丰富、学生听课习惯好，兴趣浓。四年级以激发学生学习兴趣，调动学生主动性为出发点，充分利用网络资，侧重加强学生的听说训练。五年级侧重于中、高年级衔接教学的研究，及学生对语法知识灵敏运用才能的培养。六年级的任务最重，难度最大。首先从对学生阅读技巧的培养和解题思维的训练入手，层层推进，逐步引导，一学期下来获得了不俗的成绩。在教研活动中，各年级都能进展认真讨论，互相交流沟通，针对自己在教育教学中的问题和困惑各抒己见、畅所欲言。这种教学经历

11、的交流、思维火花的碰撞既促进了大家教学程度的进步，也大大增强了本组老师的凝聚力。同时，也顺应了新时期的教育要求，使大家走上了教学研究之路，创设了和谐浓重的科研气氛。为了能更好地进步英语教学质量，我们针对学生在英语学习过程中存在的实际情况，统一单元试卷、习题练习，做到把握教材和教学目的的统一，发现问题及时补救，根据教学大纲的要求，老师首先做到课课通、单元清，随时为学生答疑解惑，为进步教学质量提供保障。四、抓好公开课教学，努力进步教学才能课堂教学是教学工作的主阵地，进步课堂教学的实效性、培养学生学习兴趣、进步学生学习成绩是我们的最终目的。为此，本学期，我组共安排公开课4次，“随堂课”4次、示范课1次,在组内形成了“比、赶、学”的良好气氛。大家在积极学习教学理论的同时，苦练教