冀教版小学科学三年级上册实验报告单

1、任课教师实验员任课教师实验员任课教师实验员任课教师实验员小学科学三年级上册实验报告单班姓名座号月日实验 蚯蚓的生活环境小组名称成员实验 目的小学科学三年级上册实验报告单班姓名座号月日实验名称实验名称吹乒乓球小组成员实验目的 探究流动的空气对乒乓球的影响实验材料 漏斗、乒乓球1放开手。2、看看有什么现象发生。实验过程（骤现象与结 论实验 蚯蚓（3-5 条材料1、 纸盒里装上土，一半干土一半湿土，中间要有明显的界限。2、 把蚯蚓放在干土与湿土的分界线上，看蚯蚓爬向哪一边。实验 3过程盒罩住。（步 4骤）现象 蚯蚓爬向湿土没有光的一面与结 蚯蚓适合生活在潮湿阴暗的土壤里论小学科学三年级上册实验报告单

2、小学科学三年级上册实验报告单小学科学三年级上册实验报告单小学科学三年级上册实验报告单任课教师实验员任课教师实验员任课教师实验员任课教师实验员实验名称 实验名称 观察蚯蚓小组成员实验目的 观察蚯蚓的特征蚯蚓、直尺、绳子、放大镜等实验材料1、目测估计蚯蚓长度、重量；实验过程（骤2、与同学合作测量蚯蚓的长度，用放大镜观察蚯蚓的细微结构，描述蚯蚓的活动方式等情况。现象与结论蚯蚓喜欢阴暗潮湿的地方实验吹纸片小组名称成员实验 目的实验 2 A4 材料1、左右两手各拿一张A4 纸，置于竖直平行位置，间隔3 厘米，并记下两纸状态。2、用力向两纸中间吹气，再观察两纸的状态实验过程（骤现象 与结论班姓名座号月日实

3、验 观察凤仙花小组名称成员观察凤仙花的特征实验目的班姓名座号月日实验名称实验名称物体的沉浮（一）小组成员实验 目的实验 盛水玻璃缸一个、硬泡沫塑料一块、气球、易拉罐、手材 料 绢12实验过程（骤34的力。5它们受到浮力的方法是什么样的。6现象与结论水有浮力凤仙花、直尺、卷尺、放大镜、笔记本实验材料借助工具观察植物细微结构（骤实验成功这种植物由根、茎、叶、花、果实、种子组成现象与结论小学科学三年级上册实验报告单小学科学三年级上册实验报告单班姓名座号月日班姓名座号月日小学科学三年级上册实验报告单小学科学三年级上册实验报告单班姓名座号月日班姓名座号月日任课教师实验员任课教师实验员任课教师实验员任课教

4、师实验员实验名称实验名称改变物体在水中的沉浮小组成员实验 目的实验 条带盖玻璃瓶、橡皮泥、气球、自行车铃盖、砂、水槽、材料 水、线等1、检查器材：检查器材是否齐全、适用。2、把带盖的空玻璃瓶放入水中，观察有什么现象。实验过程（骤3、把一团橡皮泥放入水中，观察有什么现象。4、设法使橡皮泥浮在水面。5、设法使沉在水底的气球浮在水面。6、设法使自行车铃盖浮在水面。7、整理物品放回原处现象与结论物体的沉浮是可以改变的实验 物体的沉浮（二）小组名称成员实验目的实验 材料 球、水槽、水1、 检查器材：检查器材是否齐全、适用。2、 把木块放在水中，观察有什么现象。3、 把木块用手压入水中，松手，观察有什么现

5、象。实验过程 4、 把石块放入水中，观察有什么现象。（步骤） 5体放入水中，说明哪些物体能浮在水面，哪些物体会沉入水底。6、整理物品放回原处。现象与结 有的物体在水中上浮，有的物体在水中下沉论实验名称实验名称小组成员实验目的实验材料实验过程（骤现象与结论实验 制作纸飞翼小组名称成员实验 目的实验材料 纸、剪刀、曲别针、秒表1、制作纸飞翼。2、让纸飞翼下落，记录纸飞翼留空时间。实验 3过程 飞翼留空时间。（步骤）现象 与结论实验结论：纸飞翼下降快慢与飞翼的翼面大小有关小学科学三年级上册实验报告单小学科学三年级上册实验报告单班姓名座号月日班姓名座号月日小学科学三年级上册实验报告单小学科学三年级上册

6、实验报告单班姓名座号月日班姓名座号月日任课教师实验员任课教师实验员任课教师实验员任课教师实验员验名 找出土壤中的砂和粘土分小称开成员实验 目的实验 材料1、在烧杯中装半杯水2、把土壤慢慢倒入水中实验 3过程（步 4骤）实验现象：土壤分成了两层现象实验 证明空气占据空间小组名称成员实验 目的实验 2 材料1、塑料袋充气捏紧口按入水中。2、在水中把充气的塑料袋捏紧开一小口,看现象。3、将纸团成一团，放入杯子底部，塞紧。4、将杯子口向下，竖直放入水中，直至水没过杯底。引导学生猜想杯子底部的纸团会不会湿。实验 5过程 纸团从杯中取出，让学生观察纸团的情况。提出问题：（步 纸团为什么没有湿？说明了什么？

7、骤） 6倾斜，直到水进入杯子，引导学生观察现象：有气泡冒出。7、将杯子提出水面，取出纸团观察纸团的变化？思考： 说明了什么？现象与结 实验结论：上层的土壤颗粒小，是粘土；下层的土壤论粒大，是砂。与结 空气占据空间论实验 证明空气占据空间小组名称成员实验 目的实验 2 材料1、塑料袋充气捏紧口按入水中。2、在水中把充气的塑料袋捏紧开一小口,看现象。3、将纸团成一团，放入杯子底部，塞紧。4、将杯子口向下，竖直放入水中，直至水没过杯底。引导学生猜想杯子底部的纸团会不会湿。实验 5、将杯子从水中竖直提出来，用毛巾擦干杯口的水，将过程 纸团从杯中取出，让学生观察纸团的情况。提出问题：（步 纸团为什么没有湿？说明了什么？骤） 6倾斜，直到水进入杯子，引导学生观察现象：有气泡冒出。7、将杯子提出水面，取出纸团观察纸团的变化？思考： 说明了什么？现象与结论实验 证明空气占据空间小组名称成员实验 目的实验 2 材料1、塑料袋充气捏紧口按入水中。2、在水中把充气的塑料袋捏紧开一小口,看现象。3、将纸团成一团，放入杯子底部，塞紧。4、将杯子口向下，竖直放入水中，直至水没过杯底。引导学生猜想杯子底部的纸团会