五年级上册数学教案1.2复习与提高（小数小数的性质）▏沪教版_第1页
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1、第3页 共3页五年级上册数学教案-1.2,复习与进步小数-小数的性质沪教版小数的性质 教学目的 1：理解小数的产生、理解和掌握小数的性质。 2：初步理解整数、小数、分数之间的联络，掌握相邻两个计数单位间的进率。 过程和方法 经历小数的发现、认识过程和必要性，感知知识与生活以及知识之间的亲密联络，体验探究发现和迁移推理的学习方法。 情感态度与价值观 理解数学知识的产生过程，感受生活中处处有数学并激发学生的学习兴趣，培养动手理论、合作探究的学习的习惯 重点：在学生初步认识分数和小数的根底上，进一步理解小数的性质，并理解和掌握小数的计数单位及相邻两个单位间的进率。 难点：理解小数的计数单位和他们之间

2、的进率 课前准备：课件、电子秤 教学过程： 一：创设情境，引出课题 1、游戏：测一测(师生测) 1在我们生活中还有那些地方看到过小数？ 2我们教师找的小数。出示课件1、2 2、提醒小数的产生： 师：像这些在进展测量和计算时，有时不能得到整数的结果，在生活中还有很多，这时我们通常用小数来表示。这节课我们就一起来学习：小数的性质。板书 师：在学习新知识之前我们先来复习下以前学过的东西。课件展示第3张幻灯片 二、探究新知 一教授新知：认识小数表示的性质 1、 师出示三个正方体，如今教师想把它平均分成假设干分。请看一看，想一想有多少等分？ 2、课件展示把正方体分别平均分成10份、100份和1000份。

3、课件上要展示出分的过程， 边分边问：平均分成了多少份？10份、100份、1000份 3、如今教师再将每个正方体其中的某些局部涂上颜色。请讨论可以用哪三个小数表示这三幅图中的阴影局部，他们都表示什么意思？指名答复 4、刚刚我们总结了一位小数表示非常之几，两位小数表示百分之几，三位小数表示千分之几，那你认为什么是小数呢？ 5、师总结小数的性质。 二认识计数单位 三整理数位顺序表： 整数局部最小的计数单位是 ,小数局部最大的计数单位是 ,这两个计数单位之间的进率是 ,每相邻两个计数单位之间的进率是 . 三、课堂活动 口答 完成课堂活动第1、4 四、总结： 通过这节课的学习，你们有哪些收获？学生谈本节课收获 五、完毕语： 最后教

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