机电传动与控制课程标准

1、本文格式为Word版，下载可任意编辑 机电传动与控制课程标准 机电传动与操纵课程标准 一、课程概述 （一）课程的性质与定位 机电传动与操纵课程是数控设备应用与维护专业的核心课程之一，全面系统地介绍了数控机床常用电机的类型和电机的传动与操纵原理以及方法，通过本课程的学习，使学生理解并把握数控机床电机传动和操纵原理，初步具备数控机床伺服系统故障的分析和诊断能力，数控机床主轴和进给传动系统故障的分析和诊断能力，为数控机床故障诊断与维修奠定必需的理论基础。 （二）与相关课程的关系 1.先修课程 学习本课程前应具备一定的电工电子技术基础等基本知识，做过电工基本操作等实训。它既是研究电机及电力拖动系统基础

2、理论的学科，为后续课程准备必要的基础知识，又可以作为一门独立的基础应用课，直接为工农业生产服务。 电机与拖动课程的理论性与实践性都很强，通过本课程学习，使学生把握各种电机的基本结构与工作原理，独立分析电力拖动系统各种运行状态，把握有关计算方法，合理地选择和使用电动机，为后续电力拖动自动操纵系统等专业课打下坚实基础，为从事专业技术工作做好基本培养和锻炼。 2.后续课程 学习机电传动与操纵是为了把握各种电机的工作原理及应用方法，为以后数控设备的应用与维护打下基础。后续课程可安排数控机床电气与PLC、变频器原理与应用、数控机床故障诊断与维修等课程。 （三）课程改革的理念 由于现在社会自动化的程度越来

3、越高，各类电机的应用日益广泛，该课程可实现一体化教学，加强实训。同时在上检测技术、数控机床电气与PLC、变频器原理及应用、数控机床故障诊断与维修等相关课程时，把有关电机操纵的实训工程加进去。同时到工厂车间和参观和实习，了解各类电机的操纵及应用。 （四）课程设计的思路 课程设计的总体思路是使学生把握了解各类电机的工作原理及应用。先使学生把握各种电机的基本结构与工作原理，然后结合相应的实训，更加深入的把握各种电机的启动、制动、正反转以及调速的特点。 二、课程目标 （一）知识目标 （1）把握各类电机的工作原理； （2）把握各类电机的启动、制动、正反转操纵的方法； （3）理解各类电机的调速方法及特点；

4、 （4）了解各类电机的应用特点。 （二）能力目标 （1）培养学生基本的计算能力：电磁转矩计算、短路电流计算、继电保护整定计算、导线与电气设备选择计算； （2）培养学生具备基本的电机拖动操纵系统的设计能力； （3）培养学生对电力拖动系统的安装与维护能力； （4）培养学生具备学习专业新技术、新设备应用能力； （5）培养学生与供配电设备及装置生产厂商沟通交流能力； （8）培养学生具备设备及装置说明书手册等的阅读能力； （9）培养学生把握常用零部件企业技术标准，国家技术标准查阅理解能力。 （三）素质目标 （1）培养学生乐与思考、敢于实践、做事认真的工作作风； （2）培养学生好学、严谨、谦逊的学习态度；

5、 （3）培养学生健康向上、不畏艰苦、不怕苦的工作态度； （4）学会一定的沟通、交际、组织、团队合作的社会能力； （5）具有一定的自学、创新、可持续发展的能力； （6）具有一定的解决问题、分析问题的能力； （7）具有良好的职业道德和高度的职业责任感。 （9）与职业岗位直接接轨； 三、课程内容与要求 （一）课程总体设计 四、课程教学条件 （一）学生基础 机电传动与操纵是数控设备应用与维护专业的一门核心课程，具有理论性、实践性、应用面广的特点。该课程对学生在学习过程中要求前期务必学习过电工电子技术等课程，实训过电工基本操作，具有分析电气原理图的基本能力。 （二）教师条件 本课程是数控设备应用与维护专

6、业的专业课程。是将电机学、电力拖动和操纵电机等课程有机结合而成的一门课。教师的任务是使学生把握直流电机、三相异步交流电机、同步电机、步进电机和直线电机的基本理论、主要结构、性能及应用。把握电力拖动系统的运行特性，电机及拖动系统的选择，分析计算及试验方法。把握各种操纵电机的类别、构造及特点，各种操纵电机在自动操纵系统中的应用及发展方向。培养学生运算能力。在把握电机理论的同时，要求学生重视在教学过程中安排的试验、实习，包括参观电机厂等实践教学环节。培养学生电机与电力拖动系统的基本的试验方法与技能。 （三）校内实训条件 校内实训条件表 （四）校外实习条件 为了让学生更好地将电机拖动知识和现实生产直接

7、结合，我们和郑州控信科技有限公司、郑州煤矿机械厂、安阳鑫盛机床厂等大中型企业建立了良好的伙伴关系。 五、课程考核 1 合格标准： （1）、旷课不超过6节； （2）、平日成绩不低于20分； （3）、总分大于或等于60分； （4）、没有不诚信行为。 2 成绩构成：课程考核由平日考核和期末考核组成，平日成绩占30%，期末成绩占70%。 3 考核内容：学习态度、知识与技能、综合素质表现（社会能力、方法能力、情感与价值观等） 5.4 考核方案：考核内容、标准与方式。 课程考核方案框架 1选用教材 （1）内容符合课程标准要求，教学目标明确，取材适合； （2）符合认识规律，规律性强； （3）文字、符号、公式、计量单位符合国家标注或惯例； （4）教材内容应表达先进性、通用性、实用性，要将本专业新技术、新方法、新成果及时地纳入教材，使教材更贴近本专业的发展和实际需要； （5）教