有关小班教案集锦7篇

1、本文格式为Word版，下载可任意编辑 有关小班教案集锦7篇 有关小班教案集锦7篇 作为一位优良的老师，通常需要打定好一份教案，编写教案有利于我们切实把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。教案要怎么写呢？以下是我整理的小班教案7篇，接待阅读与珍藏。 小班教案 篇1 一.活动目标: 1.大胆尝试运用多种方法触碰空气袋娃娃，且有参与活动的兴趣和士气。 2.能在空气袋的相应位置贴上眼睛、嘴巴，进展动手才能。 3.在宽松的情境中体验动手做，嬉戏乐的高兴心绪。 二.活动打定： 1、选择大小适中的保鲜袋假设干，做成空气袋气球和空气袋娃娃。 2、即时贴剪好的眼睛、嘴巴图形假设干;彩带等。 3、把已做好

2、的空气袋娃娃悬挂在一根皮筋上，位置高于幼儿高举的手指尖。 三.活动过程： 1.进入活动场地，引起兴趣。 教师与小挚友做律动进入活动区2.空气袋娃娃出场，幼儿学习运用多种方法纵跳触碰空气袋娃娃。 (1)熟悉空气袋娃娃，和空气袋娃娃做嬉戏。 出示空气袋娃娃，让幼儿和它熟悉。 (2)大胆运用多种方法纵跳触碰空气袋娃娃。 A.大胆用纵跳的方法触碰空气袋娃娃，重点练习纵跳的动作。 一起集体练习纵跳，再加深难度，反复练习纵跳的动作。 B.尝试运用多种方法纵跳触碰空气袋娃娃。 可用肩膀、手臂关节、鼻子、头碰一碰空气袋娃娃。 2.制作空气袋娃娃，能在空气袋的相应位置贴上眼睛、嘴巴。 (1)教师举行启发式提问，

3、引导幼儿察觉。 空气袋怎样变成空气袋娃娃。 (2)一起动手制作空气袋娃娃，留神贴的位置。 师：请小挚友每人到桌子边上选一个空气袋，让它变成一个空气袋娃娃。 (幼儿动手制作)(音乐)(3)与做好的空气袋娃娃做嬉戏，引导幼儿用不同方法玩。 可以往上拍，用头顶，两个人一起拍(4)到户外与自制空气袋娃娃做嬉戏。 小班教案 篇2 活动目标： 1、知道听到别人招呼要允许，学着用简朴的语句回应。 2、热爱和教师、同伴一起做嬉戏。 活动打定：录像：宝宝在玩玩具，妈妈叫他“吃饭喽他不理。一会儿，妈妈再叫他“吃饭喽宝宝回复：“我在搭积木，连忙就来喽！宝宝收好玩具去吃饭。 活动过程： 一、看看说说录像里的事 重点提

4、问： 1、今天来了个新挚友，你们知道他的名字吗？他在干什么？激励幼儿大胆回复 2、妈妈叫宝宝干什么？宝宝为什么不允许？ 3、我们一起叫宝宝吃饭，宝宝为什么还是不允许？幼儿议论。 小结：由于宝宝惠顾着玩，所以没有允许妈妈。 情景嬉戏 1、我们来玩玩具，等一会我叫你们，别忘了允许老师哦！ 2、幼儿分散自由嬉戏。 3、重点提问： 与幼儿个别交流你在玩什么？你的玩具真美丽，让我看看好吗？我们一起玩好吗？ 小结：你们都会回复老师的问话，真是好样的， 4、让我们看看，录像里的宝宝现在是不是也会允许妈妈呀？播放后续录像 重点提问：这回妈妈一叫宝宝，宝宝连忙就允许妈妈了。宝宝是怎么回复妈妈的？他做对了，我们一

5、起表扬他。 嬉戏：捉迷藏 会允许妈妈的宝宝在哪里？我们一起来找一找。 第一、二句的幼儿和扮作“妈妈的教师边做动作边唱；从第三句开头，幼儿应探索地方潜藏，“妈妈找不到宝宝，就叫宝宝的名字，叫到谁，谁就边允许“妈妈边跑到“妈妈身边。 反思： 孩子过多的在一起运动，产生了拥挤的场面 调整：分小鸟和小花狗，让孩子分组举行嬉戏。 小班教案 篇3 活动目标： 1、培养幼儿积极参与活动的兴趣，激发幼儿自己的事情自己做的愿望。 2、进展幼儿的语言表达才能和动手才能。 3、引导幼儿熟悉手，知道用手能做大量事情。教幼儿初步养护手的方法。 活动打定： ?小手爬?音乐磁带、筷子、橡皮泥、图书等操作材料 活动分析： 三

6、到四岁的孩子是自我认知、自我意识初步形成的时间，孩子们对自己的身体也越来越感兴趣，于是产生了本次活动：?能干的小手?，重点引导幼儿熟悉手，知道手能做大量事情，从中激发幼儿自己的事情自己做的愿望。活动中教师运用讲解法、嬉戏法、操作法等方法，结合幼儿的年龄特点将幼儿感兴趣的嬉戏贯穿其中稳定幼儿对手的熟悉，加深对自己的熟悉，形成初步的自我养护意识。 活动过程： 一、 导入： 听音乐和幼儿做小手爬的嬉戏，引出小手的内容。 二、 开展： 1、和幼儿一起说手、按依次熟悉手。 2、和幼儿一起熟悉手指头(大拇指、食指、中指、无名指、小指)，知道它们的名字。 3、和幼儿一起做手指嬉戏，看谁戴的又对又快。 4、和

7、幼儿一起熟悉手指甲，教导其讲卫生。 5、和幼儿一起熟悉手心、手背;做手心手背嬉戏。 6、和幼儿议论手的作用。 7、教导幼儿手的作用大要养护好手。 8、请幼儿自由去操作各种材料，体验手的作用。 三、 延迟活动：带幼儿到互外做手影嬉戏，自然终止。 小班教案 篇4 设计意图： 捉迷藏是很好玩的嬉戏，深受孩子的热爱。?小黑捉迷藏?绘本就是以这个好玩的嬉戏为线索，贯穿整个故事。绘本故事中，小黑飞到天空中和小鸟做嬉戏，让孩子们感受到自由和喜悦;小黑走在马路上，又让孩子们懂得了在马路上安好很重要。小黑就像我们的孩子一样，对世界弥漫了奇怪，对生活弥漫了期望，每一个画面，每一个场景都带给小黑和我们无限的想象。在

8、设计本活动时，根据小班幼儿的年龄特点，通过“藏一藏看一看说一说找一找，让幼儿查看、陈述“小黑藏在什么地方，不仅培养了幼儿的查看和想象才能，同时通过学习空间方位词，增加词汇量从而构建短句，提高了幼儿语言表达才能和语言交往的才能。 活动目标： 1.查看绘本画面，尝试用“小黑藏在XX的句式陈述自己的察觉。 2.能在不同色调、不可怜境的图片画面中快速地找到小黑的位置。 3.在嬉戏中喜悦地去探索，感受察觉的乐趣。 4.激励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 5.引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。 活动打定： 1.学识阅历打定：初步掌管简朴的空间方位词汇;会玩“捉迷藏的嬉戏。 2.物质材料打定：?小黑捉迷藏

9、?课件;“小黑假设干;盒子一个。 活动过程： 一、嬉戏“找小黑，引发兴趣，了解小黑的根本特征。 1、今天我们班来了一位新挚友，我们请它出来好吗 2、出示小黑：看看它长什么样?(圆圆的，黑黑的)它的名字就叫小黑。 3、小黑最热爱玩捉迷藏的嬉戏，它现在就藏在我们的教室里，请你们把它找出来，找到的孩子就回到座位上。 4、你在哪里找到的小黑?(幼儿陈述) 二、 结合课件陈述故事，探索小黑，感受揣摩和察觉小黑的乐趣。 1、P1(盒子)小黑的家住在一个方方的盒子里，它要出来玩捉迷藏的嬉戏了。 2、P2(草丛、瓢虫)小黑开头捉迷藏了，它藏在哪里?幼儿一起说“小黑藏在了瓢虫的小壳里。 3、P3(蜻蜓)“看看这

10、是哪儿?“小黑会藏在哪里呢?“小黑藏在 4、P4(乌云、小鸟)这次小黑又会藏在哪里呢?为什么要藏在这朵云里?颜色一样吗?一起说说“小黑藏在 5、P5(汽车)假设你是小黑，你还会躲到哪里呢?我们来看看小黑和你们想的一样吗 6、P6(西瓜)这次可以藏在哪里?为什么?一起说说“小黑藏在哪里? 7、P7(盒子，有好多小黑)幼儿自由结伴猜猜、说说“小黑说每次都被小挚友找到了，这次它要找一个谁也找不到的地方，想想小黑会藏在哪里? 8、拉开图片中遮挡片面：“原来小黑和它的好挚友藏在了一起，为什么不知道哪个是小黑呢? 三、完整陈述故事，熟谙故事的主要内容 1、师幼一起陈述故事“让我们一起看看小黑都躲到了哪些地

11、方? 2、议论：“故事里的小黑藏在了那么多的地方，它藏在了哪里?“假设你是小黑，还会躲到哪儿呢? 四、嬉戏“藏小黑，再找找别人的小黑。 1、请把你的小黑藏在一个不轻易被人察觉的地方，然后再去找找别人的小黑。 2、说说你是在哪里找到的小黑? 活动反思： 绘本?小黑捉迷藏?语言活泼、形式别致，从文本到绘图都分外具好玩味性，是一本让孩子们翻开第一页就会迫不及待地往下翻到结果一页的图书。(.来源教案网)绘本中的小黑像一个顽皮的小孩子，什么都想看一看?玩一玩?和小班幼儿的年龄特征很像，他们天真心爱、活泼好动，热爱崭新好玩又神秘的事物，活动中的“捉迷藏就是幼儿热爱的嬉戏之一，幼儿对此弥漫着兴趣。 活动开头

12、的“找小黑嬉戏，不仅让幼儿对神秘的小黑产生浓重的兴趣，而且也能在找小黑的过程中了解到小黑躲在和他一样颜色的地方不轻易找到，为后面的查看、陈述环节做好铺垫。活动终止前的“藏小黑又是对幼儿学识的一种稳定和贯穿。整个活动也都是引导幼儿在和小黑玩捉迷藏的嬉戏中，喜悦探索、喜悦察觉和喜悦学习，整个活动轻松、愉悦和好玩，表达出“在玩中学的旨意。 活动中的课件设计和运用特别高明和有效，不仅符合了活动内容中一个 “藏的特点，而且操作性强。教师和幼儿可以通过拖动小黑到相应的地方，举行查看、对比，判断出最适合的位置，感知到物体与环境的关系，对幼儿的查看力、判断力和语言表达才能都有很大的促进作用。 活动中引导幼儿专

13、心、细致、全面地查看画面，让幼儿在主动积极的思维和情感活动中，运用已有阅历问问小挚友小黑往哪里藏，说说小黑藏在了什么地方的短句，提高了幼儿的查看才能、语言表达才能和语言交往才能。 小班教案 篇5 设计意图： 春暖花开的四、五月份，正好是月季花盛开的时候，马路边的绿化带中、公园里、每家的院子、阳台，四处都可见到月季花姹紫嫣红地怒放着。月季花层层叠叠包裹着的花瓣跟青菜头的横切面分外好像。青菜头是唾手可得的材料，用青菜头举行美术活动，取材很便当，能印出各种各样的花朵，符合了小班幼儿的年龄特点，也进展了他们的.动手动脑才能。 针对小班幼儿年龄和进展水平，生活化材料在美术活动中的投入和运用方法也有所不同

14、。小班幼儿要以想象嬉戏为情景，高明借助生活化材料举行操作。他们很难把握已有材料的用途和功能，因此在材料的选择上更多的是由教师筛选和把握。 小班幼儿的思维正处于直觉行动思维向概括形象思维过度的时期，他们学习的特点是只关切活动的过程，不关切活动结果。因此，小班的美术教学活动应更留神嬉戏化、情景化，强调让幼儿在高兴、轻松、自由的操作中获得进展。 活动目标： 1、热爱加入美术活动，体验扶助小蜜蜂的喜悦。 2、学习青菜头印画，能大胆选择色调，表现各种颜色的花朵。 活动打定： 1、小蜜蜂手偶假设干个，自编?勤劳的小蜜蜂?故事。 2、青菜头假设干，颜料假设干，浅绿色纸假设干。月季花园的照片一张和视频仪。 活

15、动过程： 1、歌曲?蜜蜂做工?导入。 清早，勤劳的小蜜蜂就出门做工了。嗡嗡嗡，嗡嗡嗡，小蜜蜂来到了植物园，飞到桃树林一看，桃花儿谢了，飞到梨树林，梨花儿也谢了。小蜜蜂持续向前飞，来到月季花园，哇！小蜜蜂惊呆了！好美丽的月季花呀！ 2、出示图片，观看。 宝宝们来赏识赏识，有些什么颜色的月季花呀？红的月季花、紫色的月季花、黄色的月季花教师在纸上示范印画。 美丽的月季花让小蜜蜂欣喜得跳起舞来，它要报告它的同伴这里有正在开放的月季花。 宝宝们，许大量多的蜜蜂都来采蜜的话，这些花儿就不够了，怎么办呢？ 引导幼儿说说扶助小蜜蜂的手段，表扬他们有爱心。 我们让月季花园变得更大些吧！ 3、提出印画的要求，幼儿

16、操作。 A、熟悉今天的工具-青菜头。看看青菜头的横切面，老师示范印一印。我们来扶助小蜜蜂，把月季花园变得更大，而且要有各种颜色的月季花。 B、每个青菜头只能蘸一种颜色，不能把颜色弄混了。儿歌提示 C、选用多种颜色印花朵。 D、给花朵下面画上茎和叶子。儿歌提示 4、表示作品，终止活动。 把完成的作品贴在花柱上，说说自己的月季花有哪些颜色。 戴着小蜜蜂的手偶去找最美丽的月季花。 活动延迟： 在美工区投放青菜头、棉签、瓶盖等，让幼儿尝试用几种材料组合画。 小班教案 篇6 有益的学习阅历： 1、 幼儿初步理解“溶化的含义 2、 幼儿初步熟悉盐、糖能溶化在水里 ，沙子、塑料玩具、积木不能溶化在水里 3、

17、 幼儿通过品尝，体验糖、盐能溶化在水里 资源打定： 1 背景学识：幼儿平日在生活中看到的，轻易采纳的东西 2 物质材料：玻璃杯、盐、糖、沙子、塑料玩具、积木、盆、小勺 3 活动铺垫：活动后让幼儿持续查看 活动与指导： 1 查看：请幼儿将打定好的盐、沙子、塑料玩具、积木放在盆中用小勺举行搅拌，然后将这些物体捞出，看一看什么东西不见了？ 2 议论：盐和糖哪里去了？你们知道吗？ 3 测验品尝：每个幼儿一杯温白开水，品尝有什么味道，然后，请幼儿分别将盐、糖放入白开水中，品尝有什么味道 4 关注点：幼儿说出盐、糖能溶化在水里。沙子、塑料玩具、积木不能溶化在水里。 教导要求： 幼儿留心查看盐、糖溶化的过程

18、 建 议： 1、此活动也可以在家里举行查看、测验 2、还可以查看饮料、奶粉等溶化在水里的过程 家园互动： 与家长沟通，本次活动的内容随时可以在家举行。 小班教案 篇7 目标： 1、让幼儿学说短句“小动物躲在什么地方并说出简朴的理由。 2、引导幼儿通过查看，抓住事物的主要特征，培养幼儿的查看才能。 打定： 1、森林背景图一幅，小鸭子躲在水里，露出扁扁的嘴巴；大象躲在小山后面露出长长鼻子；小兔躲在草地里，露出长长的耳朵；公鸡躲在房子后面露出红红的鸡冠；长颈鹿躲在大树后面露出长长的脖子。 2、各种立体小动物玩具布置在活动室、寝室各个地方。 过程： 1、老师引出话题，激起幼儿兴趣。 “今天，森林里的几年小动物来和我们小二