运用现代管理理论提高幼儿园管理的质量

1、运用现代管理理论，进步幼儿园管理的质量运用现代管理理论，进步幼儿园管理的质量一、幼儿园管理的概述我国的幼儿园管理是以组织幼儿园保教工作为主要对象的社会活动，他主要是幼儿园的管理者，通过一定的机构和管理制度，采用一定的手段和有效措施，按照幼儿园保教工作的客观规律，以一定的教育目的为准那么，运用现代管理理论，对幼儿园的人力、物力、财力、时间、信息、资料等因素进展的方案、组织、指导、控制和管理，调动幼儿园内外一切的积极性，优质高效的完成幼儿园的工作任务，全面的进步教育质量所进展的职能活动。学前教育事业蓬勃开展的重要因素是教育质量，办好幼儿本文由论文联盟.Ll.搜集整理园，进步整体教育质量，关键在于园

2、长。他们要热爱幼儿教育事业，有事业心、责任感和献身精神；他们要有正确的教育思想和教育观念；他们要有科学的教育管理方法和才能；他们要有公正廉洁的品质和实事求是的思想作风。二、幼儿园管理的特点幼儿园的管理是以教书育人为目的的特殊管理活动，并且它具有一定的方向性，在管理的过程中，要施行保育和教育相结合的原那么，对幼儿实行的德、智、体、美、劳全方面的开展教育，实在的促进幼儿的身心和谐开展。与此同时为家长参加工作和学习提供便利的条件，幼儿园管理的还是对幼儿园总体工作所进展的活动，属于整个管理的一局部。由此可见，幼儿园的管理属于管理学的一局部，因此要遵循管理学的规律，在幼儿园的管理方式上，以现代管理理论为

3、根本出发点，对幼儿园的实际工作，进展进一步的探究。三、幼儿园管理应该具有预见性幼儿园将来的开展的不确定性和将来情况的千变万化使得方案工作成为了幼儿园管理的必须行为，尽管幼儿园的管理职能在实际的工作中根本上都是互相交织在一起的，从而形成了一个运行关系，但是方案工作为幼儿园在将来的开展确定目的上仍然具有非常重要的意义，因此幼儿园管理应具有方案性。1.确保管理目的和方案的政策性为了更好的保证我国幼儿园管理工作的进展，我国相继公布了?幼儿园工作规程?、?幼儿园管理条例?、?幼儿园教育指导纲要?以及?关于幼儿教育改革与开展的指导意见?等一系列的政策法规，将来五年内，国家将继续坚持以公办幼儿园为骨干，以社

4、会力量兴办幼儿园为主体，公办与民办、正规与非正规教育相结合的开展格局。幼儿园管理目的应该以?幼儿园工作规程?、?幼儿园管理条例?、?幼儿园教育指导纲要?为出发点，以示范性幼儿园建立为重点，把幼儿园的建立成为环境优美、管理先进、教学质量一流的幼儿园为管理目的。要确保幼儿园管理的目的和方案按规章制度制定。2.保证管理目的的预见性和前瞻性随着我国改革开放和根底教育改革的不断深化，社会主义市场经济逐渐确实立并得到了快速的开展，市场经济对于幼儿教育提出了新的要求，幼儿园的教育不仅仅要适应现代教育的开展，还要和市场经济的优胜劣汰的价值规律相一致，参与市场竞争。我国的一些小型城镇地区在充分的分析了幼儿园改革

5、的趋势以后，制定了新的开展战略，筹集资金建立了大型的幼儿园，放宽了幼儿的准入条件，2岁以及其以上的幼儿都可以进入幼儿园学习，进展托管，这也是为了适应现代年轻父母工作忙，生存压力大的现实情况，这一举动，率先占据教育托管的先机，率先翻开了市场，促进幼儿园将来的开展。3.管理目的的可操作性根据现代管理理论对幼儿园进展管理，制定的管理目的和方案，要保证是在充分的分析了幼儿园管理现状，改革趋势和将来的开展形势下制定的管理目的，进步目的的可行性，幼儿园可以把整体目的详细的分配到年度目的、学期目的，在结合详细的时间对目的方案进展实时，保证目的实现过程的正确性。四、幼儿园管理以工作为中心的组织设计对管理工作进

6、展组织设计，主要是为了明确幼儿园的教职员工的详细工作、责任，工作量以及工作所要到达了目的。1.建立一体化的管理体制我国的幼儿园实行的是幼儿园园长负责制，幼儿园的园长对于幼儿园的开展、规划、决策拥有决定权，幼儿园的一切大事小情都有园长安排、负责。幼儿园园长拥有相对集中的权利，这种一体化的管理体制，有利于进步幼儿园的管理程度，有利于增强园长的责任心、使命感和决策意识。2.实行分工管理，各尽其能为了使得幼儿园的管理到达尽善尽美，使幼儿园的组织机构发挥最大的管理效益，对于幼儿园各部门的管理工作应该施行分工管理。例如，幼儿园人事的调配、任免、财政的收支、将来的开展规划等由园长管理；幼儿园的教学工作、家长

7、工作、环境的建立工作由教学主任管理；幼儿园的孩子们的生活由后勤部管理，每个部门下面设立下一级的部门，各个部门的管理者对本部门具有绝对指导权和责任，这样合理的分工，各尽其能，对于调动幼儿园管理者的积极性具有重要的作用，也有利于幼儿园的将来的建立和开展。五、优化幼儿园的人力资源配置幼儿园的人力资源陪住主要指幼儿老师、保育员、医务人员、事务员和其他工作人员的调配和任免，以及对所有工作人员的考评和培养等。1.以德才兼备为老师的选拔标准在幼儿园的老师选拔和任用上，突出强调的是老师应该具有高尚的道德风气和职业素养，因为老师的一举一动直接影响着幼儿，对他们早期成长有着很深化的影响，可以说幼儿老师的选拔是必须

8、严格的。在幼儿园选拔幼儿老师的过程中，首先要考察老师的职业道德，通过对家庭条件、朋友介绍、档案分析、考聘小组成员的问答形式全面的对应聘者的素质和道德进展考察，对于职业道德高尚的人员，在经过专业知识、技能、性格、身体状况等条件的考察后，决定是否录用。2.用奖勤罚懒为老师的鼓励政策采用一费制，幼儿园，把老师的奖金、年终奖和教职工的工作表现、家长满意度、工作才能、为幼儿园做出奉献大小联络起来。对于工作才能强、爱岗敬业、老实守信、家长满意度高以及为幼儿园的开展做出突出奉献的老师，给予高奖金进展奖励，相反对于工作才能一般、家长满意度低、上课迟到、不严格遵守幼儿园相关管理的老师给予一定的处分；另外为了有效的调动教职员工的工作积极性，在幼儿园中设立优秀班集体我最得意的人明星老师评选活动，对于选拔的优秀老师，在薪资上给予一定的奖励，并且作为园内重点培养对象，到其他优秀的幼儿园观摩，开展相关课题研究，幼儿园在物力财力上给予一定的支持，通过奖励先进和模范进修的方式，使老师的业务才能和教学程度得