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1、浅谈在小学科学课中培养学生的自信心浅谈在小学科学课中培养学生的自信心2009-07-16信息技术论文浅谈在小学科学课中培养学生的自信心浅谈在小学科学课中培养学生的自信心佳园里小学 党新昊 在小学科学课的教 成长。记得我看过这样一节课，一位女教师上控制物体发出的声音一课，在组织学生进行实验，研究如何减少物体发出的声音时，一个男孩突然跑出教室，当时我感到很诧异，这毕竟是一节区级公开课，学生怎么会这样随便。一会儿，那个水瓶，还用力摇了摇，高兴地说：“老师你看，装满水的瓶子也可以减少物体发出的声音！”那位女老师不仅没有批评他“违反纪律”，反而表扬了这个节课的一颗“明星”，直到现在我的脑海中还能浮现出他

2、脸上充满自信的神情。子快，动手能力强，课外知识丰富。那位女老师的教学观念很值得深思。当我们把教学环节铭记于心，认真完成教学任务的时候，是否会考虑到学生在想些什话了，同时也逐渐失去了自信。经过不断地学习，我的思想也在转变。在课上，自信心，真正走进科学的大门。二 教师备课中要考虑到培养学生的自信心备课 号同学 号同学记录。虽然这样的分工体现出了团队精神，但大多数学生愿意进行操作，不太情愿仅仅观察或记录。由于缺少小组内轮换，中，还是可以的。这样，不仅可以让学生的精神更加投入，还可以培养他们的自信心，让其更加喜欢上科学课。例如：在教学简单电路的过程中，其中有一要写本次实验的心得(2030 有力的硬件保

3、障。在第二个班的教学中，正如我预期的那样：脑子较快的孩子，的学生，按要求独立完成实验，得到了教师的表扬，显得更加自信。同时，还学爱，对他们自信心的培养。三 教师在教学过程中要注意培养学生的自信心科学教师对学生自信心的培养可谓润物细无声，是在课堂上点点滴滴的“不经意”掌握知识，更要给他们以信心、勇气，使其站到时代的最前沿。在通常情况下，班人”。在我一次借班上课的过程中，对此深有感触。做课的内容是神秘的盒作很慢。这是一个有三个孩子围成的小组，比其他小组少一个人。我想：那也不能这么慢呀，当时就很着急，毕竟这是一节区级研究课，就怕出现什么问题。在快点，另一个男孩却对我说：“老师，别理他，他是傻子！”当时，我的心像被措。我就明白了：他很可能是一位学困生，因为没有听懂老师的实验要求，所以根本不会做。我为了迅速完成教学任务，代替他操作了实验。 课后，我陷

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