八年级物理下册教案人教版

1、 八年级物理下册教案人教版 通过教学活动，激发同学关怀环境，乐于探究一些自然现象的物理学道理。一起看看八班级物理下册教案人教版!欢迎查阅! 八班级物理下册教案人教版1 教学目标：1、学问和技能 知道升华和凝华的概念。 知道升华要吸热，凝华要放热。 知道生活中的升华和凝华现象。 2、过程和方法：通过观看了解升华和凝华现象。 3、情感、态度、价值观 通过教学活动，激发同学关怀环境，乐于探究一些自然现象的物理学道理。 重、难点：1、推断常见的升华和凝华现象。 2、解释常见的升华和凝华现象。 教学器材：可密封的玻璃瓶、酒精灯、碘 教学课时：1课时 教学过程： 一、前提测评： 1、物质由_转变为_的过程

2、叫汽化，汽化的两种方式是_和_。 2、物质由_转变为_的过程叫液化。液化过程_热量。居民使用的液化石油气，就是在常温下用_的方法，是石油气变成液体储存在钢瓶里的。 3、关于蒸发和沸腾，下列的说法不正确的是： ( ) A、蒸发可以在任何温度下进行，沸腾必需在肯定温度下进行; B、蒸发不需要吸热，沸腾需要吸热; C、蒸发是液体表面汽化的现象，沸腾则是在液体内部进行的汽化现象; D、蒸发是缓慢的汽化现象，沸腾是猛烈的汽化现象。 4、夏天扇扇子，人感到凉快，主要是由于扇来的风：( ) A、 降低了四周的温度; B、 降低了人的体温; C、 加快了人身上的汗水的蒸发; D、 赶走了人体四周的热空气。 二

3、、导学达标： 引入课题：雪是怎样形成的? 同学猜想： 进行新课： 1、升华(吸热)：物质直接从固态变成气态。 凝华(放热)：物质直接从固态变成气态， 2、试验：碘的升华和凝华 结论：(1)、留意“直接”。(2)、升华要吸热，凝华要放热。 3、解释常见的升华、凝华现象 1卫生球变小 2“干冰”的人工降雨和人造烟雾 3“冰花”的形成 4雪、霜、冰雹的形成 5雾松的形成 6 灯泡用久了会变黑 固体 4、小结本章内容： 液体 气体 三、达标练习：完成物理套餐中的本节内容。 小 结：依据板书，总结本节内容，明确重、难点。 课后活动：完成物理时习在线中课堂未完成的内容。课本后练习。 教学后记： 要分析一些

4、常见的凝华、升华现象 八班级物理下册教案人教版2 一、教学目标 1、学问与技能 了解现代技术中与声有关的学问的应用。 2、过程与方法 通过观看、参观或看录像等有关的文字、图片、音像资料，获得社会生活中声的利用方面的学问。 3、情感、态度和价值观 通过学习，了解声在现代技术中的应用，进一步增加对科学的喜爱。 二、教学重点 生活中利用声的例子 三、教学课时：1课时 四、教法与学法：阅读自学法、争论法 五、教学过程 同学活动 (1)自由说出所了解的利用声的现象; (2)观看相关的录像; (3)争论对以上的应用例子怎样归类 在此基础上，老师综合同学所举的例子和初步的分类方法，进行总结性的讲解。 1、声

5、与信息 计算：小明向较远的高山大喊一声，经过1.2s听到回声，请问：小明距离高山多远?(当时气温是15) 同学算出结果后，清晰回声可以测出距离。 (1)介绍蝙蝠采纳回声定位来确定目标的位置 (2)介绍声呐技术产生的背景以及现代声呐技术的应用方面 (3)介绍B超在医学上的应用 (4)超声波测出金属内部的伤痕 2、声与能量 介绍超声波清洗精细机械; 超声振动除结石。 超声波洁牙。 课堂小结： 声可以应用在哪些方面? 课后作业： 完成物理时习在线相关内容 八班级物理下册教案人教版3 一、教学目标 1、学问与技能 了解噪声的来源和危害 知道防治噪声的途径，增加环境爱护的意识。 2、过程与方法 通过体验

6、和观看，了解防治噪声的思路 3、情感、态度和价值观 通过学习，培育喜爱、爱护我们赖以生存的“地球村”的环境意识 二、教学重难点 重点：噪声掌握的途径难点：噪声的危害以及提高同学的环保意识 三、教法与学法：分组争论法、阅读法 四、教学过程： 放一段录像，先放出一段美丽的旋律，然后放出一段嘈杂的声音。 然后引入课题：美丽的声音使人心情开心，而杂乱的声音则令人心烦意乱。那么，令人心烦意乱的声音是怎样产生的?它对人有没有危害?怎样才能有效地防止这些声音的产生和或者减弱它呢? 1、噪声的来源(同学争论) 总结同学的分析，得出噪声的含义： 发声体做无规章振动时发出的声音(物理角度) 凡是阻碍人们正常休息、

7、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音产生干扰的声音。(环境爱护角度) 2、噪声的等级和危害(同学争论) 总结同学的分析，得出三条界线： 90dB，会破坏听力; 70dB，会影响学习和工作; 50dB，会影响休息和睡眠。 3、掌握噪声 复习人耳听到声音的过程： 声源的振动产生声音空气等介质的传播引起鼓膜的振动 (声源发生处)(声音的传播过程)(人耳) 演示试验：让闹钟发出声音，过一段时间后，把纸盒将闹钟罩住，让同学比较前后声音的不同。 综合试验和同学活动内容，总结得出掌握噪声的途径： 在声源处减弱噪声、在传播过程中减弱噪声、在人耳处减弱噪声。 五、课堂小结： 1、噪声的来源和危害有哪些? 2、