浅谈普高热下和谐师生关系的建立

1、浅谈普高热下和谐师生关系的建立摘要：本文就普高热下建立和谐师生关系的重要性，浅谈如何建立和谐师生关系的途径。通过和谐师生关系的建立，营造校园和谐、社会和谐。关键词：现状高等教育师生和谐一、高校师生现状1、学生现状近年来，随着高校普遍扩招，高校已从精英教育转化为群众教育，许多学校有各种层次构造的学生，有研究生，本科生，高职专科生。即使是本科学生，由于在不同省份，不同地区招收学生，生源也是参差不齐。再有目前在校学生绝大多数均是独生子女。个性较强，这些都是师生关系不和谐的因素。2、老师现状普高热下，各个学校每年不得不引进大量的青年老师，由于老师的大量缺口，许多学校还反聘一局部退休老师，局部学科和专业

2、不得不向外校聘任一局部老师。年轻老师虽然和学生年龄较接近，但处事易于冲动，和学生易于产生对立情绪，老老师和学生在沟通上或多或少存在一定“代沟。外聘老师和学生只是在上课时候有所接触，平时上完课便分开学校，与学生关系相当“生疏。3、老师和学生的关系现状近年来，师生矛盾有所加剧。高校的扩招，学校不得不大班授课，老师一个学期下来不认识几个学生，这样学生假如在校园遇见老师也装作不认识。由于生源参差不齐，宽进严出，差生增多，造成许多学生学科不能结业，势必造成学生对学校对任课老师的憎恨。由于课程增多，每个学科课时减少，师生负荷增加，以前辅导员一个管几十个人，如今一个辅导员一人管几百人，辅导员不能及时疏导学生

3、之间，以及学生和老师之间的矛盾。社会压力、就业压力的增大，学生对所学的学科，特别是对本专业相关不大的学科及老师不太“感冒。二、师生关系和谐的重要性1、从学生的角度谈师生和谐的重要性师生关系作为学校生活的最根本人际关系，是开展教学的主要心里背景，对教学活动具有重大的影响。师生关系作为学生的学习环境和成长气氛的构成因素，对学生影响是全面而深入的，主要表达在以下两个方面：对学生学习的影响：师生关系本身就营造了一种学习气氛，而课堂气氛必然要影响到学习，师生关系不良课堂气氛易紧张，死板，使学生如坐针毡，惶恐不安，而师生关系良好，课堂气氛温馨和谐，学生轻松愉快，思维活泼。高校教育和中学教育有很大差异，学生

4、要学习的东西很多。对学生性格开展的影响：良好的师生关系，不仅仅能促使学生更好的成长，同时也是向学生提供了一种人际关系的典范。在充满爱的师生关系的影响下，学生会把这种爱在自己身上扩展开来，形成爱别人，爱集体，爱祖国等好的心里素质。2、从老师的角度谈师生关系和谐的重要性对老师而言，作为职业的需要，和谐的师生关系有助于自己的身心安康和工作效率。有一本书叫?鱼?叫人如何“享受工作的乐趣，书中关于一个人应该如何对待自己的工作，有三点建议：选择自己的态度，让别人快乐，让自己快乐。笔者认为第二点非常有哲理，即在教学中，努力营造良好而和谐的师生关系，这样可以让学生快乐，也可以让自己快乐。3、从社会的角度谈师生

5、关系和谐的重要性假如老师注意课堂气氛，激发学生的学习气氛，那么参加重修的学生减少，那么退学的学生减少，这样为家庭的和谐创造了条件，曾经有位同学因重修太多，几乎到退学的程度，这位学生的母亲只好来学校陪孩子读书，这位母亲对老师讲，孩子的父亲是在单位有身份的指导，假如自己的孩子退学，对他父亲打击将是宏大的，甚至有可能造成家庭破裂。三、高校师生和谐的途径1、友好“界面使老师成为学生的典范首先，老师应从外在做到“为人师表。“师者，人之模范。“学高为师，身正为范。老师的劳动对象是可塑性大的学生。老师的言谈举止、仪容仪表，乃至精神相貌等，都对学生起着熏陶、感染和潜移默化的作用。其次，老师要注重“内在修炼假如

6、说较好的外在形象是学生对老师的感性认识，那么老师内在底蕴就是学生对老师的理性认识。后者远比前者更为重要，对学生的影响更为深入和长远。在长期的交往中光靠感性认识是不够的，要想与学生建立长久、稳固的和谐关系，老师就必须从以下三方面注重自身的“内在修炼：第一、良好的道德修养；第二、渊博的知识；第三、广泛的兴趣爱好。转贴于论文联盟.ll.2、微笑连结师生感情的纽带笑是一种艺术。一个时常面带笑容的老师反而赢得学生的尊重和爱戴，使学生感到亲切、亲近，愿意接近、愿意沟通。所以，老师的微笑不仅能拉近师生的心理间隔 ，促进学生的安康成长，使学生在轻松愉快之中获得知识，承受知识。而且是建立民主、和谐师生关系的前提

7、和基矗3、宽容增进师生感情的催化剂老师做学生的知心朋人，以一颗宽容的心去理解、谅解学生。老师对学生的宽容是增进师生感情的催化剂，是使学生“亲其师、信其道的“一味良药。4、幽默拉近师生感情的虹桥幽默是调节剂，它能使那种严肃紧张的气氛变得轻松、活泼。教学中，老师幽默的语言修养，使课堂生花，教学增色。老师幽默的教学语言可以使师生关系和谐，有利于促进师生合作，教学相长。5、赞美传递师生感情的媒介俗话说：“良言一句三冬暖。理论证明表扬有着奇迹般的作用。老师对学生的欣赏、赞美可以驱散学生心头的阴影，点燃学生即将泯灭的希望之光，铸就学生不屈不挠的坚强性格，帮助学生克制前进中遇到的困难和挫折，让他们尽情享受成

8、功的喜悦。学生在老师那肯定和信任的一言一行中感受着老师对自己的欣赏和信任。在这样的人际关系之下，学生快乐、努力地去做好学习中的每一件事，老师因学生的上进而欣慰。师生之间的感情在一举手一投足中得到了展现，师生之间彼此心领神会，关系融洽、和谐。四、和谐师生关系的建立应注意的几个问题1、注意严与爱的结合关系和谐的关键，在于老师正确处理好“爱与“严的辩证关系。我认为，师爱不等于母爱，严格不等于厉害。在严格要求又热情保护中，要严在当严时，爱在细微处。充满爱的严与表现为严与爱相结合，才能赢得学生的尊敬和理解。老师不能偏爱学习好的学生或学生干部，也不能嫌弃学习及思想品德较差的学生。对学生，老师的严与爱都必须

9、是公正的。2、注意擅长“心理位移作为一名老师，要设身处地地体察学生的思想感情，努力克制“自我中心的倾向，培养自己“非中心化的才能，经常把自己放在学生的位置去考虑、去体验。老师理解学生对某一问题、某一言行的看法和态度，以便和学生获得共同语言，并根据学生的心理程度，不断调整自己的教育内容和方法。这样的话，老师也就擅长控制自己的感情，克制消极情绪，开展积极情绪。3、注意克制急躁的情绪自己要加强遇事不慌沉着冷静的自身修养。临阵不乱、处惊不变是处理偶发事件的先决条件。对于无意事件，不要小题大作。对于有意的偶发事件最好采用冷处理的方法，如课堂上出现怪声怪调，就可用目光扫描一下，不必停课训斥学生，也可课上不作处理，课下调查后找该生单独谈话进展指导等。用此法的效果要比老师气得脸红脖子粗地大声训斥半节课好得多。和谐师生关系的建立不是一朝一夕的事，要有一个长期磨合的过程。在此期间老师一定要有耐心，克制急躁的情绪。4、注意一个度的问题老师在构建和谐师生关系的时，有的老师为了与学生搞好关系而刻意的