树立自信心相信我能行

1、树立自信心相信我能行 增强学生自信，让学生勇敢迎接学习和生活中的困难心理教育教学设计姓名：陈云秀单位：叶县昆阳镇第五小学时间： 2016-5-5树立自信心相信我能行教学理念 ：学生是自身健康发展的主体， 有自身的需求和特点； 教师是促进学生健康发展的启发者和引导者。在活动中震动、洗礼学生心灵。活动目的 ：1、教育学生正视并接受全部的自我，树立自信心2、让学生了解自信对人的重要作用，遇到困难时要学会自信，以良好的精神状态去面对困难，克服学习上的困难。3、克服自卑心理，学会欣赏自我和悦纳自我，树立 “别人行，我也能行 ”的思想。活动形式和方法 ：童话剧表演、交流、才艺展示、 “信箱”，演一演，议一

2、议，写一写等。活动准备 ：话剧、多媒体课件、课前音乐我能行我最棒 ，挑选一名高一点的男同学扮演乌龟爷爷， 另外选好扮演乌龟丁丁、 乌龟小伙伴儿的同学各一名， 旁白一名活动过程 ：一、音乐、教师谈话导入课前播放音乐我能行我最棒 ，教师谈话：同学们，每个人在学习和生活中都免不了会遇到各种各样的困难，有的同学对胜利充满信心，面对困难，不怕挫折，不怕失败，最后使自己获得成功；也有的同学面对困难，丧失信心，失去了进取心， 结果以失败告终， 如果我们遇到困难， 该怎么办呢？（出示课题）同学们，大家的好朋友丁丁来了，他要为我们带来一个小品，大家想看看吗？二、童话剧我不行与我能行1、演一演（演员戴着头饰上场）

3、旁白：小乌龟丁丁很想跟小伙伴一起玩儿，可又怕自已笨手笨脚招人笑话。小伙伴儿：“丁丁，我们一起爬坡好吗？”丁丁：“我不行呀！”小伙伴儿：“你又没爬过，你怎么知道不行？”丁丁：“我很想爬，可是，我怕不行！ ”小伙伴儿：“你真笨，不试试就说不行！我看你是真的不行了！ ” 龟爷爷：“你们别笑他，他总有一天会行的！ ”旁白：小伙伴们爬坡玩儿去了，突然，龟爷爷不小心摔了跤，四脚朝天躺在地上。龟爷爷：“丁丁，快来帮帮我！我翻不过身来啦！ ” 丁丁：哦，爷爷，我来帮你旁白：丁丁赶快跑过来使劲帮爷爷翻身，嘿、哟、 、嘿哟、废了好大劲儿，丁丁终于帮爷爷翻过身来。它们高兴的笑起来。爷爷：丁丁，谢谢你，你真的棒，你一

4、点儿都不笨丁丁：真的吗？爷爷：真的。我这么重，你都能帮我翻身过来。你要相信自己。它们能爬坡，你也能的！你要相信自己。你可以去试试。我相信你能行。丁丁：好吧，我也去试试旁白：丁丁在爷爷的鼓励下鼓起了勇气和小伙伴们一起爬坡了， 并且一起爬上了坡，丁丁高兴极了，它大声的喊我也能行！它和大家高兴地玩耍着。2、 议一议师：小龟丁丁为什么开始不敢爬坡？生：过低估计自己、自卑心理作祟、怕自己笨手笨脚，被人笑话 师：后来，丁丁怎么做的？成功了没有？生：在龟爷爷的帮助下，大胆地尝试；生：在龟爷爷的帮助下，获得了成功；他不怕困难，大胆去做。师：你知道丁丁是个什么样的孩子？生：有同情心，愿意帮助别人；勇敢的孩子；知

5、错就改的孩子。师：这个故事说明了什么道理？生：在做事之前，就认为自己不行，是自卑的表现；后来他做了勇敢的尝试，获得了成功，是自信的表现。指点迷津：我们应该克服自卑，树立自信，才能获得成功。三、收获自信1、这是老师收集的同学们遇到不自信的事情（出示“信箱” ）：怕自己做得不好惹人笑；怕学习学得不好；考试成绩不理想，就认为自己不行；怕说不好，在大家面前说话不好意思 。2、师读，其他同学想办法帮帮忙。学生发言说说解决这些问题有什么方法。四、生生互动过渡：谢谢同学们的帮忙，我想，大家一定更加自信了。活动（师提议：单排同学当镜子， 双排同学对着镜子说：“我能行” ,互换。）今天，老师想给大家提供一个舞台

6、， 让同学们自信的来展示自己的才艺， 好吗？五、展示自己，增加自信1、鼓励学生展示自己的绝活，让学生体验成功而喜欢自己，产生自信心。（其他同学加油、鼓掌）2、鼓励学生向大家说自己做得好并得到别人夸奖的事，增加自信。3、小结：领略了同学们的拿手绝活，分享了同学们成功的喜悦，其他同学咱们争取下次上台表演好吗 ? （师提议：站起来，一起说一声： “我行，你也行，你行，我也行”。过渡：刚才，龟爷爷帮丁丁树立了自信心，我想，同学们一定有许多自信的话想对自己说，让我们把这些话写下来吧！3、学生写自信的话，读一读过渡：让我们把这些珍贵的话作为“礼物”（卡片）送给好朋友，好吗？六、互赠礼物，珍藏自信1、生互送

7、自信礼物卡片。2、大家愿意把收到的礼物与大家一起分享吗？（生分别读收到的自信礼物）3、老师也想送大家一份礼物（多媒体出示自信名言）:七、活动小结每个人学习和生活中都会遇到各种不同的困难，会有失败。在困难面前，大家要充满自信，相信自己能行，大声对自己说：我能行！学习丁丁，勇敢地迎接困难，并战胜困难， 做生活和学习的主人， 插上自信的翅膀在知识的海洋里杨帆远航吧！课后反思：情绪，贯穿于我们的生活之中。由于生理的不同，与男性相比，女性情感活动更强烈，也更容易情绪化。如果说父亲在家庭中扮演的是掌舵者、领导人的角色，那么母亲则是一个家庭的调节阀、供氧机。虽然家庭的重担由父母双方共同承担，但与父亲相比，母

8、亲承担更多。在工作与家庭双重压力下不少母亲感到力不从心，情绪也变得更加不稳定。但母亲的情绪决定着一个家庭的温度，决定着一个家庭的和谐程度。首先从家庭生活中来看，女性温柔、细腻的特质可以在家庭生活中营造出一种暖意融融的气氛，在这种气氛下，再大的矛盾与困难都能克服。如果说父亲是一把披荆斩棘的利剑，母亲则是一张情意绵绵的丝网，她用爱将家庭与外面漆黑冰冷的世界剥离开来。女性相较于男性而言，更善于表达内心情感，更懂得利用语言与情绪的力量，母亲的笑脸、暖言能给每个家庭成员力量。每个孩子都是一块白纸，你想让他变成什么样子他就是什么样子，在孩子的成长过程中，母亲的影响是不可能替代的。母亲是孩子情感依赖的主要角色，如果母亲在与孩子的接触中，不能控制自己的情绪，那么孩子长大之后很可能会情绪调节失衡。有本书中说：“对大多数的成年人而言，即使一生只跟母亲发生过一次问题，心中就会存在一个说话、行为和反应跟童年时期一模一样的母亲复本 。 ”母亲情绪不稳定，一会对孩子赞赏有加，一会对孩子大声呵斥，这会造成造成孩子长大后戒备心重，缺乏信任。总是对孩子抱怨，朝孩子吐苦水，也会把孩子变成一个消极的人。母亲的情绪决定家庭的温度，在家庭生活中学会控制自己的