浅谈歌唱发声的心理活动

1、浅谈歌唱发声的心理活动内容摘要：歌唱有生理学的、物理学的，也有心理学的。感觉是歌唱与发声过程的初级阶段。我们在发声训练时，往往谈“感觉“找感觉“感觉好坏等，感觉对声乐教学是至关重要的。在声乐学习中，“注意对于学习有非常重要的意义。声乐表演心理素质除具有先天素质外，更主要是集中在后天培养的素质方面。关键词：歌唱心理学感觉注意声乐心理问题，在意大利、英国等欧洲国家早已有专家阐述。但诸多声乐教育家并不满足生理教学法，分别开场利用物理学中的声学、力学和心理学，进展声乐教学。当西洋美声唱法传入中国后，绝大局部歌唱家、声乐教育家都以生理教学为主要手段。在浩如烟海的声乐专著中，很少提到心理素质对歌唱技能技巧

2、和情感的支配作用。直到近些年来，才有声乐心理的专著和论文。在下文中，我们详细地讨论一下歌唱发声心理活动的方法，因为它对于声乐学习的成功与否，起着至关重要的作用。一、“感觉是歌唱发声过程的初级阶段心理学指出：“客观事物直接作用于人的感觉器官，人脑中就产生了对这些事物的个别属性的反映，这种反映叫做感觉。1歌唱听觉对于歌唱者来说，必须具备对乐音敏锐地感受和分辨才能，这种才能，是可以通过不断学习和训练来进步的。人的听觉，主要承受外界声音的信息。但对演唱者来说，运用自己的“内听觉去监听、调整歌唱器官的发生动作，向平衡状态完善。只是歌唱者与听众在听觉效果上有不同的差异：歌唱者的主观听觉，不应该将注意力集中

3、在体外空间的音响效果上，而应该更多地注意体内共鸣腔体里产生的音响效果。这正是强调“内听觉的意义。歌唱者与听众，在听觉上存在着主、客观的矛盾。特别在高音区，歌唱者感觉在头腔的共鸣空间中只有一个很小的共鸣点在振动，听众听到的却是很响、很大的亮堂的头声。歌唱者感到头腔里更多的是较暗的音色包围着亮堂的、集中的小共鸣点，听众却听不到空和暗的音色成分。歌唱者在学唱的过程中，不仅要懂得这种声音音色的主客观差异，还要尽快地适应主客观的矛盾状态，去掌握主动调节、控制共鸣音响的心理技巧。2歌唱视觉有人把音阶与颜色联络起来，虽然有些玄妙，但不可否认是有一定道理的。贝多芬认为b小调是黑色的；斯克里亚宾认为小调是蓝色的

4、，G调与D调是黄色的。这就是音乐家对调性的视觉反映。歌唱家对歌声也具有视觉反映，在演唱时，歌唱家的眼里有景与物的视象。在发声时，我们通常所说的声音亮堂、透明、暗淡、苍老等这些都是视觉感受。当欣赏?在那桃花盛开的地方?时，仿佛也看到了“桃树倒映在明净的水面，桃林环抱着秀丽的村庄这幅迷人的画面。演唱者一旦产生了视觉的内心视象，就调控了演唱的情绪和情感。视觉的内心视象调控着情绪和情感，而情绪和情感又调控着歌声的规律，这就是视觉对歌唱与发声的调控作用。二、“注意在声乐学习中的意义在声乐学习中，“注意对于学习有非常重要的意义。心理学家指出：“注意是心理活动对一定事物的指向和集中。由此，才可以明晰地反映周

5、围现实中的一些事物。“注意本身并不是一种独立的心理过程，而是感觉、知觉、记忆、思维等心理过程的一种共同特性。人在注意什么的时候，就在感知、考虑或想象着什么。歌唱发声时，要将这些综合的心理活动统一起来，不断培养有意注意，克制注意的分散。就可以使歌唱的技巧变成长久而稳定的习惯，使有意注意变为下意识的无意注意了。转贴于论文联盟.ll.“注意还有一个重要的特征，就是注意的分配与转移。在声乐初期学习过程中，人们常犯的一个缺点就是注意的单一性。当教师提醒学生需要在发声时保持“高位置、深呼吸的感觉时，学生往往只能照顾到一个方面：顾了位置，忘了呼吸；顾了呼吸，忘了位置。这种顾此失彼的现象，往往是由于不懂和不会

6、运用注意的分配与转移的心理方法。三、良好心理素质的培养声乐表演心理素质除具有先天素质外，更主要的是集中在后天培养的素质方面。1歌唱欲望与歌唱环境的培养歌唱欲望首先来自兴趣和爱好，在此根底上的强烈歌唱欲望和表现欲望，才会促使歌唱家热爱这门艺术，产生真挚的情感。一个人在唱歌前，要自我激发歌唱欲望。这一过程看来很短，只是歌唱前的准备阶段，但它需要平时的反复练习和着力培养。歌唱欲望的培养和形成，兴趣爱好是根底，正确科学的技巧训练是关键，稳定协调的心理素质，是其成功的重要保障。所谓歌唱环境的培养，主要指通过平时的注意和训练，使其习惯于在各种环境和场合中进展表演的才能。凡优秀歌唱者的表演才能，都是在不断的

7、舞台理论中逐步锻炼和培养起来的。随着理论经历的日积月累、表演技巧与艺术修养的不断进步，歌唱者对自己的成功充满了信心。当然，所有歌唱心理素质的培养，均须建立在发声器官的良好训练和演唱技巧较为完善的根底之上。“艺高人胆大，它同样会给我们带来诸多有益的启迪和帮助。2歌唱的激情与表现的控制协调才能的培养歌唱表演的激情，也就是演唱者的激情与灵感对作品的重新诠释。这种热情与创造来自歌唱者强烈的创造意识。这种创造意识，使每一次演唱，都能重新赋予作品新的生命和更为丰富的内涵，使听众获得新的感受，产生意想不到的效果。演唱者一方面要以自己的热情激起听众的情感，另一方面又能控制自己的创造热情。从以上分析可以看出，歌唱者的心理状态主要在两个方面对歌唱表演产生影响：即训练心理状态和演出心理状态。克制不良心理状态的方法很多，归纳起来大致有：第一，过硬的技术和技能；第二，有效的理论锻炼和积累经历；第三，解脱自我，消除自卑和患得患失思想，排除杂念。只要可以做到上述三点，并持之以恒地坚持下去，必将获得令人满意的