小学科学《呼吸与交换》优秀作业设计_第1页
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文档简介

1、小学六年级科学呼吸与交换作业设计一、教材分析呼吸与交换是六年级奇妙的人体单元的第三课。通过前 面两课的学习，学生认识了人体系统的构成及消化系统，为本课的学 习从知识、方法上奠定了基础。本课将引领学生学习人体又一重要的系统一呼吸系统的基本组 成和主要功能。学生通过体验呼吸、制作肺模型，识别呼吸系统中主 要器官的组成及其在呼吸过程中的主要作用，呼吸系统的主要功能以 及呼吸与保健的具体措施，培养学生制作模型、信息等方面的能 力。二、学情分析六年级学生对人体结构的奥秘有强烈的好奇心。根据对学生的年 龄特征、掌握知识的情况以及运用知识分析解决问题的能力等方面的 分析，六年级学生具有以下的特点：好奇心强、

2、思维活跃、敢想、敢 做。因此，非常有利于在教学活动中培养学生自主学习、动手实践的 学习习惯，养成探究式学习的良好习惯。另外，通过前两课的学习，学生已经对呼吸系统有了一个基本了 解，为本课教学奠定了一定基础。学生都比拟喜欢动手制作，因此本 课设计了 一个制作一肺的模型，学生对本课的学习会有很浓的学习兴 趣。三、作业结构 本次作业结构由两局部构成，分别是随堂作业和课外作业。随堂作业的设计要能有效地检验每一位学生当堂的听课效果，让 每一位学生经过习题发现自己存在的问题。随堂作业的设计以表达当 堂的双基为准那么，简单中又略有提高，形式丰富多样，符合学生的认 知规律性。随堂作业量一般控制在16k纸一页，

3、做到少而精，适宜当 堂完成。课外作业主要锻炼同学们的动手操作能力以及语言表达能力，把 这节课对肺的认知表达在模型上，通过制作模型让学生们对肺的基本 结构有一个更形象深刻地认识，与此同时把肺的基本功能依照模型给 自己的父母讲一讲，增加同学们对科学这门课程的成就感和兴趣。科学信息的题目其实可以通过跟父母的交流获得，也增加了 亲自之间的交流互动。四、作业总量书面作业课堂完成，动手操作的作业会因同学们找材料的难易程 度不同而有所差异，总体取材比拟容易。五、具体作业设计（一）随堂作业的设计（1）填空题1呼吸器官：口腔（与鼻腔相通）、气管（由肺泡组成）、 O 2、通过呼吸，我们可以将 输送到体内（吸气），

4、并将 体内产生的 排出体外（呼气）。3、在分析属于人体哪个系统疾病时，关键看 o该器官属于 哪个系统，就是哪个系统的疾病。（2）选择题.人吸进空气的第一个通道是（）oA、咽B、鼻C、肺D、气管.跑或跳时人呼吸的次数比休息时（）oA、增多B减少C、一样多.抽烟会损害人的（）o A、心脏B、肝C、肺D、胃.肺的主要作用是0。A、气体的通道B、气体交换的场所C、贮存气体的器官.经常参加体育锻炼，可以增加肺的通气能力，这是因为（）A、血液循环的速度加快了B、呼吸收缩的力量增强，扩大了胸廓的活动范用C、人经常参加体育锻炼不得病，肺部也随之得到增强（3）简答题、气体交换的场所是什么？2、简述呼吸的过程。、感冒时，应选择哪些药物治疗？说说自己的选择的理由（二）课外作业（1）小制作学们分组完成制作一个肺的模型，

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