幼儿园大班语言说课稿《我家小池塘》含反思

1、幼儿园大班语言说课稿我家小池塘含反思大班语言说课稿我家小池塘含反思适用于大班的语言主题教学活动当中, 让幼儿能有表情的朗诵诗歌，感受诗歌的美，借助图片并提取已有经验，理解诗 歌内容，重点理解“抱”、“摇”的用法及含义，培养幼儿初步的环保观念，快 来看看幼儿园大班语言说课稿我家小池塘含反思教案吧。导读：重点是能有感情的朗读诗歌，感受诗歌的美。难点是幼儿对诗歌中重 点词语的理解。活动目标：1、借助图片并提取已有经验，理解诗歌内容，重点理解“抱”、“摇”的 用法及含义。2、能有表情的朗诵诗歌，感受诗歌的美。3、培养幼儿初步的环保观念。活动准备：1、教学图片我家小池塘。2、幼儿有对“池塘”这个词的经验

2、积累和对倒影的体验。重点难点：重点是能有感情的朗读诗歌，感受诗歌的美。难点是幼儿对诗歌中重点词语 的理解。活动过程：一、谈话引出课题。（1）师：小朋友，老师问问你们每天你们都住在哪里呀？（家里）你们的 家漂亮吗？（漂亮）（2）师：你家门前都有什么？请你和旁边的小朋友讨论一下。（3）师：谁愿意起来说一说你家门前都有什么？（幼儿回答）（4）师：你想知道我家门前有什么吗？二、结合图片理解诗歌内容。1、白天的池塘。（1）师：你们看，我家门前都有什么？（小池塘）漂亮吗？（漂亮）（2）师：这么漂亮的小池塘水蓝蓝的，那么你们看，太阳是什么样子的？ （引出“金太阳”）（3）师：“我家门前小池塘，白天抱着金太阳

3、”，小池塘为什么抱着金太 阳（幼儿回答）（4）教师小结：因为小池塘里有太阳的倒影，小池塘妈妈就像抱着自己的 太阳宝宝，而太阳宝宝也喜欢被小池塘妈妈抱着。是怎样抱的，用动作表示。（5）师：里面都有什么？（彩云、小鸟、太阳）（6）师：咦？小鸟、彩云、太阳怎么会在水里呢？（说出那是天上的小鸟、 彩云、太阳的影子）（7）师：都是他们的影子，小池塘这么漂亮“小鸟和彩云都爱来照像”。 （重点引导幼儿理解“照像”）它们看到自己的影子就像在给自己照相了，所以 它们每天都愿意出来。过渡：白天的小池塘真漂亮啊！2、晚上的池塘。（1）师：这是什么时候了？（晚上）太阳哪儿去了？（引出诗句“晚上太 阳去睡觉”）（2）师

4、：太阳去睡觉了，谁又出来了？（月亮）哦，这么美的银月亮出来 了！（引出诗句“池塘摇着银月亮”）池塘为什么会摇着银月亮（幼儿回答）（3）教师小结：因为鱼在游，水就在动了，就好像摇着银月亮。（4）师：我们看一看现在池塘里有什么？（月亮、星星、小鱼）你们猜猜 小鱼会和星星干什么呢？（捉迷藏）在晚上其他动物、花草，都休息的时候它们 会怎样捉迷藏啊？（丰富词汇：悄悄）引出诗句：小鱼和星星悄悄捉迷藏。过渡：晚上的小池塘也很漂亮。3、白天晚上的池塘。（1）师：“我家小池塘，白天晚上都漂亮。”（2）师：这是谁？（柳树）柳树看到小池塘白天、晚上都很漂亮，它会怎 样？（高兴）高兴的时候柳树会怎样笑？发出什么样的声

5、音？（让幼儿回答并引 出诗句）过渡：难怪柳树整天乐，沙沙沙沙笑声响。4、师：这么美的小池塘你们喜欢吗，老师也很喜欢，老师把图片上的事情 编了首好听的诗歌，名字是我家小池塘，我们一起来听一听。三、教师完整的朗诵诗歌。1、教师提问：1、诗歌的名字是什么？2、你喜欢这首诗歌中的哪些句子？2、师幼一起朗诵诗歌。（1）师：白天时候的小池塘很热闹，所以在我们念白天的时候声音应该怎 么样？晚上时候的小池塘静悄悄的，所以我们应该用轻的声音来念晚上的小池塘。（2）师幼有感情的朗诵（加上动作）。3、创编诗歌。师：小池塘妈妈现在抱着太阳、小鸟（指着图片），有的小动物啊（或有的 东西啊）也想给小池塘妈妈抱一抱的，谁愿

6、意来说一说？四、活动结束：1、师：小池塘这么美丽，你们小朋友应该怎样来保护它呢？（环保方面） 教师小结：你们都是讲卫生、有爱心的好孩子，有了你们的关心和保护小池塘一 定会变得更加美丽的，老师希望小朋友都来做环保小卫士，那样我们的生活一定 会变得更加美好。2、师：这首诗歌这么美，下课后老师把材料都放在美工区，我们一起去美 工区把漂亮的小池塘画出来，好吗？附：诗歌诗歌：我家小池塘我家门前小池塘，白天抱着金太阳，小鸟和彩云都爱来照相。晚上太阳去睡觉，池塘摇着银月亮，小鱼和星星悄悄捉谜藏。我家门前小池塘，白天晚上都漂亮，难怪柳树整天乐，沙沙沙沙笑声响。教学反思：我家小池塘是一首活泼且充满儿童情趣的小诗。本次的语言活动孩子都 非常的感兴趣，孩子们能够体会到我家小池塘这首诗歌所带来的美，更突出 了小池塘的美丽，同时也激发了对大自然的热爱。这首诗歌读起来也非常的爽口。 非常适合大班幼儿学习。在实施本活动时，我对原教案进行了适当的改变，原教 案中的第一个环节是要准备每组一盆水到操场上去做实验，发