高校课堂教学多媒体的制作-以高等医学教育为例

1、高校课堂教学多媒体课件的制作一一以高等医学教育为例【摘要】在高校教育领域，多媒体课件的应用为教师课堂教学带来r众多的便利。根据教学实践与研究， 在结合高校课堂教学特点的基础上，提出了多媒体课件制作的四大步骤：首先分析学生特征，明确教学目 标，把握课件定位；其次把握教学知识结构，撰写脚本，构建课件框架；第三掌握计算机相关知识，积累 素材，选择课件操作平台：最后学习美学知识，加强艺术修养，提升课件观赏性。课件制作人员不但需要 具备扎实的本学科专业知识，还必须精通一定的计算机专业知识及美学知识，才有可能研发一套优秀的多 媒体课件。【关键词】高校；医学教育：多媒体课件当前社会处于信息化高速开展的阶段，

2、“互联网+”的概念在李克强总理提出后已广泛 深入到我国社会的各行各业之中“。在教育领域,互联网和计算机技术的引用对教学的方式、 手段以及指导思想等方面产生了深刻的影响，其中多媒体技术的应用为教师课堂教学带来了 众多的便利，重要表达即为多媒体课件，具有传统教学工具所不具备的许多优势，可以提升 学生学习知识的兴趣和积极性。多媒体课件制作涉及多方面的内容，通常一套优秀的多媒体课件可以提升教师授课效果。 优秀的多媒体课件不仅需要具备科学的、完备的教学内容和先进的设计理念，还要兼顾制作 过程中的技术问题和艺术效果；而且针对不同的多媒体课件受众，所选择的课件应该各具特 色。制作一套优秀的教学课件，必须要从

3、以下几个方面着手：一、分析学生特征，明确教学目标，把握课件定位学生特征是指学生原有认识结构和认识能力，分析学生特征就是要应用适当的方法来确 定学生关于当前概念的原有认识结构和原有认识能力，作为教学目标和教学策略的主要依据。 教学目标是指希望通过教学过程，使学生在认知、情感和行为上发生变化的描述，是教学活 动的导向，是学习评价的依据。加涅认为学习过程是对信息的接受和使用的过程，是主体参 与并把信息加工建构的过程。为了这个过程主动和顺利的推进，课件的定位就要针对学生特 征，考虑到学生的需求、认知特征、能力倾向、学习准备，要考虑学生的学习兴趣和原有的 认知结构，以及新旧知识衔接构建新知识网络的知识节

4、点、能力节点，消除一些情感和认知 障碍，从而才能够激发内在的认知动机，为新知识的学习提供准备条件，使学习成为学生主 动参与自发自觉的过程，专业的医学生必须掌握常见疾病的的发生、开展及转归等方面的知识，并培养理论联系 实际、独立思考、分析问题与解决问题的能力。因此该学生群体针对某一疾病的学习，必须 结合解剖学、组织学、病原学、生理学、病理学等多门基础医学知识及内科学、外科学等临 床医学知识，这一学习的过程，需要5年以上的时间，而一套好的多媒体软件，可以在很短 的时间内加深学生的记忆、理解，使学生全面、立体地获取该疾病多方面的知识；此时课件 的定位应该是“专业性、严谨性与学术性”。例如我教研室研发

5、的人体寄生虫学教学课 件即定位为此类课件，该课件紧扣教材.，囊括了整本书的全部教学内容，在整合了大量视频 及动画的同时，保持了严谨务实的科学态度：并且紧跟学术动态，及时更新，向学生介绍学 术前沿，拓展学生的思路，开阔学生的视野，鼓励学生进行探究性学习。该课件在我校用于 临床教学已有10余年，同时在中南大学、环境生物学院等兄弟院校推广使用，深受同学们 的好评，于2013年荣获第十三届全国多媒体课件大赛医学组一等奖。而对于非医学专业的学生，其学习的目的是为了提高健康素养，教师不可能在短短的数 十节课内向非医学生讲述医学的全部知识。针对这一学生群体特征，我们开发的医学课件主 要定位于“科普性、趣味性

6、与启发性”，我教研室研发的素质教育课件大脑的入侵者， 有针对性地选择了猪囊尾物、弓形虫、梅毒螺旋体、狂犬病毒等与1=1常生活密切相关的病原 体，并不详细讲解该疾病的发生、开展及转归等方面的专业知识，而是从场景病例入手，增 加其趣味性及科普性，尽力培养学生的自主学习能力、批判性的思考能力以及开拓性的创新 能力。该课件于2014年荣获第十四届全国多媒体课件大赛医学组一等奖。二、把握教学知识结构，撰写脚本，构建课件框架在多媒体教学课件的设计过程中，要把多种媒体信息进行有机的组合，以便形成一个合 理的教学系统结构。课件设计者必须准确把握教学知识结构，将教学内容，分解为假设干个知 识单元，每个知识单元又

7、包含假设干个知识点，找出各知识点、知识单元之间的关系和联系方 式，不同的联系方式形成了不同的教学结构，不同的教学结构表达了不同的教学策略,学 生学习能力不同，教师的水平也存在差异，课件设计者应该撰写脚本，构建一个标准化的课 件框架，尽量使教学科学化、规范化。脚本相当于影视剧本，它在课件制作过程中占有很重要的地位，规范的脚本对保证课件 的质量，提高课件制作效率会起到积极的作用。从多媒体课件的开发制作看，脚本的制作 通常分为两步进行：一是文字脚本设计，二是课件制作脚本设计。其中文字脚本是按照教学 过程的先后顺序将教学内容及其呈现方式描述出来的一种脚本，类似于教案和讲稿，它不能 用来作为课件制作的依

8、据；而课件制作脚本即课件的框架，是在文字脚本的基础上改写而成 的，是课件制作的依据。构建医学课件的框架，最简单最严谨最有效的方法就是“以病例为导向，以教材为蓝本”。 例如我教研室研发的“蛔虫”章节PBL教学课件疯狂的减肥，首先由我教研室经验丰富 的教学人员设计经典的蛔虫性肠穿孔病例，再由临床医生集体讨论，确定对该疾病科学化、 规范化的多媒体教学模式，紧扣教材，明确教学内容为蛔虫的“形态”、“生活史”、“致 病”、“流行”、“诊断”、“预防及治疗”等知识单元；每一知识单元又包括假设干知识点， 例如“形态”包括“大小”、“颜色”、“形状”、“结构”等层层并列的知识点，而“致 病”包括了 “致病机制

9、”、“病理改变”及“临床表现”等层层递进的知识点；框架规划出 各知识单元的顺序和衔接流程，厘清各知识点的详细内容。这样构建好的标准化课件框架, 在很大程度上缩小了教师水平的差异，有利于教学质量的提高和教师队伍的建设。该课件目 前用于卓医班的PBL教学，同学们反响良好，并于2017年获得二十一届全国教育教学信息 化大奖赛课件组二等奖。三、掌握计算机相关知识，积累素材，选择课件操作平台多媒体课件的制作与使用，必须要依托计算机设备，要制作课件，首先应了解计算机硬 件常识，即如何用相关设备采集媒体信息。常用的硬件有：计算机，用于采集、制作、处理、 播放信息；扫描仪，用于采集平面图形、图像信息；数码像机

10、及摄像机，用于采集数字化图 形和连续性图像。此外计算机多媒体制作软件是制作多媒体教材的工具，了解掌握这此软件 的功能、使用方法，才能灵活运用它们的功能去处理、加工多媒体信息，以完成教学目的。 常用的软件有:Microsoft Word,文本处理工具;Microsoft PowerPoint,幻灯片制作工具; Photoshop,平面图像处理工具；Premiere,视频制作工具；Flash,动画制作工具,。巧妇难为无米之炊。制作一套优秀的课件，素材的积累是切不可少的。一旦掌握了基本 的计算机知识，就可以开始进行素材的积累。我教研室从2003年即开展多媒体教学，经过 15年的积累，已经构建了人体寄

11、生虫素材库，包含有大量的图片和视频。这些素材，有同 学在实验课时拍摄到的经典虫卵图，也有老师在科研时录制的虫体活动视频图，还有直接从 书本扫描或者网络下载的资源。在课件的制作过程中，可以随时调用这些素材。对于初学者，建议使用Microsoft PowerPoint作为课件操作平台，功能强大，简单易 上手；但PowerPoint是开放式的操作平台，难以保证作者版权；Flash是基于web的封闭 式的操作平台，包含简单的动画、视频、复杂演示文稿和应用程序以及介于它们之间的任何 内容，可以通过添加图片、声音、视频和特殊效果，构建包含丰富媒体的exe应用程序 人体寄生虫学及大脑的入侵者即为Flash开

12、发的课件。但Flash对课件制作人员的 综合素质要求较高，特别是Action Script脚本语言，对没有编程基础的医学教师而言，难 度极大。目前有一款很好的插件ispring,可以直接将PowerPoint文件转为Flash文件， 并保存了 PowerPoint所有的动画及链接。我教研室与南华医院联合开发的急诊护理学 课件，就是利用ispring将PowerPoint课件转为Flash课件，并对其进行包装，该课件于 2017年获得第二十一届全国教育教学信息化大奖赛课件组二等奖。四、学习美学知识，加强艺术修养，提升课件观赏性一套完整的、高质景的多媒体教学软件，不仅应包含准确的知识信息和合理的媒

13、体信息, 还应当是一部有观赏价值的艺术品，图、文、声、影并茂，剌激着人的视觉和听觉，给人以 赏心悦目的感觉和精神上的享受，从而在有限的空间、有限的时间内有效地传递教学信息% 然而要把课件做成一件艺术品，却不是一件简单的事，制作者必须要有较高的艺术修养和艺 术水平，掌握了解美学方面和影视方面的知识，设计好课件的排版布局、文字使用、颜色搭 配、画面变换，完整地安排各个媒体信息之间的关联，如语言、音频、视频和画面的组合, 色彩之间的比照，场景之间的切换等。初学者制作课件，将课件风格定位于“简洁直白和谐”即可。人体寄生虫学是我教 研室于2003年开始研发的教学课件，直至2013年才正式完成，历经10年

14、。由于初始经验 缺乏，该课件没有任何修饰，背景直接采用各寄生虫生活史的模式图，经过phtoshop的透 明处理，近乎白色;链接热字先红(R255G0B0)后紫(RI80G30B210),标题文字蓝色(R0G0B255), 其余文字均为黑色(R0G0B0)；标题文字36号，小标题32号，内容为28号，宋体；场景 之间没有任何切换，图片也无动画效果，但由于定位明确，知识结构清晰，内容翔实，功能 强大，深受各兄弟院校师生的好评。而大脑的入侵者那么为近期作品，我们已经积累了丰富的经验，加之该课件主要是针 对非医学生进行素质教育，因此配色风格大胆酷炫神秘、，采用黑色背景，白色文字，配饰金 属样光泽，热字采用先红(R255G0B0)后绿(R0G255B0