诚信教育实施方案(7篇)

1、第26页共26页诚信教育实施方案一、小学生诚_育的内容诚实守信是中华民族的传统美德，也是世界各国共同推崇的高尚道德品质。诚信实际上是一个人对自己言行负责的伦理规范，基本内涵包括“诚”和“信”两个方面。“诚”主要讲忠诚老实，诚恳待人；“信”主要讲取信于人，信任他人。根据小学生的不同年龄特点，按照小学生品德形成发展的顺序性和阶段性，诚_育可分低段、中段、高段三个层次。1、诚实做人教育。(1)低段诚实做人是最基本的道德，如实反映事实真相、不夸大、不缩小、不掩盖、不说谎，说谎害己又害人，拾物交公，拾金不昧，爱护花草。(2)中段真诚待人，不说谎话，在对不起别人时主动道歉，别人有错误缺点时不偏袒，表里如一

2、，不弄虚作假，考试不_，作业不抄袭，知错就主动承担。(3)高段实事求是，不懂不装懂，不投机取巧，在自觉控制自己的基础上，对别人的虚假行为提出善意批评和劝告，树立正确的公平竞争观念。2、讲究信用教育。(1)低段说得到，做得到；答应别人的事尽量做到。(2)中段承诺是严肃的，要分析可能产生的后果，再做出承诺。(3)高段不随便承诺，在情况有变时要及时说明，以求得谅解。在坏人面前能随机应变，勇敢应付。保护野生动物，保护自然。二、小学生诚_育的方法根据小学生诚_育“起点要低、内容要实、针对性要强、须循序渐进”这些基本要求，结合当前市场经济社会、信息网络时代和受教育者大多数是独生子女等不同特点，教育方法上要

3、大胆选择传统的优秀教育方法，勇于实践，并在此基础上敢于创新，以增强对小学生诚_育的主动性、针对性和实践性。1、说服教育法。是通过摆事实、_理，使受教育者明辨是非、善恶、美丑，提高思想道德认识的一种方法。2、情感陶冶法。是通过教育者自觉地利用一定的教育情境及自身的教育因素，对受教育者进行潜移默化、耳濡目染的感化和熏陶，以培养他们健康的道德情感，使他们的人格逐步完善的一种方法。3、榜样示范法。教师在介绍一些古今中外诚实守信的优秀模范人物、带领学生参观相关展览、_学生走访身边典型人物的同时，以身作则，为人师表，踏实守信，做学生的榜样。学校要大力表扬诚实守信的好学生、好教师、好家长，树立身边的榜样。4

4、、研究性学习法。_学生跨出校门，走访社会，开展调查研究，收集有关诚信正反两方面的资料，使学生自己从历史和现实的资料中，分析、比较，明白自欺隐瞒狡诈虽能得逞一时，但不能一生得志，终为人们所抛弃。5、生活体验法。通过生活和学习过程的体验，让学生深切体会到整个社会人与人之间诚信的重要，明白要使自己在社会中顺利发展，就必须以宽容的态度对待别人，以诚信的言行与大家交往，从而自觉树立诚信观念。6、信息处理法。通过课堂交流、午会教育、十分钟队会、班队课、记日记、写作文等形式，把各自接收的大量信息反馈、交流、讨论并进行归类，发展学生辨别是非能力，引导学生善于分清好坏，则善而从。7、反思行为法。采用让学生“反思

5、行为”的方法，经常反思自己或别人坚持诚信得到的回报，以及不诚信遭到的损害。使学生在经常性的反思自己的点滴言行和周围的人和事中，进行比较和分析，明辨是非，促进诚信品质的养成。三、举办“诚信回归”主题系列活动1、编写一本诚_育校本课程，内容包括以下四个部分。论诚信、诚信故事、诚信格言、诚_育策略。2、举办小学生讲诚信故事和书写诚信格言竞赛活动。3、举行以诚信为主题的征文活动。4、开展“诚信”五个一活动。收集一个讲“诚信”的故事；收集一条讲“诚信”的格言；出一期“诚信”在身边的黑板报；写一封呼吁“诚信”的书信；召开一个“诚信回归”的中队主题队会。5、举行诚_育展示活动。【范例】诚实守信是我们中华民族

6、的优良传统，同时也是_建设新时期当中对每一个公民的最起码的要求。_年，国家_又明确的提出“以诚实守信为荣，以见利忘义为耻”为更好的落实国家提出的这一要求。结合镇中心学校“诚_育方案”的部署，特制定我校的诚_育实施方案(3)如下。一、指导思想坚持以_、_为指导，认真贯彻落实_、_加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见、公民道德建设实施纲要精神，牢固树立以人为本的思想。着力培养具有爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献的基本道德规范，造就有理想、有道德、有文化、有纪律的_的建设者和接班人。二、教育目标1、_学生诚实、不撒谎。明白撒谎的危害，认识诚实的重要性。2、教育学生讲信用，逐步作一

7、个被人信任的人。言而有信，说到做到，认识信誉在一个人的财富中的地位。3、教育学生遵纪守法，遵守校纪、校规。明确遵守校规与遵守国家法规之间的联系，遵守社会公德。做到小能守纪，大能守法。三、工作机构成立学校诚_育工作领导小组：组长：罗洪林，副组长：宋连启。组员：万自杨、刘亚仙、苏绍润、吴兴春、王菊会、赵高、杨仙梅、杨宝菊、王锦莲。四、具体做法1、狠抓教育。充分发挥课堂教学的主渠道作用，利用班会、少先队队会、国旗下讲话的时间，分专题，分阶段的进行思想教育。让学生明确诚信的内涵，认识诚信做人的重要性，掌握一些讲信用的基本做法。2、开展“诚信评比”活动，具体如下；(1)、设立每个班级的“诚信银行”，给每

8、个学生设立_元的“诚信基金”。然后在管理当中根据学生的不诚信行为进行“扣款”，主要针对学生能否按时完成上交作业，能否遵守学校的规章制度、纪律，能否讲真话这三个方面。如学生不交一次作业扣_元，违反一次校纪扣_元(大的违反事件扣_元)，不讲真话的一次扣_元，对犯了错误而又不诚实的扣_元。(2)班主任对学生的各项扣款每星期小计一次，、并从“诚信银行”中减去，将“账目”公布给学生。(3)学期末进行“诚信少年”评比。_元作为诚信合格线，、将_元_元的评定为“诚信少年”_元_元的可获；“诚信标兵”称号。_元以下的为“失信人”(4)学期末各班进行“十佳德育少年”评比时，要将这一块作为评选全校“十佳德育少年”

9、的重要依据。3、根据情况开展相关的主题活动。如出黑板报，主题活动，编诚信手抄报等。以丰富的形式对学生进行教诚信教育实施方案（二）为全面贯彻“以德治国”的重要思想，推动公民道德建设实施纲要的深入实施，学校决定开展以“诚信”为主题的系列教育活动，使广大小学生从小养成诚实守信的良好习惯，讲求信用、忠诚待人、说老实话、办老实事、做老实人。一、小学生诚_育的内容诚实守信是中华民族的传统美德，也是世界各国共同推崇的高尚道德品质。诚信实际上是一个人对自己言行负责的伦理规范，基本内涵包括“诚”和“信”两个方面。“诚”主要讲忠诚老实，诚恳待人;“信”主要讲取信于人，信任他人。根据小学生的不同年龄特点，按照小学生

10、品德形成发展的顺序性和阶段性，诚_育可分低段、中段、高段三个层次。1、诚实做人教育。(1低段诚实做人是最基本的道德，如实反映事实真相、不夸大、不缩小、不掩盖、不说谎，说谎害己又害人，拾物交公，拾金不昧，爱护花草。(2中段真诚待人，不说谎话，在对不起别人时主动道歉，别人有错误缺点时不偏袒，表里如一，不弄虚作假，考试不_，作业不抄袭，知错就主动承担。(3高段实事求是，不懂不装懂，不投机取巧，在自觉控制自己的基础上，对别人的虚假行为提出善意批评和劝告，树立正确的公平竞争观念。2、讲究信用教育。(1低段说得到，做得到;答应别人的事尽量做到。(2中段承诺是严肃的，要分析可能产生的后果，再做出承诺。(3高

11、段不随便承诺，在情况有变时要及时说明，以求得谅解。在坏人面前能随机应变，勇敢应付。保护野生动物，保护自然。二、小学生诚_育的方法根据小学生诚_育“起点要低、内容要实、针对性要强、须循序渐进”这些基本要求，结合当前市场经济社会、信息网络时代和受教育者大多数是独生子女等不同特点，教育方法上要大胆选择传统的优秀教育方法，勇于实践，并在此基础上敢于创新，以增强对小学生诚_育的主动性、针对性和实践性。1、说服教育法。是通过摆事实、_理，使受教育者明辨是非、善恶、美丑，提高思想道德认识的一种方法。2、情感陶冶法。是通过教育者自觉地利用一定的教育情境及自身的教育因素，对受教育者进行潜移默化、耳濡目染的感化和

12、熏陶，以培养他们健康的道德情感，使他们的人格逐步完善的一种方法。3、榜样示范法。教师在介绍一些古今中外诚实守信的优秀模范人物、带领学生参观相关展览、_学生走访身边典型人物的同时，以身作则，为人师表，踏实守信，做学生的榜样。学校要大力表扬诚实守信的好学生、好教师、好家长，树立身边的榜样。4、研究性学习法。_学生跨出校门，走访社会，开展调查研究，收集有关诚信正反两方面的资料，使学生自己从历史和现实的资料中，分析、比较，明白自欺隐瞒狡诈虽能得逞一时，但不能一生得志，终为人们所抛弃。5、生活体验法。通过生活和学习过程的体验，让学生深切体会到整个社会人与人之间诚信的重要，明白要使自己在社会中顺利发展，就

13、必须以宽容的态度对待别人，以诚信的言行与大家交往，从而自觉树立诚信观念。6、信息处理法。通过课堂交流、午会教育、十分钟队会、班队课、记日记、写作文等形式，把各自接收的大量信息反馈、交流、讨论并进行归类，发展学生辨别是非能力，引导学生善于分清好坏，则善而从。7、反思行为法。采用让学生“反思行为”的方法，经常反思自己或别人坚持诚信得到的回报，以及不诚信遭到的损害。使学生在经常性的反思自己的点滴言行和周围的人和事中，进行比较和分析，明辨是非，促进诚信品质的养成。三、举办“诚信回归”主题系列活动1、举办小学生讲诚信故事和书写诚信格言竞赛活动。2、举行以诚信为主题的征文活动。3、开展“诚信”五个一活动。

14、收集一个讲“诚信”的故事;收集一条讲“诚信”的格言;出一期“诚信”在身边的黑板报;写一封呼吁“诚信”的书信;召开一个“诚信回归”的中队主题队会。期末各班进行“十佳德育少年”评比时，要将这一块作为评选全校“十佳德育少年”的重要依据。以丰富的形式对学生进行教育。诚信教育实施方案（三）一、活动目的本次诚_育活动的开展，是结合初三学生实际，在弘扬诚实守信这一中华民族的传统美德、培养学生“诚信”的优良品质的同时，强化初三勤奋学习的氛围。以严格落实初三“十零标准”为标准，以学生兑现“承诺”为抓手，要求学生从一日常规的点滴小事做起，做一个诚信的好学生，促进良好班风、学风的形成。二、活动主题：做诚信学生，建诚

15、信班级，打造诚实勤奋的初三年级三、诚_育的主要内容：1.培养学生诚实待人，以真诚的言行对待他人、关心他人，对他人富有同情心，乐于助人。严格要求自己，言行一致，不说谎话，自主学习、作业和考试求真实，不抄袭、不_。2.培养学生勤奋守时、自律守信、有责任心，承诺的事情一定要做到，言必信、行必果。遇到失误，勇于承担应有的责任，知错就改。四、具体活动安排：(一)启动准备阶段1.召开广播会，进行“诚_育活动”启动仪式，各班进行表态发言。2.通过广播站、宣传栏、黑板报、手抄报等形式宣传诚信思想，营造诚信氛围。3.安排设计诚_育主题班会4.利用班级挑战，制定专用表格，重点对照班级、小组、个人履行每日承诺情况，

16、做好评价反馈。(二)活动开展阶段1.在诚_育活动期间，各班_开展诚_育“六个一”活动：(1)举行一次以“诚_育”为主题的班会评比活动。(2)出版一期以“诚信”为主题的黑板报。(3)提出一句自己的诚信口号并由老师同学监督实施。(4)班级制定一份“班级诚信公约”，并_全班签名活动(5)开展一次以“我身边的诚信故事”为主题的演讲比赛。(6)举办一次以“诚信”为主题的班级通讯比赛。2.在诚_育活动期间，_开展的诚_育活动。(1)评选优秀诚_育班级通讯。(2)检查各班“每日承诺”对照活动的落实情况、个人诚信口号的落实情况。(3)利用晨会时间_开展“我身边的诚信故事”演讲比赛。(4)_观看纪录片道德的力量

17、、我要进前十，并写出观后感。(三)活动总结阶段1.各班写出本班诚_育活动开展情况的总结，并上交部分资料。2.采用自评互评等方式，各班评选“诚信之星”、“诚信小组”、“诚信宿舍”，年级评选“诚信班级”，树立诚信典型。3.展示诚_育活动成果，利用班级挑战擂台、月目标检测评价各班诚_育的效果。五、活动要求1.各班班主任要高度重视这一教育活动，层层负责，力求实效。2.各班可针对各自特点，突出特色，创造性地开展工作。加强对学生的诚_育，是学校五自教育的重要内容，也是初三年级提升教育教学质量的重要保证，希望全体师生以本次活动为契机，从现在做起，从我做起，努力营造良好的文明诚信的氛围，创造人人诚信的精神家园

18、，以诚信促勤奋，以勤奋提质量。-10-7“诚_育”诚信教育实施方案（四）按照市政府_在全市开展“诚_育”活动_的要求，为了进一步加强我局诚信体系建设，为创建省级文明城市贡献力量，经我局党委研究，决定在全局开展“诚_育”活动。结合我局实际，制订本实施方案：一、指导思想以_、_和党的_、_为指导，深入贯彻落实_，加强诚_育，完善诚信机制，在全局倡导和弘扬诚实守信的良好风尚，树立起“诚信光荣、失信可耻”的意识，规范和完善服务体系，为创建省级文明城市提供保障。二、_领导为加强对此次诚_育活动的_领导，我局成立诚_育领导小组，由局长_任组长，副局长_任副组长，_等同志为成员。领导小组下设办公室，_兼任办

19、公室主任，负责诚_育活动的日常工作。三、总体目标紧紧围绕“诚信守信、优质服务、便民惠民、接受监督”的原则，坚持“诚信为本、操守为重”，以创建“最诚信行业、最优质服务”为目标，完善诚信体系，提升行业形象，做到人人知诚信，人人讲诚信。四、主要任务(一)深入推进依法行政。认真贯彻实施_行政许可法和全面推进依法行政实施纲要，坚持科学行政、民主行政、依法行政的原则，进一步规范本系统行政行为。建立和完善各项配套制度，简化工作程序，提高工作效率，规范行政收费行为，增强服务意识，转变工作职能。(二)全面推进政务公开。政务信息公开是政府部门信用建设的前提。我局要严格贯彻落实政府信息公开条例，除政府开设的信息公开

20、平台以外，要拓展信息公布渠道，全面、及时、准确、真实地公开政务信息。不仅要公开有关工作动态信息，更重要的是要公开办事程序信息、惠农政策和各种除保密以外的文件、法规、法律的文本以及行政处罚有关信息，充分发挥对人民群众生活、生产和经济社会活动的服务作用。(三)进一步完善服务体系。我局工作目标、办事流程、办结期限、富民惠民政策、承诺等事项必须按件、按时兑现。要针对群众普遍关心的热点、难点问题，经科学、民主、依法决策后，确定为民办实事，并通过各媒体、政府门户网站等渠道向社会公开。本单位作出的承诺，局属股站室、各基层动物防疫站应无条件实施。(四)深化行政审批制度。坚持依法行政的原则，对行政审批和服务项目

21、进行全面清理，重点对行政审批主体、事项名称、实施依据、法定期限和收费标准等内容进行清理并依法公开。实施行政许可，遵循公开、公平、公正的原则。符合法定条件、标准的，我局应当平等审批，不得歧视。完善我局行政审批事项集中办理，进一步减少审批环节，优化审批流程，提高审批效率，方便群众办事。(五)开展诚实守_育。加强对我局干部职工诚信知识、理念的教育工作。积极参与全社会诚信建设，通过开展职业道德教育、法律法规教育，增强干部职工诚信意识、规范意识，形成人人“守信用、讲信誉、重信义”的良好风尚。五、实施步骤本次诚_育活动拟分四个步骤进行：(一)部署动员阶段。这一阶段的主要任务是制定诚_育活动方案，召开全局干

22、部职工动员大会，进行宣传发动，提_部职工对深入开展诚_育活动重要性的认识。(二)学习教育阶段。学习采取集中学习与分散自学相结合的方式进行。一是机关党委带头_集中学习。二是教育活动_牵头_讲座和培训。外聘有关专家、学者、社会知名人士，对有关法律法规和诚信要求等内容，进行深入讲解。教育活动期间，每周至少_一次集中学习。三是开展自学活动。全局干部职工利用业余时间对本次教育活动的主要内容进行自学。四是诚_育活动_座谈交流学习经验和体会，有的放矢地开展研究探讨，找出进一步加强诚信建设的有效途径，达到相互促进、共同提高的目的。(三)_实施阶段。各股站室按照工作方案开展工作，全面落实各项任务和措施，注重工作

23、创新，务求工作实效。在切实解决突出问题的同时，建立健全诚信建设的长效机制。局诚_育活动_要切实加强工作指导，加强督促检查，及时掌握和通报活动进展情况。(四)总结提高阶段。这一阶段的主要任务是对此次诚_育活动的开展情况进行检查和总结。首先进行自查总结；其次由_对学习教育活动进行检查核实；最后召开全局干部职工大会对教育活动进行全面总结，通报教育活动的开展情况，总结经验，查找不足，为今后继续开展教育建立诚信建设奠定基础。湘乡市畜牧水产局诚信教育实施方案（五）一、小学生诚_育的内容诚实守信是中华民族的传统美德，也是世界各国共同推崇的高尚道德品质。诚信实际上是一个人对自己言行负责的伦理规范，基本内涵包括

24、“诚”和“信”两个方面。“诚”主要讲忠诚老实，诚恳待人；“信”主要讲取信于人，信任他人。根据小学生的不同年龄特点，按照小学生品德形成发展的顺序性和阶段性，诚_育可分低段、中段、高段三个层次。1、诚实做人教育。(1)低段诚实做人是最基本的道德，如实反映事实真相、不夸大、不缩小、不掩盖、不说谎，说谎害己又害人，拾物交公，拾金不昧，爱护花草。(2)中段真诚待人，不说谎话，在对不起别人时主动道歉，别人有错误缺点时不偏袒，表里如一，不弄虚作假，考试不_，作业不抄袭，知错就主动承担。(3)高段实事求是，不懂不装懂，不投机取巧，在自觉控制自己的基础上，对别人的虚假行为提出善意批评和劝告，树立正确的公平竞争观

25、念。2、讲究信用教育。(1)低段说得到，做得到；答应别人的事尽量做到。(2)中段承诺是严肃的，要分析可能产生的后果，再做出承诺。(3)高段不随便承诺，在情况有变时要及时说明，以求得谅解。在坏人面前能随机应变，勇敢应付。保护野生动物，保护自然。二、小学生诚_育的方法根据小学生诚_育“起点要低、内容要实、针对性要强、须循序渐进”这些基本要求，结合当前市场经济社会、信息网络时代和受教育者大多数是独生子女等不同特点，教育方法上要大胆选择传统的优秀教育方法，勇于实践，并在此基础上敢于创新，以增强对小学生诚_育的主动性、针对性和实践性。1、说服教育法。是通过摆事实、_理，使受教育者明辨是非、善恶、美丑，提

26、高思想道德认识的一种方法。2、情感陶冶法。是通过教育者自觉地利用一定的教育情境及自身的教育因素，对受教育者进行潜移默化、耳濡目染的感化和熏陶，以培养他们健康的道德情感，使他们的人格逐步完善的一种方法。3、榜样示范法。教师在介绍一些古今中外诚实守信的优秀模范人物、带领学生参观相关展览、_学生走访身边典型人物的同时，以身作则，为人师表，踏实守信，做学生的榜样。学校要大力表扬诚实守信的好学生、好教师、好家长，树立身边的榜样。4、研究性学习法。_学生跨出校门，走访社会，开展调查研究，收集有关诚信正反两方面的资料，使学生自己从历史和现实的资料中，分析、比较，明白自欺隐瞒狡诈虽能得逞一时，但不能一生得志，

27、终为人们所抛弃，规划方案诚_育实施方案。5、生活体验法。通过生活和学习过程的体验，让学生深切体会到整个社会人与人之间诚信的重要，明白要使自己在社会中顺利发展，就必须以宽容的态度对待别人，以诚信的言行与大家交往，从而自觉树立诚信观念。6、信息处理法。通过课堂交流、午会教育、十分钟队会、班队课、记日记、写作文等形式，把各自接收的大量信息反馈、交流、讨论并进行归类，发展学生辨别是非能力，引导学生善于分清好坏，则善而从。7、反思行为法。采用让学生“反思行为”的方法，经常反思自己或别人坚持诚信得到的回报，以及不诚信遭到的损害。使学生在经常性的反思自己的点滴言行和周围的人和事中，进行比较和分析，明辨是非，

28、促进诚信品质的养成。三、举办“诚信回归”主题系列活动1、编写一本诚_育校本课程，内容包括以下四个部分：论诚信、诚信故事、诚信格言、诚_育策略。2、举办小学生讲诚信故事和书写诚信格言竞赛活动。3、举行以诚信为主题的征文活动。4、开展“诚信”五个一活动。收集一个讲“诚信”的故事；收集一条讲“诚信”的格言；出一期“诚信”在身边的黑板报；写一封呼吁“诚信”的书信；召开一个“诚信回归”的中队主题队会。5、举行诚_育展示活动。诚实守信是我们中华民族的优良传统，同时也是_建设新时期当中对每一个公民的最起码的要求。_年，_又明确的提出“以诚实守信为荣，以见利忘义为耻”为更好的落实国家提出的这一要求。结合镇中心

29、学校“诚_育方案”的部署，特制定我校的诚_育实施方案如下。一、指导思想坚持以_、_为指导，认真贯彻落实_、_加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见、公民道德建设实施纲要精神，牢固树立以人为本的思想。着力培养具有爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献的基本道德规范，造就有理想、有道德、有文化、有纪律的_的建设者和接班人。二、教育目标1、_学生诚实、不撒谎。明白撒谎的危害，认识诚实的重要性。2、教育学生讲信用，逐步作一个被人信任的人。言而有信，说到做到，认识信誉在一个人的财富中的地位。3、教育学生遵纪守法，遵守校纪、校规。明确遵守校规与遵守国家法规之间的联系，遵守社会公德。做到小能守纪

30、，大能守法。三、工作机构成立学校诚_育工作领导小组：组长：罗洪林，副组长：宋连启。组员：万自杨、刘亚仙、苏绍润、吴兴春、王菊会、赵高、杨仙梅、杨宝菊、王锦莲。四、具体做法1、狠抓教育。充分发挥课堂教学的主渠道作用，利用班会、少先队队会、国旗下讲话的时间，分专题，分阶段的进行思想教育。让学生明确诚信的内涵，认识诚信做人的重要性，掌握一些讲信用的基本做法。2、开展“诚信评比”活动，具体如下；(1)、设立每个班级的“诚信银行”，给每个学生设立_元的“诚信基金”。然后在管理当中根据学生的不诚信行为进行“扣款”，主要针对学生能否按时完成上交作业，能否遵守学校的规章制度、纪律，能否讲真话这三个方面。如学生

31、不交一次作业扣_元，违反一次校纪扣_元(大的违反事件扣_元)，不讲真话的一次扣_元，对犯了错误而又不诚实的扣_元。(2)班主任对学生的各项扣款每星期小计一次，、并从“诚信银行”中减去，将“账目”公布给学生。(3)学期末进行“诚信少年”评比。_元作为诚信合格线，、将_元_元的评定为“诚信少年”_元_元的可获；“诚信标兵”称号。_元以下的为“失信人”(4)学期末各班进行“十佳德育少年”评比时，要将这一块作为评选全校“十佳德育少年”的重要依据。3、根据情况开展相关的主题活动。诚信教育实施方案（六）为全面贯彻“以德治国”的重要思想，推动公民道德建设实施纲要的深入实施，学校决定开展以“诚信”为主题的系列

32、教育活动，使广大小学生从小养成诚实守信的良好习惯，讲求信用、忠诚待人、说老实话、办老实事、做老实人，诚_育实施方案。一、小学生诚_育的内容诚实守信是中华民族的传统美德，也是世界各国共同推崇的高尚道德品质。诚信实际上是一个人对自己言行负责的伦理规范，基本内涵包括“诚”和“信”两个方面。“诚”主要讲忠诚老实，诚恳待人；“信”主要讲取信于人，信任他人。根据小学生的不同年龄特点，按照小学生品德形成发展的顺序性和阶段性，诚_育可分低段、中段、高段三个层次。1、诚实做人教育。(1)低段诚实做人是最基本的道德，如实反映事实真相、不夸大、不缩小、不掩盖、不说谎，说谎害己又害人，拾物交公，拾金不昧，爱护花草。(

33、2)中段真诚待人，不说谎话，在对不起别人时主动道歉，别人有错误缺点时不偏袒，表里如一，不弄虚作假，考试不_，作业不抄袭，知错就主动承担。(3)高段实事求是，不懂不装懂，不投机取巧，在自觉控制自己的基础上，对别人的虚假行为提出善意批评和劝告，树立正确的公平竞争观念。2、讲究信用教育。(1)低段说得到，做得到；答应别人的事尽量做到。(2)中段承诺是严肃的，要分析可能产生的后果，再做出承诺。(3)高段不随便承诺，在情况有变时要及时说明，以求得谅解。在坏人面前能随机应变，勇敢应付。保护野生动物，保护自然。二、小学生诚_育的方法根据小学生诚_育“起点要低、内容要实、针对性要强、须循序渐进”这些基本要求，

34、结合当前市场经济社会、信息网络时代和受教育者大多数是独生子女等不同特点，教育方法上要大胆选择传统的优秀教育方法，勇于实践，并在此基础上敢于创新，以增强对小学生诚_育的主动性、针对性和实践性。1、说服教育法。是通过摆事实、_理，使受教育者明辨是非、善恶、美丑，提高思想道德认识的一种方法。2、情感陶冶法。是通过教育者自觉地利用一定的教育情境及自身的教育因素，对受教育者进行潜移默化、耳濡目染的感化和熏陶，以培养他们健康的道德情感，使他们的人格逐步完善的一种方法。3、榜样示范法。教师在介绍一些古今中外诚实守信的优秀模范人物、带领学生参观相关展览、_学生走访身边典型人物的同时，以身作则，为人师表，踏实守

35、信，做学生的榜样。学校要大力表扬诚实守信的好学生、好教师、好家长，树立身边的榜样。4、研究性学习法。_学生跨出校门，走访社会，开展调查研究，收集有关诚信正反两方面的资料，使学生自己从历史和现实的资料中，分析、比较，明白自欺隐瞒狡诈虽能得逞一时，但不能一生得志，终为人们所抛弃，规划方案诚_育实施方案。5、生活体验法。通过生活和学习过程的体验，让学生深切体会到整个社会人与人之间诚信的重要，明白要使自己在社会中顺利发展，就必须以宽容的态度对待别人，以诚信的言行与大家交往，从而自觉树立诚信观念。6、信息处理法。通过课堂交流、午会教育、十分钟队会、班队课、记日记、写作文等形式，把各自接收的大量信息反馈、

36、交流、讨论并进行归类，发展学生辨别是非能力，引导学生善于分清好坏，则善而从。7、反思行为法。采用让学生“反思行为”的方法，经常反思自己或别人坚持诚信得到的回报，以及不诚信遭到的损害。使学生在经常性的反思自己的点滴言行和周围的人和事中，进行比较和分析，明辨是非，促进诚信品质的养成。三、举办“诚信回归”主题系列活动1、编写一本诚_育校本课程，内容包括以下四个部分：论诚信、诚信故事、诚信格言、诚_育策略。2、举办小学生讲诚信故事和书写诚信格言竞赛活动。3、举行以诚信为主题的征文活动。4、开展“诚信”五个一活动。收集一个讲“诚信”的故事；收集一条讲“诚信”的格言；出一期“诚信”在身边的黑板报；写一封呼

37、吁“诚信”的书信；召开一个“诚信回归”的中队主题队会。5、举行诚_育展示活动。诚实守信是我们中华民族的优良传统，同时也是_建设新时期当中对每一个公民的最起码的要求。_年，_又明确的提出“以诚实守信为荣，以见利忘义为耻”为更好的落实国家提出的这一要求。结合镇中心学校“诚_育方案”的部署，特制定我校的诚_育实施方案如下。一、指导思想坚持以_、_为指导，认真贯彻落实_、_加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见、公民道德建设实施纲要精神，牢固树立以人为本的思想。着力培养具有爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献的基本道德规范，造就有理想、有道德、有文化、有纪律的_的建设者和接班人。二、教育

38、目标1、_学生诚实、不撒谎。明白撒谎的危害，认识诚实的重要性。2、教育学生讲信用，逐步作一个被人信任的人。言而有信，说到做到，认识信誉在一个人的财富中的地位。3、教育学生遵纪守法，遵守校纪、校规。明确遵守校规与遵守国家法规之间的联系，遵守社会公德。做到小能守纪，大能守法。三、工作机构成立学校诚_育工作领导小组：组长：罗洪林，副组长：宋连启。组员：万自杨、刘亚仙、苏绍润、吴兴春、王菊会、赵高、杨仙梅、杨宝菊、王锦莲。四、具体做法1、狠抓教育。充分发挥课堂教学的主渠道作用，利用班会、少先队队会、国旗下讲话的时间，分专题，分阶段的进行思想教育。让学生明确诚信的内涵，认识诚信做人的重要性，掌握一些讲信

39、用的基本做法。2、开展“诚信评比”活动，具体如下；(1)、设立每个班级的“诚信银行”，给每个学生设立_元的“诚信基金”。然后在管理当中根据学生的不诚信行为进行“扣款”，主要针对学生能否按时完成上交作业，能否遵守学校的规章制度、纪律，能否讲真话这三个方面。如学生不交一次作业扣_元，违反一次校纪扣_元(大的违反事件扣_元)，不讲真话的一次扣_元，对犯了错误而又不诚实的扣_元。(2)班主任对学生的各项扣款每星期小计一次，、并从“诚信银行”中减去，将“账目”公布给学生。(3)学期末进行“诚信少年”评比。_元作为诚信合格线，、将_元_元的评定为“诚信少年”_元_元的可获；“诚信标兵”称号。_元以下的为“失信人”(4)学期末各班进行“十佳德育少年”评比时，要将这一块作为评选全校“十佳德育少年”的重要依据。3、根据情况开展相关的主题活动。诚信教育实施方案（七）为全面贯彻“以德治国”的重要思想，推动公民道德建设实施纲要的深入实施，学校决定开展以“诚信”为主题的系列教育活动，使广大小学生从小养成诚实守信的良好习惯，讲求信用、忠诚待人、说老实话、办老实事、做老实人。一、小学生诚_育的内容诚实