教师培训心得体会（9篇）

1、第31页 共31页老师培训心得体会9篇猜你正在找老师培训心得体会的怎么写？那么就给你这篇范文参考。20 xx年7月21日至24日，我参加了省骨干老师培训，聆听了专家们的讲座，收获颇多，现把学习心得简述，作为自己的一个积累。本次培训聚集了全省27个“中原名师”工作室的256名来自全省各地的骨干老师，培训由河师大文学院承办。21日上午举行了开班典礼，出席开班典礼的有文学院院长李永学等，班主任刘育霞向我们介绍了工程开展情况和考前须知，院长李永学向我们介绍河师大历史，培训的目的、组织形式、培训的意义等，旨在培训一批名师队伍，更好效劳于全省的教育教学工作，全面进步教育质量。河师大教育学院副教授、硕士生导

2、师、教育学博士崔振成主讲了核心素养下老师的教学意识研究。他首先提出了三个令人深思的问题：1、人工智能做高考数学试卷考了138分，此例人工智能可以取代人吗?假如人工智能能取代人，那我们还守望什么呢?2、高中生杀了同学，他的妈妈去监狱看望，他劝妈妈不要哭了：“这监狱比在学校好得多了!”，我们的孩子对学校的看法令我们深思。3、一线的教室被手机绑架，老师的学习力去了哪儿?这些问题是我们在一线教学中应该常反思的问题。接着他从核心素养提出的背景、内涵讲到老师教学意识的构造，又讲到优化教学意识的策略，整堂课层层剖析，由浅入深，直击核心素养的培养，让我认识到我们的教育应该紧紧把握主线，提升学生的语文素养，把培

3、养人放在我们工作的首位，要淡化素质教育，转而培养“文化人”。教育学生要有毅力有意志，学习的过程是苦的，是一种境界，大苦=大文化，要培养学生九种素养：社会责任、国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、身心安康、学会学习、理论创新。我们的语文课堂要紧紧围绕“思维导向问题引领”这一主线引领学生考虑，让学生学会学习，思维比知识更重要，课堂要少预设多生成。这些教学意识让我受益匪浅。冯淑娟老师主讲的走好作文教学的理论之路我全程聆听，冯老师的现场作文博得老师们的阵阵掌声，她让学员自由命题，即兴下水文，口述流畅，思路明晰，显示了老师深沉的文字功底。冯老师的作文教学指导注重使用思维导图，四步作文，选取

4、美妙的点、道具，制造悬念，设置曲折，让文章跌宕起伏，才能写出成功的作文，她的“四物法”非常实用，让学生在平时注重积累文字，写作文片段，写作文时才有内容可写。冯老师指导学生作文的佳境是动态生成，从生活中来，到生命里去。要读写打通，内外打通。李永波老师主讲了参与式教学，李老师在整场讲座中幽默幽默，师生互动，红包不断，笑声连连，学习气氛轻松愉悦。在教学中要实现语文教学与信息化的交融，发挥优质教育资的效能，进步语文教育的效果。语文教育专家耿红卫主讲语文有效教学的施行策略。他从有效教学的施行策略、有效教学的内涵、选择贴切的教学方式、注意教学的细节、完善教学评价五个方面阐述了有效教学。合适学生，乐于被学生

5、承受，有利于学生成长的教学方法，就是有效的教学方法。作为语文老师要不断探求语文教学的方法，努力做到：力争做学者型、研究型老师，力争做担当型老师，力争做反思型老师。要做到“六讲”、“六不讲”，到达人生“三境界”：看山是山，看水是水;看山不是山，看水不是水;看山还是山，看水还是水。要不断改良，不断提升，在反思中进步，在进步中反思。本次培训，让我开阔了眼界，增长了见识，我会认真，认真反思，学以致用，在反思中进步，在进步中反思，做一位幸福的老师。这篇老师培训心得体会范文是我们精心挑选的，但原对你有参考作用。先借这次时机感谢各级领导给了我这次珍贵的学习时机，感谢主办方给我们提供了生活的保障。在短短的四天

6、学习中，能和全市优秀的老师们一同聆听专家的讲座，受益匪浅。在第2天下午的学习中，由XX师范大学教授蔡XX小学老师的专业成长中，我深感惭愧，蔡教授提出了一个问题，自己写出近几年读的书籍，我回想起这两年的日子，汗颜。没有读过所谓的书籍，作为一名教育者，真的是内心五味杂陈，说不出味道。回家后我在反思，不读书的我给予孩子们什么？能教给他们什么？我下定决心为了孩子们的安康成长，我要多读书，读好书，让知识武装自己，尽自己的所能给予孩子们更好的帮助。下面针对自己的学科，来谈谈体育老师为什么要读书。有人说：“体育老师四肢兴旺，头脑简单，一介武夫而已”。虽说此话有失偏机，但也折射出体育老师的缺乏之处有勇无谋。可

7、见传统的体育老师文化修为不高，只是以“老师文人队伍中的一个武人”的形象存在着，显得与时代脱节，这也正是制约我们体育老师进一步开展的一大瓶颈。体育老师要想进一步开展，要想文武兼备，要想成为“有为”之人，读书就是最好途径之一。但真正能静下心来读书的体育老师为数不多，养成读书好习惯的体育老师更是少之又少，“多读书、读好书”对我们体育老师来说已是迫在眉睫。在计算机兴旺的年代，体育老师为什么要读书？1体育教学的需要。体育老师的最根本职责就是进展体育教学，让学生掌握和应用根本的体育与安康知识和运动技能。随着时代的开展，学生获得知识的途径越来越多、知识面越来越宽，教学既是一门艺术，更是一门科学，现代教学理念

8、和先进教学方法日新月异，层出不穷，新课程改革对老师的要求越来越高，老师传统的教学理论程度和教学技术跟不上教育开展的需要，老师必须不断充实根本的教育教学理论和有效的教育教学方法，“传道、授业、解惑”。2运动训练的需要。学校运动训练是学校体育工作的重要一环，也是表达体育老师价值的主要平台，抓好学校运动队成绩离不开体育老师系统、科学的运动训练理论的指导。体育老师必须不断“充电”、“补缺”，更新训练观念，夯实运动训练理论功底，强化专业才能，进步训练程度，实现从“体育师傅”到“研究型老师”的转换。教育科研的需要。大量事实证明，教育科研是促进老师专业开展的有效途径，一线体育老师有的是教学经历和教学技能，但

9、最缺乏的就是把这些理论经历综合上升到理论高度的方法和才能，许多体育老师一生始终处于教学技能型的“教书匠”位置，我们只有不断读书，主动学习教育教学理论，从书中获取教育科研的知识和方法，积极从事体育教育科研，缩小理论与理论的间隔 ，才能成为理论型的优秀体育老师。示范引领的需要。体育老师是培养人、塑造人的职业，体育老师的文化底蕴、专业素养及个人的人生观、价值观将直接影响着学生、家长和社会群众的素质。职业幸福的需要。假如体育老师能在繁忙工作之余，凝心静气地阅读高品位的书籍，那么还能缓解生活和工作的压力，“不以物喜，不以己悲”，从而进步职业的幸福感。作为一名新时期的体育老师，也应养成读书的好习惯，这是工

10、作的需要，也是时代的要求。书籍是别人成功的精华，有别人许多年奋斗的经历，“多读书，读好书”，可以使自己的工作少走许多弯路，可以踩在别人的肩膀上更快更好地走向成功。让我们的体育老师多些书卷气，个个成为“文武兼备、刚柔相济”的体育老师，享受职业快乐，美丽幸福人生。几天的学习，匆匆过去，让我感到更多的是责任，是压力，真正感到教育是充满智慧的事业，深化意识到自己所肩负的责任。今后我会学以致用，结合我校的实际情况，让培训的硕果在教育事业开展中大放荣耀！老师培训心得体会怎么写？以下是我们给你的范文格式参考。老师素有“塑造人类灵魂的工程师”之美誉。在对灵魂塑造的过程中，老师既要有比拟渊博的知识，更要有高尚的

11、道德和崇高的精神境界。老师应当成为学生的表率，成为学生的良师益友，成为全社会文明的楷模。为此，老师要时刻谨记不断进步自身的道德修养，展现自身的人格魅力。1、热爱祖国，爱岗敬业热爱祖国，献身教育事业，是老师道德最根本最重要的要求。爱岗敬业是老师处理与教育事业之间关系的准那么，是老师职业道德的根底和前提。尤其在市场经济条件下，在教育大开展的今天，老师要正确处理好奉献与索取的关系，不计较个人得失，发扬“红烛”精神，甘做“人梯”，安于“粉笔生涯”，以“捧着一颗心来，不带半根草去”的高尚情怀，献身教育，鞠躬尽瘁。相反，假如老师不热爱自己的事业，“身在曹营心在汉”，必定不能把工作做好。2、热爱学生，诲人不

12、倦热爱学生，诲人不倦是老师履行教育义务的传统美德，是衡量老师道德程度上下的主要标志。每一个学生，都希望得到老师的爱，师爱是一种宏大的教育力量。它能使学生感受到老师的温暖，产生愉快的情绪，从而鼓励他们对学习的兴趣和爱好。理解学生和关心学生，是热爱学生的起点。老师仅仅把功课教好是不够的，还要多关心学生的安康成长，为学生的一生着想，从思想上、学习上、生活上全面理解学生，关心学生，保护学生，因势利导地进展有针对性的教育。热爱学生还要尊重和信任学生。老师要有民主思想，尊重学生的人格，尊重学生的感情，允许学生独立考虑，切不可刺伤学生的自尊心。在日常的教育教学工作中，认真评价学生的行为，和蔼平等地对待学生，

13、绝不能为了树立自己的威信而对学生采用体罚、挖苦、挖苦等侮辱人格的做法。当学生进步时，老师不要吝惜自己的赞美之辞；当学生犯错或退步时，老师也不要任自己的批评侮辱之话泛滥。多一点微笑，多一点赞美，多一点信任，你会得到的回报。3、以身作那么，为人师表在教学理论活动中，老师只有以身立教，为人师表，才能有力地说服学生，感染学生。无数经历证明，身教重于言教，“不能正其身，如正人何？”“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”这说明但凡老师要求学生做到的，自己必须先做到，给学生树立好典范；但凡要求学生不做的事情，自己本身坚决不做，以免给学生留下坏的影响。老师要以自己的良好道德言行来教育和感化学生。老实正直，

14、勤奋好学，礼貌待人，是老师以身作那么，为人师表的详细表达。假如老师缺乏坚决正确的政治方向，没有远大的理想，其教育必定失败。老师要教育学生勤奋刻苦，好学进去，自己必须勤奋好学，广学博览，精益求精。老师在日常教学中，要用文雅和亲切的语言启迪学生的心灵，陶冶学生的情操，以自己的模范行为，影响教育学生。用学习引领自身专业成长随着信息技术的迅速开展，人类正在进入信息社会。在知识经济时代，知识老化速度大大加快，学习就成了当今人类生存和开展的重要手段。老师终身学习，不仅是时代的呼唤，教育开展的要求，也是老师教学自我提升的需要。“严谨笃学，与时俱进，活到老，学到老”是新世纪老师应有的终身学习观。老师要擅长从教

15、育理论中汲取能量和资；擅长在任何时间向任何人学习，包括在教学过程中和学生分享知识；擅长和同事交流，扩大视野，促进自身专业成长。老师终身学习已成为全球教育改革的打破口。要促进自身专业化成长，老师就要具有终身学习的理念，拥有自主学习、自我学习的观点。因为终身学习已成为将来每个社会成员的根本生存方式，那种“一朝学成而受用终身”的观点已经过时，人们再也不能只通过一段时间的集中学习，获得一辈子享用的知识技能。只有主动去掌握新概念，学习新理念，研究新问题，培养适应新环境的才能，才会使自己重视终身受益。教育是全社会的大事，但重任主要落在老师身上。时代在变，对人才的要求也在变，老师必须认清终身学习对自身成长和

16、开展的重要性，自觉地树立终身学习的观点，不断地进步自身的素质，以适应现代的教育需要。在可以搜索到更多关于老师培训心得体会的精选范文。今年暑假参加了本次老师全员培训学习，通过这短暂时间的网上在培训学习中我进步了思想认识、提升了教育理念、丰富了教学理论和专业知识素养。使我在教育观念和教学理论上得到了大量补充，反思了以往工作中的缺乏，解决了一些我以往教学中的困惑，为我今后更进一步进步教育教学质量打下了坚实的根底。一、通过培训，树立学习意识。树立活到老，学到老的终身学习观，通过这次培训学习，结合自身的实际情况，我认识到将来教育需要科研型的老师，而不再是“教书匠”。老师要想从“教书匠”转为科研型老师，首

17、先要树立终身学习的观念，给自己不断充电，消除职业倦怠。由于我们从事的教育事业，面对的是一群对知识充满渴求的孩子，将他们教育好是我们的责任和义务。假如教学理念不改革，教学方法不创新，个人素养不进步，这是难以胜任的。这些都要求老师要不断的学习进步，做创新型老师、研究型老师、引导型老师。老师假如没有认识到自己学习的必要性、重要性，总是用陈旧的知识和老化的观念去教育如今的学生，那其结果必然是被社会无情的淘汰。二、通过培训，提升了现代教育技能。原来，在计算机方面我是外行，根本不懂，更不说操作，通过这次培训学习，我能比拟纯熟的利用计算机进展好几种方式的操作，初步学会如何制作一个微课，并能进展简单的剪辑与处

18、理，插入音频文件等。平时由于工作忙，很少潜下心来学习，尤其是我们这种年龄较大的，不懂计算机，相当于半文盲，通过这次培训进步，真是感受颇深，更显终生学习的重要性。三、要努力营造具有吸引力的学习背景。数学课程标准指出，数学教学中，要创设与学生生活环境、知识背景亲密相关的，又是学生感兴趣的学习情境。让学生在观察、操作、猜想、交流、反思等活动中，逐步体会数学知识的产生，形成与开展的过程，获得积极的情感体验。数学教学情景的创设是激发学生学习兴趣的有力形式，能充分调动学生学数学的“情商”，激发他们的学习动机和好奇心，培养他们的求知欲望，促使他们的思维进入最正确状态，并在学习数学的过程中体验数学内容中的情感

19、，使他们的数学学习变得有趣、有效、自信、成功。总之，通过这次培训，拓展了我的教育教学视野，提升了我的教学才能，让我的教育理念、教学思想和教育行为有了跨越式的转变。在今后的教育教学工作中，我会更加不断地学习，运用现代教育资，进步自身素质的同时进步学生的学习兴趣，力争做一名优秀的人民老师。给大家带来老师培训心得体会范文，!今年暑期我有幸参加了为期6天的远程教育培训。在这6天里，我们与专家老师的教学理念进展了一次亲密接触，听取了专家及各位同行的各种观点和见解，更进一步理解和掌握了新课改的开展方向和目的，反思了以往工作中的缺乏。作为一名语文老师，我深知自己在教学上是不成熟的，在教学过程中还存在太多的问

20、题，但是经过这一段时间的学习，我特别对口语交际和习作教学方面有很大的收获。现就这两方面的内容谈谈自己的收获：一、“口语交际，让学生动起来”。首先要让学生想交际，然后让学生能交际。这一主题我觉得讲得非常好，因为在我们的口语交际课堂上，许多学生都好似无话可说，或者每次就那么几个优等生发言，老师都感觉到很无奈。怎么办呢？经过专家的讲解，我才感觉到是我们老师没有把学生的交际兴趣调动起来，学生不想交际。老师上课的时候不能死板教条，要根据学生年龄特点和生活实际去激发学生的兴趣，比方选择有代表性的、学生喜闻乐见的内容，或者班里、校内、或生活中近期发生的事情为内容，为学生营造交际气氛，创造交际契机，可以做到无

21、中生有，引发他们想说，利用多种形式进展师生互动、生生互动，这样才能形成交际网，从而激发大多数学生想交际。学生想交际了，还要能交际，我想也就是要会交际。老师要给予一定的引导，可以模拟真实的情境，让学生把做过的事表演出来，通过组内交际、全班交流来再现情境，在交流的过程中，学生展开了交际活动。我想这个过程能使老师轻松地完成教学任务，使学生愉快地进展了交际活动，进步了口语交际的才能。二、“让学生快乐有效的作文”。是啊，习作教学也是老师们非常头疼的，农村学生由于读书面有限，阅读量达不到，对外面的世界理解少等因素，上好习作课是非常困难的。有些写事的、写人的习作在三年级、四年级或每个学段都有，有些学生写起来

22、觉得没什么可写的，三年级时写的是那件事，四年级时还写的是那件事，好似发生在自己身上的事就那么一件似的，这样的作文自己写着也烦，老师看了也头疼。怎么办呢？听了专家的讲解，我觉得可能还是我们老师没有抓住孩子的心理，引导方式不对造成的吧！农村孩子虽然见得少，但肯定也会有许多难忘的事，这些事需要老师去恰当的引导，如在学校里和老师之间的事、和同学之间的事，在家里和父母之间的事、和哥哥姐姐、弟弟妹妹之间的事等，或者内容选取插秧、收稻子、做饭等题材，在老师的正确引导下，学生肯定能写出自己的作文。所以说习作要贴近儿童的生活才有意义，才能返璞归真。把游戏穿插在作文教学中，摆正游戏表演的位置，使游戏在作文教学中起

23、到玩玩说说写写的作用。有效、到位的指导是学生习作成功的扶手，对每一种类型的习作指导，都要给学生详细的、抓重点的进展指导，渐渐使学生掌握方法，老师要耐心扶持，使其获得成功。通过这次培训，我受益非浅，真正体会到老师的课堂教学其实也是一种艺术，它要我们老师用心去浇灌，才会开出美妙的艺术之花。学习之后，才感到自己还有许多需要学习的地方，不过我有信心通过自己的不懈努力和学习，尽快地进步自己的专业知识和教学程度，从而真正成为一名合格的老师，让自己的教学生涯也因此而更精彩。我们一定要抓住机遇，努力进步自己的业务程度，立志成为一名成功者！老师培训心得体会范文精选系列，假如你喜欢可以下载全文。20 xx年7月2

24、0日，全市小学骨干老师在中原街中学参加为期一天的培训，让我们有幸近间隔 聆听了xx区上地小学刘千老师的精彩讲座数学核心素养及教学目的确实立。针对数学核心素养刘千老师结合自己在美国的学习内容和他们教育团队的研究成果从八个方面为我们进展深度解析，每位老师都受益匪浅。作为一线教育工作者，我们首先要明确核心素养的核心是什么，深化认识核心素养的内涵才能在教学理论中明确方向，勇于改革，大胆创新，培养出具有核心素养的学生。核心素养以培养“全面开展的人”为核心，分为文化根底、自主开展、社会参与三个方面，综合表现为：人文底蕴、科学精神、学会学习、安康生活、责任担当、理论创新六大素养。数学核心素养告诉我们，作为一

25、名小学数学老师要解读数学核心素养，这直接关系到有效的数学课堂教学。基于核心素养的教学，要求老师要抓住知识的本质，创设适宜的教学情境，启发学生考虑，让学生在掌握所学知识技能的同时，感悟知识的本质，积累思维和理论的经历，形成和开展核心素养。一堂数学课的成功与否，无论教学中采取了什么样的教学方式或形式，应更加关注教学是否真正开展了学生的思维才能。在学习中，不仅提升了我的教学理念，也拓宽了我的视野，我会让学到的教育理念真正落实到自己的教育教学理论中去。在今后的教学工作中，努力转变教学才能和教学方法。积极考虑，精心设计教案，力求表达以学生为本，处处为学生考虑，要不断学习，不断反思，进步自己各方面的综合才

26、能，提升自己的专业素养。基于以上分析p ，下面就我在小学数学教学中的理论，谈谈以下想法。1创设“需要”的情境我们说数学来于生活，在教学中，我们要注意创设有价值的情境，引发学生对知识的好奇心与需求，从而产生进一步探究的渴望。2先备学生再备课教育以人为本，老师的职责是教学生先做人，后求知。所以老师要用心备学生。想培养出具有核心素养的学生，必须先理解你的学生间隔 所具备的核心素养还差多少。目前很多老师的体验，都是用心备课，做好教学设计是教学的重心，轮带几届学生，根本都是同样的授课形式。老师备好课不容易，教好课更不容易。我们也许应该改变思路，在以人为本的课堂，备好学生才是事半功倍的方法。假如接手一个新

27、班级，理解学生的性格、家庭及学习情况至关重要。在数学学习方面，可以从学习习惯、思维才能、动手理论才能、创新意识等几个方面对学生做初步评价，对某方面表现突出或者欠缺的学生做到心中有数，有利于在教学中因材施教，取长补短，培养学生的数学综合素养。在理解学生的途径中，可以以谈话的方式开展调查，学生对学科的兴趣或者偏见需要正确的引导，尽可能让更多的学生不排挤这门学科，渐渐地产生兴趣。在数学学习中，学生的好奇心和探究精神很重要，也是核心素养中的理论创新和科学精神的载体。每个老师应以人文关心为起点，让学生安康生活为根底，引导学生学会学习。3培养良好的数学学习习惯小学生数学学习习惯的培养，应包括自主学习才能，

28、逻辑思维才能，探究和质疑的才能等。培养小学生良好的数学学习习惯，可以从以下几个方面入手：预习的习惯，课前准备的习惯，主动发言的习惯，集中精力听课的习惯，认真阅读课本的习惯，认真审题和验算的习惯，课后复习的习惯，独立完成作业的习惯，质疑问难的习惯，合理安排时间的习惯，勤于动手、团结协作的习惯，归纳总结反思的习惯等。在学生学习习惯的培养上，学生本人是主体，家庭环境和学校气氛是影响因素，所以做好家校合作是关键，学生、家长、学校三方共同协作，保持交流讨论，才能助力学生良好习惯的培养。4加强数学课堂的理论活动数学学科的理论性很强，计算也具有很强的周密性，解决数学问题也需要严格的程序性。所以在数学学习中，

29、动手才能和思维才能是非常重要的，老师在教学过程中和布置课外练习时，应多提供让学生自己动手的理论活动，在这个活动过程中，可以发现学生的思维过程中的破绽，进而给予准确的指导。在教学理论活动中，多安排小组讨论和理论活动，引导学生团结协作、互相配合、合作完成学习任务。要擅长帮助别人，也要擅长向别人学习，通过协作理论活动，使学生在考虑问题、验证事实、解决矛盾等方面不断完善，实现数学知识体系的科学建构。下面列举个教学实例：一年级下册20以内的退位减法练习题。题目如下：我们班一共有20人，有14人在玩捉迷藏。外面有6人，藏起来几人？此类型题是有多余条件的减法问题，让一年级学生去甄别有一定的难度，需要学生认真

30、分析p 条件与问题之间的关系，排除多余条件，进步解决问题的才能。在这个习题讲解时，老师可以先做一个情景安排，如安排20个学生为一组，本组学生再安排14人到教室外活动玩捉迷藏游戏，在室外活动的学生有6人在外面，其他学生藏起来。通过游戏体验，每个学生有固定的角色，游戏完毕再回到课堂来解答这个问题，就相对容易很多了。学生在游戏过程中，可以很明晰地找出多余条件，是“我们班一共有20人”。这是数学逻辑思维的初步培养，更重要的是，在理论体验的过程中，培养了学生的团结协作意识，全面考虑才能。对低段学生来说，通过游戏方式引导学生对学科的兴趣也是效果显著的。5帮助学生制作“错题集”归纳总结的才能在数学学科中非常

31、重要，也是培养学生核心素养中的学会学习才能的必备素质。老师首先应该组织学生学会整理错题，同时高度重视学生错题集的使用，每学期安排几次全体学生的错题集展览。在数学学习中，通过错题集来提醒自己注意一些小缺点，或者积累一些解题方法，可以得到事半功倍的效果。错题集的详细选题范围如下：尚未理解、掌握的习题；特别易错的习题；难记题；老师指定的典型例题，由于小学生的认知程度有限，应在其过程中给予适当的补充对于培养学生分析p 、归纳、解决问题才能以及培养思维才能、创新意识、正确的心理素质很有作用的习题。总之，选题量不一定要多，选题要尽量具有代表性。在整理的过程中，让学生先抄题目，留下足够的空间解题和注释。注释

32、上让学生自己归纳总结解题关键、原那么、方法等。学生在整理错题集这一过程中，可能出现很多纰漏和困难，老师应有足够的耐心，同时给学生以必要的指导和鼓励。学生经历这个过程后，逐渐形成独立考虑、思维缜密、不畏困难、积极寻求有效的解决问题的方法的科学精神，在文化根底的积累下，更重要的是培养了学会学习的自主开展才能。在此过程中一定要注意引导学生自主培养分析p 问题、解决问题的才能，克制一些不良习惯，树立一种正确的心理状态，使学生意识到：做好、用好错题集是自主学习的迫切需要。数学学科的教学需要人文底蕴和科学精神的结合，在严谨、缜密的文化根底上，要开展学生责任担当的意识和理论创新的才能，最终使学生安康生活，学

33、会学习。核心素质教育以人为本，培养全面开展的学生，任重而道远，在教学研究的路上和学生共同学习，不断完善，是我们教育工作者的终身事业。让我们的课堂少一点：担忧、讲解、整齐划一。多一点：信任、鼓励、合作、交流、体验。有时候找一篇范文真的好难，可为你提供一站式文章效劳，比方这篇老师培训心得体会范文。20 xx91日开场，我有幸地参加了我校举办的老师培训，作为一名刚踏出校门的新老师，我对新的社会角色、新的工作任务、新的生活充满了热情和期待，由于在工作方法及工作技巧方面缺少经历，迫切地希望能通过这次的老师培训找到答案。在每一节的培训课上，我都认真地聆听，及时地做好笔记，感觉自己收获颇多，更加深化感受到老

34、师责任的重大和使命的荣耀。我国的教育改革随着社会的全面进步在不断深化，新形势与新的历史阶段对我们老师队伍建立提出了更高的要求。作为职业学校老师，只有具备了全面的素质要求，才能培养出合适社会开展需要的人才，才能培养出推动社会进步的人才。而其中的老师职业道德是我们首先应该学习提升的，因为它是我们老师素质的核心，并且它将直接影响我们教书育人的整个过程和质量。在培训期间，我们学习了：教育科学研究如何开展、教学方案的施行，还学习了如何施行幸福教育、教育程度化管理，老师礼仪等相关内容。3天来的培训，对于一名老师来说远远不够。但是，在以后的工作中，在对学生的管理和教学中，我将学以致用，不断完善自我，走向成熟

35、。作为一名非师范专业毕业的老师，从事教学工作，自己觉得虽然本专业理论的掌握可以满足教学的需求，但在运用教学方法、掌握学生学习心理方面欠缺得很多。通过这次岗前培训，我学习到了如何坚持以“夯实根底、提升内涵、创立特色、打造品牌”的开展思路，聚精会神抓教育，求真创新促开展，继续深化“让每一个人都享受成功”的办学理念，坚持“以学生为中心、以素质为根底，以技能为重点”的教育原那么，努力进步教育教学质量；努力进步学校管理程度和办学效益的指导思想，更好的开展教育科研，提升教学质量。老师职业倦怠是一种生活中常见的现象；生理上的疲惫，感情上的冷淡，价值上的困惑。倦怠造成了老师的痛苦，影响老师通向幸福的路。从哲学

36、意义上讲幸福在教育中的实现需要两个条件：其一是主观感知幸福的才能。其二是客观获得幸福的才能，从几个角度来答复这一问题：阳光心态意味着老师如何调整自己，从阳光的几个含义入手。强调了教育中的一些接近幸福的品质特征：接纳，包容，尊重，仁爱，积极，进取。这样的心态看起来是充满感性的词汇，但实际上跟对教育职业或事业的理性认识密不可分。尽管有种种痛苦，但痛苦是可以升华和成就幸福的，它使得老师的职业生命更为丰厚，也使得我们更加努力追求幸福。一个幸福的老师不是天生的，常常是在痛苦中历练出来的。所有痛苦中最重要的来自于我们才能的缺乏。因此开展和学习就是通向幸福最为重要的途径。大家需要的是工具性的指导而不仅仅是煽

37、情的口号，在通向幸福的路上，激情和头脑，勤奋和考虑都是最为重要的，尽管我们付出了很多，但我们获得了成长，成长本身又是充满快乐的一件事情。因此在不断提升和完善自己的同时，我们也获得了真正的和学生共同成长。其实，在我们的教育教学工作中，无论遇到这样或那样的难题、遇到种种的痛苦或不开心，又或者所教育的学生不听话；可是我要说：作为一位优秀老师来说，我们应该有一种良好的心态，有一颗积极向上的心，有一种敢于创新的精神，我们工作起来就有劲，我们就会感到生活充实，工作努力认真，工作中就能获得好成绩，就会感到很满足、很有成就感。老师的幸福感自然就从心而生。不仅仅如此，老师的言行举止也时时刻刻都在影响着学生们的生

38、活和学习，老师礼仪也是必不可少的，作为一名新老师，日后工作的路还有很长，要学习的东西还有很多，碰到的困难会接踵而来，面对这些，我会继续迎难而上，积极进取，努力完善自己，进步自身的道德素养，严格要求工作，通过不断地学习和交流，尽快使自己成长为一名德才兼备、业务精湛的职业学校老师。满怀对教育的热诚，对名师的敬仰，在20 xx年的9月26日至29日，我很荣幸地参加了滕州市中小学数学骨干老师培训学习。听了陈雨亭、刘咏梅、孙菊如、李建国、郑立平五位专家的讲座和报告，为期四天的培训，我感觉每天都是充实的，因为每天都要面对不同风格的讲师，每天都能听到不同类型的讲座，每天都能感受到思想火花的冲击。在培训中，我

39、进一步认识了新课程的开展方向和目的，反思了自己以往在工作中的缺乏。一些对教育教学工作很有见解的专家以鲜活的案例和丰富的知识内涵，给了我详细的操作指导，使我的教育观念进一步得到了更新，真是受益匪浅。在众多老师中,能参加这样的培训，我想我是幸运的、是幸福的，在这里，我此次培训有如下体会。一、老师如何进展知识更新知识也有保质期.作为老师，理论经历是财富，同时也可能是羁绊。因为过多的理论经历有时会阻碍老师对新知识的承受，也能一时地掩盖老师新知识的缺乏，久而久之，势必造成老师知识的缺乏。缺乏知识的老师，仅靠那点旧有的教学经历，自然会导致各种才能的下降甚至是缺失，这时旧有的教学经历就成了阻碍老师教学才能的

40、开展和进步的障碍。在充分尊重教育者的根底上，强调打破教育霸权，用全新的、科学的、与时代相吻合的教育思想、理念、方式、方法来武装教育者的头脑，使之打破其坚冰一样的由陈旧的知识和经历累积起来的教育思想和理念，那么，在此根底上建立起来的新的知识构造和教学理念必然充满活力和活力二、在教学活动中，老师要当好组织者老师要充分信任儿童，相信儿童完全有学习的才能。把时机交给儿童，俯下身子看儿童的生活，平等参与儿童的研究。老师把探究的时机交给儿童，儿童就能充分展示自己学习的过程，老师也就可以自如开展教学活动。江西师大孙菊如教授的讲座,新课程施行的灵敏性大，让老师觉的难以驾驭教学行为，课堂教学中表现为过多的焦虑和

41、不安。那么，怎样调动儿童的“思维参与”呢？应当创设情景，巧妙地提出问题，引发儿童心理上的认知冲突，使儿童处与一种“心求通而未得，口欲言而弗能”的状态。同时，老师要解放儿童的双手,解放儿童的大脑,解放儿童的眼睛,解放儿童的嘴巴,解放儿童的空间,给他们想、做、说的时机，让他们讨论、质疑、交流，围绕某一个问题展开辩论。老师应当让儿童充分考虑，给儿童充分表达自己思维的时机，让学生放开说，并且让尽可能多的儿童说。这样，儿童自然就会兴奋，参与的积极性就会高起来，参与度也会大大进步，个体才能得到开展。三、改变原有的工作方式，在合作中求开展新课程提倡培养学生综合性学习，而自主合作探究是学生学习数学的重要方式。

42、课改的施行对于绝大多数老师而言，几乎很难独立一人较好的完成，这就要求老师擅长理解其它学科，学会与其他老师合作，互助配合，齐心协力培养学生。从而使各学科、各年级的教学有机交融，互助促进。集合思想、对应思想、符号化思想、化归思想、类比思想、分类思想、统计思想、极限思想和模型化思想这么多数学教学思想方法在数学教学中的应用是复杂和实效的。我正是缺少了这样的一些理论根底，使得在实际教学中缺乏高度和深度。四、老师应擅长反思荷兰著名的数学教育家弗来登塔尔说:“反思是重要的数学活动,它是数学活动的核心和动力,是一种积极的思维活动和探究行为,是同化,是探究,是发现,是再创造。”因此,老师尤其是数学老师应擅长反思

43、,它是成长为一名优秀数学老师的必要条件。1、在读书中反思。本次培训学习，让我充分领略到专家那份独特的魅力广博的知识积累和深沉的文化底蕴。这些专家都有一个共同的嗜好读书，他们充满智慧和灵气的课堂正是得益于他们读书。读书，可以让自己从不同层面得到丰厚；读书，可以加深自身文化底蕴，进步自身专业素养。几乎每个专家在讲座完毕之前都向我们推荐了几本好书，让我觉得自身知识的贫乏的可怜。知之而改之，今后我努力的方向就是每天要读书，只要坚持，哪怕读一点点都是好的。在读书的过程中，还必需要学会考虑，在考虑中进步。2、在教学中反思。老师，尤其是一线老师，重要的工作阵地就是课堂。但，老师不能只是课堂技术的机械执行者，而必须是课堂理论的自觉反思者。江西师大刘咏梅教授给我们作了数学概念教学的讲座：让我懂得了当老师并不是那么简单的，我们应该懂数学，懂学生，懂教学。他们提出的观点是新的，他们对待问题的方法是辨证的，研究问题的出发点更是让我耳目一新。回忆自己的教学，才发现自己理论的不少，但考虑太少。常以工作忙为借口懒于反思、总结，通过这次学习，我才发如今不经意间我错失了许多。在失去了及时总结的习惯的同时，教育灵感的火花也瞬时熄灭，如今只有感慨名家怎会拥有如此宏大的财富。短暂的培训完毕了，但是在培训