学校年度减负工作总结八篇

1、本文格式为Word版，下载可任意编辑 学校年度减负工作总结八篇 减负即减轻负担，多指减轻中小学生过重的课业和心理负担。减轻学生过重的课业负担以及不合理的心理负担，减轻的是不合理、不必要的负担，下面是我给大家整理的学校年度减负工作总结精选八篇，希望对大家有所帮助！ 学校年度减负工作总结精选八篇【一】 对老师来讲，减负不是提倡放羊式的教学，而是要求教师在教学中提高教学效率，增大启发力度，使学生学得更主动、更活泼；减负也是不取消考试，而是要求改革考试的内容与方法，使考试不再变成学生的敌人；减负不是不布置课外作业，而是要制止繁琐重复的、对学生进行机械训练的题海。课本上安排的作业，不但不能减，而且要按要

2、求完成。怎样改革教学方法，提高教学效率?怎样科学地、适度地运用好考试、作业这些手段，保证教学质量?这才是减负的实质内容。 一、培养学习兴趣，让学生乐学爱学 兴趣是学习的重要理由。皮亚杰说过：所有智力方面的工作都要依靠于兴趣。对于小学生来说，一开始就要让他们对学习产生兴趣，使他们喜欢学习，感到学习是一件开心的事情。培养学习兴趣的方法是多种多样的，可以创设情境激趣，利用媒体激趣，探讨交流激趣，动手操作激趣，启发诱导激趣等等。如在课堂的教学设计时，可以考虑到趣味性，使学生产生兴趣，从而积极地去摸索、去发现、去探讨、去解决、去总结。在教学过程中，教师应从课开始到课终止都带有兴趣，让学生乐学爱学。 二、

3、多激励多信任，让学生树立信心 信心是人的半个生命。帮助学生树立信心是教师不可推卸的一项工作。在课堂教学中，教师要根据教材和学生的不同程度，提出不同的要求，要做到面向全体学生，又要做到个别对待。我主张对学生分层要求，从学生的自我出发，都相信自己在进步。儿童所憎恨的教师是在任何时候也不能从他那里得到表扬和承认的那些教师。因此，我随时随地都注意及时激励学生，承认学生，相信学生。 他们最大的需求就是希望与别人沟通与倾诉。减负有了时间，最急需的是教师以大朋友的身份和学生平坐在一起，广开言路，童言无忌，想说什么说什么。通过学生说，教师了解他们思想、观点、心态、情感、需求。通过教师耐心的说，把做人的原则，把

4、鼓舞，把鼓舞，不知不觉地传达给学生。把教育溶于沟通之中。通过交流使学生了解教师的知识，人品，爱心，把师生的心凝结在一起。把教师威信建立在交流之中。形成有困难找教师出主意，有不解找教师指示，有成功找教师共享开心，有挫折找教师倾诉衷肠。教师成为学生最可信赖的朋友，学校成为学生不愿离开的场所。 三、活跃课堂气氛，让学生振作精神 心理学研究说明，在课堂教学过程中，学生的学习情绪不是处于同一水平状态的。到后半节课，学生的学习情绪逐步低落，出现低谷。这就需要教师有意识地适时地进行调理。调理情绪的方法好多，诸如做一个练习（形式不同），互讲等。调理情绪的目的在于及时消除学习疲乏，振作精神，取得更好的教学效果，

5、促进学生全面发展。 总之，在减轻学生过重负担的同时，加强教学方法改革，钻研教材，提升教学方法，优化数学课堂教学，只有这样，才能提高课堂教学的质量和效益，从而达到减负提质的实效。 学校年度减负工作总结精选八篇【二】 本学期，学校全面贯彻落实青岛市教育局关于加强中小学作业建设的暂行规定和市北区中小学生课业负担征求看法稿的精神，切实减轻学生的课业负担，提高学生的综合素质。总结如下： 一、领导重视，监管措施到位 1、严格执行课程计划和课程标准。依照国家新课程计划的要求开齐、开全课程，上足课时。严格依照教学计划落实教学进度。学校坚持了每天检查课程的落实状况，每月反馈备课与教学的状况。 2、严格授课程序，

6、不随便加深课程难度、加快新课进度。学校领导分学科跟踪了教研活动和课堂教学，取得第一手资料，督促教师严格依照减负的相关规定开展教学活动。 3、严格操纵学生在校时间和活动总量。学校严格依照作息时间表开展教学活动，学生每天在校学习的时间不超过6小时。每天在校有1小时的体育活动时间。学校领导坚持了每天检查制度的落实状况，当场反馈实施状况，发现有不符合要求的现象立刻整改。 4、严格规范教学用书。坚持用好上级规定使用的教学用书及教辅材料，并且开展了调查工作，调查学生书包是否出现了其它用书及规定之外的教辅材料。本学期在调查中，发现了家长给学生购买的教辅材料，学校立刻通知任课教师对家长的行为进行了劝戒和制止。

7、 5、严格规范考试管理制度。每学期只进行一次期末检测，并且不给学生排名次，以减轻学生的心理压力。 6、学校领导严禁利用节假日组织学生在校或异地进行集体补课；严禁教师进行有偿家教。此类现象在学校内杜绝。 二、改革作业类型，规范学生作业管理 为了杜绝大量作业对学生学习发展造成阻滞，避免由于大量作业而产生的种种弊端，我校大力推进学生作业改革，达到了减轻学生作业负担的同时，加强学生的学习兴趣，使学生作业的有效性大大加强。 1、语数英教研组坚持每周研究一次学生作业布置，在作业内容、数量、要求等方面，经过组内成员集体探讨，提出学生作业周布置计划，填写作业布置计划与反馈记录表。指导处跟踪检查作业的布置与作业

8、的落实状况。 2、精选作业内容，实施有效作业，确保作业具有典型性和启发性。作业的布置依据新课程标准和教材内容，认真精选具有典型性和代表性的习题，精选精练。学校于10月和11月分别进行了作业的检查，就作业中出现的问题进行了集中反馈。 3、丰富作业形式，布置探究性、实践性的家庭作业。作业的答案需要学生通过询问亲友、查找资料、动手实践等方式获得，避免了单一性抄写作业的乏味性和无创造性。 4、尊重学生学习上的差异性，给学生选择的权利。教师采用必做作业+选做作业模式，使各层次的学生都有收获。 5、建立了教师先做作业制度。教师提前感受作业的难易与所用的时间，为学生做作业打好前站。 6、建立了作业统筹制。班

9、主任负责，语数英每天作业量统一协调时间，每天由三个不同层次的.学生签字确认作业时间。 7、开展作业评比制度。本学期末的作业评比中，语数英分别有6个班级获得了优秀作业奖。 三、今后努力方向 今后，应当加强对作业批改过程中发现的问题进行汇总与反思的工作，并且与作业讲评相结合，根据作业错误找到学生思维上的障碍，然后通过讲评来理清思路，战胜障碍，从而促进学生的思维发展。 学校年度减负工作总结精选八篇【三】 一、成立学校减负督导小组 为使减负工作得到真正实施，切实改变固有的教学模式，突出以人为本，以学生全面均衡学习发展的培养为目标，将素质教育落到实处，我校特别成立了学校减负督导小组。 减负督导小组由校长

10、、党支部书记王锁庚牵头，由学校指导处、各教研组以及一线教师队伍中的骨干构成。 在减负工作中，减负督导小组积极向广大教师和家出息行减负宣传，组织大家学习减负资料，提供减负工作的研讨，协调减负中出现的来自于学校、家庭、社会三方面的冲突，对落实减负工作的顺利实施发挥了重要的作用！ 二、转变教师思想观念 大量教师认为：减轻学生课业负担问题，是个实践问题，不是理论问题。主要是有令不行，有禁不止。针对着一种看法，学校减负督导小组组织了广大教师进行探讨，使广大教师明确这个问题既是实践问题，也是理论问题。例如为什么要减轻学生的过重负担?学生负担过重已经造成了哪些危害?怎样减轻学生的过重负担?减轻了负担会不会降

11、低教育质量?等等。这些问题均属于认识问题，都涉及理论问题。这些问题如不解决，就不可能在行动上坚决贯彻，就必然出现有令不行，有禁不止的现象。 学校还通过组织教师深入学习上级文件及教育教学的新理念使教师自觉从三个方面负重，努力使学生减负。 一是思想上负重，即从实施素质教育的大局出发，切实减轻学生过重负担为己任，以学生的全面健康的学习生活为目的，使学生体会到成长中的开心，使学生通过不断地学习扩大视野，看到纷繁漂亮的大千世界，使学习融入学生成长的过程之中，并为培养学生的终身学习打下良好的基矗 二是在业务上负重，一丝不苟，更新观念，解放思想。通过学习和工作中的实践、总结，不断提高自身的从教素质和能力。并且，在课堂教学实践中扎扎实实地做好各项教学工作，以高效、创新的劳动切实为学生松绑，提高教学效果。 新课程标准更加以人为本，重视对学生全方位的培养，重视学生在学习过程中的体验；社会发展日新月异，各行业调整周期也更加迅速，跨行业人才明显短缺；号称第三次工业革命的电子计算机、互联网业务的飞速发展我摁的时代正在以一种前所未有的速度向前发展，这一切也对从教者本身提出了更高的要求。现代教育理念认为：一个称职的教师，光有专业知识是不够的，还务必不断提升教学方法，把握教学艺术。 我校也重视对广大教师进行培训，开展教学研讨活动，积极组织教师之间相互听课，相互评价，取长补短