小班语言绘本教案大全10篇

1、小班语言绘本教案大全10篇这是小班语言绘本教案大全10篇，是优秀的小班语言教案文章，供老师家 长们。第1篇、小班绘本阅读是谁嗯嗯在我的头上教案反思活动目标：1.感受故 事内容中的乐趣，体验阅读和想象所带来的快乐。2.培养幼儿细致的观察力及 语言表达能力。3.熟悉故事内容，了解不同动物的嗯嗯是不一样的，并能用语 言进行描述。活动准备：多媒体课件、绘本用书一册活动过程：一、出示小糠鼠 图片，提问这个小动物是谁，它生活在哪里喜欢干什么？导入课题。二、师引导 幼儿看课件，分局部讲述故事。（从开始到猪先生）分析故事内容：1.从开头到 小霰鼠气得大叫。看看小辗鼠是什么表情？我们来学一学小鼠晏鼠的动作。他的

2、心 情如何？为什么小霰鼠的视力不好？ 2.从鸽子到猪先生。叭，鸽子的嗯嗯是 什么样的？还溅到了小霰鼠的腿上！师：鸽子的嗯嗯湿湿的、黏黏的！马的嗯嗯 象什么？是什么样的呢？野兔的嗯嗯是什么样的？你们听到野兔嗯嗯掉下来的 声音吗？（哒哒哒哒）山羊的嗯嗯在哪里？你们发现它是什么颜色的？山羊 的嗯嗯是什么样的与兔子的有什么不同？奶牛的嗯嗯是什么样的？小鼠晏鼠在哪 里？为什么躲在这儿呢？为什么小辗鼠一看就知道不是奶牛的？小霰鼠又问谁 啦？画面很有意思，这是猪头，这是猪屁股，小跟鼠做了一个什么动作？为什么 要这样呢？后来它又去问谁？它有没有找到是谁嗯嗯在它头上？ 3.师示范讲述 下局部内容。（从苍蝇到知道

3、是狗大便）为什么小霰鼠问苍蝇，到底是谁嗯嗯在 我的头上，它怎么会知道呢？终于找到答案了，你猜小霰鼠会怎么做呢？它为什 么毗溜一下赶紧钻回地下呢？三、完整看课件，了解故事内容。师：这本书真有 趣，它让我们知道了这些动物的嗯嗯是什么样的，还让我们知道嗯嗯时要去厕所。 四、游戏：连线1.这是谁的粪便连线2.动物们的粪便是什么样的连线（幼儿 用语言描述）。五、以快乐嗯嗯歌曲结束活动。附歌词：快乐嗯嗯，一天一 次，健健康康肚子爽，你嗯我嗯，大家嗯嗯，快快乐乐身体棒！活动反思：本次 教研活动，我选择了一本有意思的图画书,进行了一次阅读活动，孩子们很喜欢， 兴趣点也很高。是谁嗯嗯在我的头上是一本关于动物粪便

4、的书，我认为这本 书对话简单、有趣，重复性强，还有认识不同动物的粪便的知识点。所以，中班 长长的。活动难点：观察画面说出长的东西的用处。活动准备：大图书一本， 绘本PPT,人手一本绘本。活动过程：一、观看绘本封面，引导幼儿描述与联想。 1、教师出示绘本封面并提问：封面上是谁？我们和小猴子打个招呼吧！小猴子 有长长的什么？（学说：小猴子的尾巴长长的。）小猴子在玩什么游戏？（小猴 子在树上荡秋千）（评析：和小猴子打招呼，将幼儿的兴趣自然地带入到活动中， 通过观察小猴长长的尾巴，小朋友对长长的有了深刻的印象。）2、师：你知道 还有哪些小动物身上有长长的地方？ 3、师：这些小动物就藏在这本大图书里面，

5、 它们都有长长的地方，长长的地方有什么用处呢？我们一起来看一看。二、共同 阅读大书至第5页。1、引导幼儿仔细观察第2至第3页，完整回答下列问题。师： 你看到谁啦？（我看到了大象）它有什么地方是长长的？（大象的鼻子长长的, 用双臂甩甩学做大象长长的鼻子）它的长鼻子有什么用处呢？（长鼻子可以晒衣 服）（评析:我请小朋友做简单的肢体动作，直接具体的感知这个长长的概念。） 2、引导幼儿仔细观察第4至第5页，完整回答下列问题。师：谁愿意再来帮我翻一 页？（请一个小朋友来翻大书，其余小朋友一起来说说翻书的小儿歌拇指食指 靠靠紧，变成一个小嘴巴，咬住书的右下角，轻轻轻轻翻过来。）师：你看到 什么了？（我看到

6、了鳄鱼，还有小蜗牛）师：鳄鱼的哪里很长？（它的身体很长， 站起来手臂往上伸）学说：鳄鱼的身体长长的。师：它的身体变成什么啦？（它 的身体变成了一座桥）（评析：为了培养幼儿良好的看书习惯，我根据小班幼儿 的年龄特点，设计了翻书小儿歌，让他们基本掌握正确的看书方法。）三、自 主阅读小书1、提出要求：这本书宝宝里面还藏着许多小动物，它们都有长长的 地方，小朋友们自己去书里找一找吧！翻书的时候可以轻轻地念翻书儿歌。2、 幼儿自主阅读3分钟左右，教师个别指导。四、集中交流。1、师：你看到了谁？ 它的哪里很长？（教师根据幼儿的回答寻找相应的书页）2、幼儿讲述第14至第 15页，提问：师：小朋友猜一猜这是谁

7、？（老师介绍这种动物叫食蚁兽，它有长 长的舌头，）食蚁兽长长的舌头能干什么？（能伸进地洞里吃蚂蚁）3、幼儿讲述 第16至第17页，师：这种鱼叫飞鱼，飞鱼有长长的什么？（飞鱼有长长的背鳍） 长长的背鳍可以干什么？（可以飞跃海面）4、幼儿讲述第20至第21页，师： 咦！企鹅身上没有长长的，但是它们也来了，小朋友找一找有没有新的发现？（企 鹅排成了长长的队伍）（评析：小朋友能够非常积极地说出自己看到的，对P14pl6 页的动物是什么？小朋友不认识，教师重点作了介绍。）五、完整欣赏绘本长 长的教师播放PPT,引导幼儿根据画面进行讲述。六、许下长长的愿望师： 小朋友，我们今天找到了小动物身上有长长的部位

8、，那我们小朋友在长长的彩虹 桥下面许下一个美丽的愿望吧！你想自己的身体上有长长的什么？有什么用处？ 活动反思：1、动物是幼儿喜欢和熟悉的，绘本长长的出现的动物深受 小朋友的喜爱，活动过程中小朋友能找出动物身上长长的部位，并根据自己的生 活经验，发挥想象，说出长的东西有什么功能。对绘本中出现的不认识的动物（食 蚁兽、飞鱼），教师重点介绍，丰富了幼儿的知识面。2、小班幼儿的注意力时间 不长，教师采用以简单的肢体动作表现长长的，一方面让幼儿具体直接地感受 长长的，另外一方面也是让幼儿动一动，激发幼儿的兴趣，使他们的注意力更 专注，增强了幼儿参与讲述的积极性、主动性。3、活动从罗列各种动物长长的 个体

9、特征到企鹅群体的出现，从观察画面的特征到肢体动作的表现，从学说简 单的语句到尝试仿说，让幼儿从多方面去感知长长的概念。4、活动结尾让小 朋友许下长长的愿望，你想自己的身体上有长长的什么？有什么用处？促进了 幼儿发散性思维的开展，提高了语言表达能力。5、小朋友在自主阅读小书过程 中，教师借助已经学习过的翻书方法，有目的地引导观察，很好地培养了幼儿的 自主阅读能力。第10篇、小班绘本阅读小猫的生日教案反思活动目标：1.让幼儿体会有东 西大家一起提供的快乐。2.认识故事中的动物，能简单表达动物的特征。活动 准备：生日快乐音乐、绘本课件、活动过程：一、用生日快乐音乐引出故事1. 今天老师带来了一首好听

10、的歌曲，我们一起来提供一下好吗？ （播放音乐，幼 儿欣赏）2.提问：刚才我们听到的是什么歌曲？（生日快乐歌）你们知道今 天是谁过生日吗？瞧！它来了。二、完整播放课件第一遍提问：故事里谁过生日 了呀？（请幼儿回答，引出故事的名称）三、播放课件到第十二张1.师：这次 我们看故事书的时候要更仔细一点，看完以后想一想，哪些小动物悄悄地来了？ 你是从哪里看出来的？（多请几位幼儿回答）2.小结：刚才小朋友们都说了很 多小动物，你们看得很仔细，有长尾巴的，很多刺的、尖耳朵的，长脖子的，现 在让我们来看看有哪些小动物？四、按小动物先后出场顺序，逐幅欣赏1.播放 课件到出现小猴。谁来了？它的尾巴是怎样的？ 2.

11、播放课件到出现小刺猬。问： 这次谁来了？它的背上都是什么？ 3.播放课件到出现小猫，问：又是谁来了？ 它是什么样子的？ 4.播放课件到长颈鹿等，问：这次来了几个小动物？它们长 什么样子？ 5.提问：小动物们都来做什么？ 6.教师小结：真的来了这么多小动 物，他们都来给小猫过生日。有长尾巴猴子、小刺猬、小猫、长颈鹿、小鹿和胖 乎乎的小熊猫，他们多么开心啊！五、你们看完了故事，觉得故事里的小猫开心 吗？为什么？ 1.请幼儿回答。2.小结：快乐的事情要大家一起提供。延伸活动： 游戏：手影猜猜猜教学反思：（一）语言活动教育的一个突出特点，就是要以活动 的形式来帮助幼儿学习语言，而在本次活动中，当孩子的

12、回答不够完整时，我却 没有强调孩子表达语言的完整性。（二）在突出重点上，我太急于达成预想的目标, 如：停电时，让孩子们给小猫想想方法，当孩子们都说点蜡烛时，我只说：“这 个方法很好，那还有没有更好的方法呢？我总希望孩子们能说出我的预设目标 手电筒，而在这个环节总纠缠下去，在看到小朋友的答案都一致时，我应该 说：“小朋友真聪明，想到了这么好的方法，不知道小猫是不是和大家想的一样， 还是会想出别的更好的方法呢？”这时就直接出示手电筒。从这点说明我在教学 活动中的应变能力是很欠缺的。（三）在请幼儿表演的时候，我应事先交待清楚规 那么，如：如果你们家来了客人，你会怎么说?还会怎么做?应引导孩子根据自己

13、的 生活经验进行迁移。下学期使用比拟合适。从活动的设计到准备，我进行了反复思考。我把活动分成 了三局部：边提问边讲述、清楚地描述粪便、练习对话。在设计活动的时候，本 以为比拟紧凑，也比拟合理。但是在进行活动的时候，就不是这样了，我感觉我 的提问有点琐碎，每个动物只提问两个问题，问题不要太多，要有重点的进行提 问；有轻有重，有的环节不需要进行的很细致、详细，重点环节要突出；巧妙设 计，同样的环节，同样的设计，怎样让孩子又快又好的掌握，也是我需要改进的 地方。通过本次活动，我又找到了自己的很多缺乏，在以后的活动中，我会努力 防止再出现这些问题。第2篇、小班绘本阅读牙医有蛀牙教案反思活动目标：1.理

14、解图书的大概 内容，并能大胆地用语言表达出来。2.懂得要保护自己的牙齿，养成早晚刷牙、 饭后漱口的好习惯。活动准备：1.牙刷和杯子2.录像豆豆的牙齿3. ppt图 片活动过程：一、导入1.师：今天啊，我们小四班有个小客人，是谁呀？（出 示图片一）幼儿回答：猫，老鼠（医生）2.师：小老鼠在哪里啊？（早猫的头 上）看来啊，小老鼠和毛医生肯定是非常要好的好朋友。那它们两个是怎样认识 成为好朋友的呢？（它们两个是互相看牙齿认识的）3.师：它们两个是做什么 工作的呀？（看牙齿的）那是什么医生？（牙齿医生）那牙齿医生专门做什么的 呀？（拔牙的、看牙齿的）那今天我们讲的故事叫牙医有蛀牙。（出示图片二） 二、

15、欣赏图片三1.师：那小老鼠怎么会有蛀牙的呀？（吃冰激凌）总结：小老 鼠吃了它最爱吃的冰激凌才有了蛀牙，而且吃了一口冰激淋就牙齿疼。三、欣赏 图片四1.师：那小老鼠有了蛀牙后是怎么样做的呢？（准备找猫医生）准备找 猫医生干什么？（拔牙）（找到猫猫诊所拔牙）2.师：看小老鼠的表情怎么样？ （很害怕）一起学学。3.师：虽然小老鼠很害怕，那有没有哭呀？那小老鼠怎 么样啊？（勇敢）那我们一起表扬一下它吧。4.那我们小朋友去看牙医生，我 们应该怎么样？（勇敢）看来小四班的小朋友都是勇敢的孩子。四、欣赏视频1.师: 今天啊，我们班又来了以为豆豆，他也有蛀牙，但是他没有你们这么勇敢，我们 来一起看看他怎么了？

16、 2.师：豆豆的牙怎么拉？有了牙病菌要怎么样啊？（刷 牙）这个故事告诉我们小朋友要饭后漱口，睡前刷牙，那样才能把牙病菌刷掉， 那我们的牙齿就不会疼了。小朋友如果我们天天刷牙，牙齿长的白白的，我们的 牙齿以后就不疼了哦！五、学习刷牙1.师：今天有位大姐姐来教我们小四班的 小朋友怎么样来刷牙，我们一起掌声欢迎她。2.教师表演刷牙歌：我涮刷喇， 我刷刷刷，我刷我刷我刷刷刷，我上刷刷，我下刷刷，我左刷刷，我右刷刷，里 面还要在刷一刷，我的牙齿刷好了。还有别忘了还要漱漱口。3.师：刚才大姐 姐教你们刷呀你会不会了啊。那我们一起来刷牙吧。4.师：今天啊，我们小四 班的小朋友学到了一个新本领，是什么啊？（刷

17、牙）那我们以后一定要记住早上 晚上饭前饭后要刷牙哦。活动反思：牙医有牙齿是一本，符合小班幼儿的年 龄特征。此次活动主要是运用了多媒体，通过多媒体教学，把绘本里的内容一张 张的展现在多媒体的大屏幕上，使图象更加清晰、清楚，内容显示形象逼真，引 起了孩子们的兴趣，开拓了幼儿的思路，丰富了幼儿的想象，引发了幼儿语言表 达的动机。通过看看、猜猜、讲讲，孩子们开展了思维，提高了语言表达能力, 说话习惯也得到了培养。此次活动还特别让幼儿记住早晚要刷牙和饭前饭后要漱 口良好习贯。第3篇、小班绘本活动好神奇的小石头教案活动目标：1、学习观察画面， 依据颜色变化，感知绘本内容，感受绘本的奇趣。2、在阅读画面的基

18、础上，大 胆猜测并讲述绘本内容。3、对小石头的魔术有期待，乐意模仿并参与游戏。重 点：学习观察画面，依据颜色变化，感知绘本内容，感受绘本的奇趣。难点：在 阅读画面的基础上，大胆猜测并讲述绘本内容。活动准备：1、一颗石头2、PPT活 动过程：一、出示小石头，引出绘本：？师：看，我手上的是什么呀？（石头）？ 这可是一颗非常神奇的石头哦！它到底哪里神奇呢？二、PPT演示，介绍绘本封 面：？师：这本书的名字叫好神奇的小石头，（介绍书的封面）都有什么颜色？ （灰色、黄色、粉色、咖啡色、绿色、橙色、蓝色、红色）哇！有这么多五颜六 色的小石头啊！让我们一起进入小石头的神奇世界吧。三、绘本阅读，感受小石 头变

19、化的神奇。1、师：啊！小石头变成什么颜色了呀！（灰色）大家来猜猜，这 颗小石头会变成什么呢？ 2、师：瞧！小石头一转身，又变成了什么颜色？（黄 色）这下，它会变成什么呢？ 3、依次出示小石头变化的图片至红色结束。4、总 结：小石头神奇吗？你还记得小石头都变成了什么？四、活动延伸：（出示绘本 封底）师：呀！小石头还变成了紫色呢！紫色会变成什么呢？下次我们一起来看 看吧。第4篇、小班绘本阅读爱吃水果的牛教案反思活动目标：1.引导幼儿理解 故事的大概内容，并能根据问题进行正确、连贯的表述。2.提高幼儿在集体活 动中专心聆听、大胆表达的习惯。活动准备：奶牛图、水果图、果汁卡片、绘本 PPT、杯子和果汁

20、。活动过程：一、出示字卡，导入：你们吃过什么水果呀？（ 水果字卡）今天老师也带来了几个水果宝贝，看看是不是什么，你有没有吃过。（逐个翻开图）二、学会根据颜色，给水果配相应的果汁。1.这些水果你们爱 吃吗？除了你们之外，还有谁想吃？（翻开大的奶牛图）2.这头奶牛喜欢吃这 么多水果，所以它挤出来的牛奶也是水果味的啦。你看，这是什么味的牛奶啊？（示范把一杯黄色的饮料贴在香蕉奶头下。）3.请一些小朋友把所有牛奶都贴在 相应奶头下。这是一头爱吃水果的牛，还是只能挤果汁牛奶的牛三、阅读故事, 有效提问。今天我们就一起来读一个故事，封面上是故事的题目，题目是爱吃 水果的牛。1.这是一个森林。森林里长满了什么

21、？ 2.主人每天给牛喂好吃的 水果，有什么水果呀？（逐页翻：香蕉、木瓜、西瓜、杨桃）3.这天晚上发生 了什么事？你从哪里看出来的？ 4.主人着凉了，生病了。生病的人会怎样？ 5.除 了主人，还有的邻居也都感冒了。6.谁没有生病？它还在吃什么呢？ 7.牛给生 病的主人挤了杯草莓牛奶。主人喝了以后会怎样呢？ 8.奶牛除了能挤草莓牛奶， 还能挤什么牛奶呀？ 9.这些水果牛奶给谁喝了？ 10.对人们有什么好处呢？ 11.吃水果好不好呀？有什么好处呀？现在人们都知道了，他们都成了爱吃水果 的人。四、欣赏水果的相关视频。小朋友，你们愿意做个爱吃水果的人吗？下面 我们就一起来看一段水果的儿歌，大家跟着读一读

22、吧。五、喝果汁牛奶。读过水 果儿歌后，小朋友也累了，老师要请大家喝牛奶了，你们要喝吗？（老师拿杯子 挤牛奶）请你一边喝一边猜，喝的是什么味的牛奶啊。活动反思：小班孩子在集 体活动中注意力集中的时间不太长，如果单纯的说说、看看、读读是不能完全吸 引孩子的注意的。在本次活动中，老师巧妙的利用孩子的现实情况，结合最常见 的牛奶进行相关的绘本教育，取得事半功倍的效果。在讲授故事时，老师还绘 制了一个非常形象的奶牛，随着故事的进展，这个奶牛不仅帮助孩子理解故事, 还能让孩子在阅读中体验情节的直观性，感受故事带给读者的愉悦。活动最后的 品尝环节更是把孩子的情绪推向了高潮，视觉、听觉以及味觉的结合使本次活动

23、 更加完整。第5篇、小班语言绘本阅读花园里有什么教案反思活动目标：1.看图阅读 画册并观察花园里各种植物和动物的主要特征。2.尝试用绘画的方式将自己的 观察结果画出来。活动准备：1.事先请家长带幼儿参观花园。2.早期阅读丛书：花园里有什么；3.记号笔、蜡笔人手一份；活动过程：一、通过提问，引出 主题1.小朋友，这本花园里有什么？ 的大图书，你们都看过了。下面我们再 来看一遍吧，看完之后，老师要请你来说一说；你最喜欢哪个画面？二、重点阅 读图书，理解画面上植物、动物的主要特征。1.和幼儿一起阅读花园里有什 么。2.提问：你最喜欢哪个画面？请一名幼儿上来翻一面。3.画面上，你看 到了一些什么？你认

24、为画面上哪些地方很美？ 4.用同样方法，请一名幼儿再来 翻一面。三、结合幼儿的生活经验进行迁移。老师看了花园里有什么的图画书 之后，我也做了一本我眼中的花园。启发幼儿想一想：四、教师讲解、示范, 幼儿作画。讨论：小朋友，这本小画册是怎么做出来的呢？教师小结；这本小画 册也有一个封面，里面有漂亮的画。要求：请小朋友们也来自己做一本漂亮的小 画册，先画里面的画，然后再画外面的封面，最后涂色。五、展示欣赏，和幼儿 共同提供。活动反思：课后自己感觉最明显缺乏在于时间的把握，因为小班孩子 注意力集中的时间短，过长的教学活动时间容易引起幼儿的疲劳，所以教学内容 还需要压缩。活动的前半局部优于后半局部，注重

25、引导幼儿从画面观察入手，关 注画面所传达的信息，进行一系列的猜测联想，利于今后阅读习惯的培养。第6篇、小班绘本阅读最好吃的蛋糕教案反思活动目标：1.在观察体验中， 了解三只小老师为帮妈妈过生日做蛋糕的整个情节，体验妈妈爱我，我爱妈妈 的情感。2.能自主翻阅图书，理解图书意思，并学用完整的句子表达。活动准 备：1.大图书一本、小图书人手一本。2.商店货架的图片，上面印有：围巾、 鲜花、蛋糕、糖果等。活动过程：一、小老鼠的全家福。1.出示一张小老鼠全 家福的图片，引导幼儿认识鼠妈妈、鼠老大、鼠老二和鼠老三。2.教师讲述： 今天是鼠妈妈的生日，小老鼠要送妈妈一份礼物，我们和小老鼠一起去为鼠妈妈 挑选

26、礼物吧。3.出示商店货架的图片，引导幼儿观察商店里有哪些物品，并猜 测小老鼠会送什么给妈妈，同时结合自己的生活经验说说自己的理由。二、阅读 大图书。1.阅读第一幅，教师讲述：鼠老大说：今天是妈妈的生日，我们给 她买个蛋糕，让她高兴高兴。好呀，好呀！鼠老二和鼠老三齐声说。2.连续 阅读第二幅至第三幅。三、幼儿自主阅读小图书。1.幼儿交流自己看到的内容， 说说小老鼠们在干什么。2.说说鼠老大想了一个什么方法。3.仔细观察鼠老大、 鼠老二和鼠老三的表情和动作，说说小老鼠们是怎么样做蛋糕的。四、快乐的生 日partyl.播放敲门的声音，阅读大图书第七幅，猜猜谁来了。引导幼儿猜测鼠 妈妈看到蛋糕后会怎么

27、想、怎么说。2.播放生日歌，教师和幼儿一起和着音乐 体验为妈妈庆祝生日的快乐。活动反思:本次活动形式新颖,能够从绘本故事中， 挖掘并生成为音乐活动。绘本一直是幼儿比拟喜也比拟能够直观感知的一种活动, 而音乐也是幼儿喜欢而又感兴趣的活动，将两者结合为一，崭新的形式很受幼儿 欢迎。活动的开始就让幼儿观看了 PPT,画面形象、丰富，立刻吸引了幼儿的 注意，幼儿对蛋糕也充满了无限的展望和兴趣。为下一环节作了很好的铺垫。 在听音乐做蛋糕环节中，教师利用图谱结合音乐，有利的推动了幼儿学做蛋糕的 乐趣及积极性，然而在接下去的环节中，并未很好的利用这个图谱，而且采用了 其他音乐进行教学，所采用的音乐内容感觉过

28、多，不利于幼儿的学习及巩固，但 整个环节中还是将绘本与音乐很好的进行了结合。第7篇、小班绘本手和手指头教案教材分析：手和手指头可以做很多事。绘 本手和手指头的图画和文字都让人更直观地感受手的作用，手的各种动作也 让人心头一暖，是一本引导孩子发现和感受手的作用的优秀教材。第一课时的重 点即放在，发现和感受小手做事时带来的方便、有趣和温暖，通过“手可以 （做什么）”句式的学习，用完整的话大胆诉说手的作用是活动难点。目标：1. 学习用“手可以”完整句式诉说手的作用。2.发现并感受小手做事时带来的 方便、有趣和温暖。准备：丰富经验：儿歌学习小手小手拍拍；左右手；剪 刀石头布；重叠；手指名称；轻音乐、手

29、的照片、小书轮廓。过程：一、有用的 手1.儿歌表演：小手小手拍拍2.问答：“小手在做什么事？ ”根据回答展 示绘本中的相应图片：PPT第一张：带有超链接的8张图片同时展示，根据实际 情况点击放大。小手会帮助我们真方便。”二、有趣的手逐页阅读绘本手 和手指头的趣味局部：PPT第二、三、四、五张，逐页播放，根据幼儿回答及 时提炼和反应，围绕其中趣味细节。如：荡秋千、挠痒痒、螃蟹钳子夹屁股等。“小手会做真有趣。”针对回答给予对应动作鼓励。三、温暖的手配合背景 音乐阅读温暖局部：PPT第六、七、八张，逐页播放，根据幼儿回答及时提炼和 反应，围绕其中温暖细节。如：抓胡子、牵手、摸头等。“小手会做很温暖。

30、” 四、宝宝的手1.乖乖的手配合背景音乐，播放PPT第九张（幼儿乖乖的手），教 师同时给以简单诉说。2.不乖的手播放PPT第十、十一张（幼儿不乖的手），教 师同时给以简单诉说。3.看着照片同伴诉说：我的手在做什么。4.将照片对应 学号贴入小书轮廓，做成小书手和手指头新编第8篇、小班绘本语言想吃苹果的鼠小弟教案反思【教学目标】1.看懂图画 书，明白不同动物拿苹果的方法。2.感受鼠小弟不放弃坚持到底的信心。3.通过 读绘本故事，学生学会关心自己周围的人和事。【教学准备】课件、彩笔、画纸 【教学过程】一、封面1.以一只红红的苹果吸引幼儿注意，导入故事，苹果长在 哪里呢？ 2.点击PPT：高高的苹果树

31、上结了好多大大的的红苹果，树上有几只苹 果呢？引导学生们一起数数1、2、？?？，。3.谁想吃苹果呀？看看谁想吃苹果？ 小老鼠长得矮，树长得很高，小老鼠能摘到苹果吗？ 4.还有谁想吃苹果呢？ 谁 来了呢？二、小鸟拿苹果（老师出示小鸟的图片）小鸟来了，小鸟想吃苹果。1. 问“小鸟怎么吃到苹果的呢？ ”预设：“小鸟飞上去，就拿到了。” 2.然后播放 PPto是小鸟拿苹果图片。3.老师边说边唱：“树上许多红苹果，一个一个摘下 来，我们喜欢吃苹果，身体健康有营养！” 4,飞呀飞呀”孩子们一边看着图 画，一边做着动作，跟着表达。看看，谁还想吃苹果呢？三、猴子拿苹果（老师 出示小猴的图片）小猴来了，小猴想吃

32、苹果。1.问“小猴子怎么吃到苹果的呢？ ” 预设：“小猴子爬上树吃苹果。” 2.然后播放ppt。是猴子拿苹果图片。3.老师 边说边唱：“树上许多红苹果，一个一个摘下来，我们喜欢吃苹果，身体健康有 营养！ ”看看，还有谁来了？四、大象拿苹果（老师出示大象的图片）来了一头 大象，大象想吃苹果。1.问“大象怎么拿到苹果的呢？ ”预设：“大象伸出长长 的鼻子一卷，就拿到了。” 2.然后播放ppto是大象用长长的鼻子拿苹果图片。 3.老师边说边唱：“树上许多红苹果，一个一个摘下来，我们喜欢吃苹果，身体 健康有营养！”看看，还有谁来了？五、长颈鹿拿苹果（老师出示长颈鹿的图片） 来了一只长颈鹿，长颈鹿想吃苹

33、果。1.问“长颈鹿怎么拿到苹果的呢？ ”预设: “长颈鹿个子很高，摘苹果。” 2.老师说：大象用长长的鼻子摘苹果，长颈鹿用 长长的脖子摘苹果.然后播放ppto是长颈鹿拿苹果图片。3.“鼠小弟看到长颈 鹿拿走了一个苹果，他会怎么想，怎么做呢？ ” 4.大家伸伸自己的脖子，看看有 多长哦!5.看看，还有谁来了？六、袋鼠拿苹果（老师出示袋鼠的图片）来了一只 袋鼠，袋鼠想吃苹果。1.问“袋鼠怎么拿到苹果的呢？ ”预设：“袋鼠会跳，能 跳着摘苹果摘苹果。” 2.老师自己来做苹果树，鼓励小朋友们做小袋鼠跳着摘苹 果3.然后播放ppt,是袋鼠跳着摘苹果.4.老师边说边唱：“树上许多红苹果， 一个一个摘下来，

34、我们喜欢吃苹果，身体健康有营养！ ” 5.看看，还有谁来了？ 七、犀牛拿苹果（老师出示犀牛的图片）来了一头犀牛，犀牛想吃苹果。1.问“犀 牛怎么拿到苹果的呢？ ”预设：“犀牛用头撞树，一撞苹果就掉下来了。” 2.然 后播放PPt,是犀牛犀牛用头撞树，一撞苹果就掉下来了.。3.老师自己来做苹果 树，鼓励小朋友们做犀牛.撞树树上的苹果就掉下来了.八.模仿练习小老鼠好着 急，树上只剩下几个苹果了？小老鼠学习小袋鼠跳着摘苹果.要是我也会跳，那 该多好呀!小老鼠在干什么？小老鼠在学习小鸟飞.要是我也会飞，那该多好呀!小 老鼠在干什么？小老鼠在伸长学习长颈鹿伸长脖子.要是我的脖子也那么长那该 多好呀！小老

35、鼠在干什么？它在伸长鼻子，学习谁呀?要是我的鼻子也有那么长， 那该多好呀!小老鼠在干什么？它在学爬树，学习谁呀?要是我也会爬树，那该多 好呀!小老鼠在干什么？它在撞树，它在学习谁呀?学习犀牛要是我也有那么大力 气该多好呀！老师带着学生们把刚才各种动物摘苹果的样子模仿一遍。最后，小 老鼠吃到苹果了吗?小老鼠想了那么多方法，还是没有吃到苹果，小老鼠受伤了. 九、海狮来到了点击：海狮和鼠小弟的画面。“看看，海狮来了！”海狮问小老 鼠：你在干什么？小老鼠说:我想吃苹果海狮说：让我来帮助你吧？鼠小弟问海狮： 你会飞吗？你会爬树吗？你有长长的鼻子吗？你有长长的脖子吗？你跳得高吗? 你的力气大吗？ ”海狮说:这些本领我都没有，可是我却有一个本领能帮助你.海 狮用什么本领把小老鼠送到树上呢?把问题抛给学生，海狮怎样帮助小老鼠呢?预 设：海狮会顶球，把球顶得高高的，这样，就可以把小老鼠顶到树上了。十.老 师播放故事动画，再讲述回顾一下故事。活动反思：一、对文本的解读想吃苹 果的鼠小弟是一个绘本故事，故事的情节简单有趣，说的是高高的树上长着红 红的苹果，鼠小弟