德育年度总结四篇

1、第16页 共16页德育年度总结四篇【精选】德育年度总结四篇德育年度总结 篇1德育是学校施行素质教育的重要组成局部。它贯穿于学校教育教学的全过程和学生日常生活的各个方面，浸透在智育、体育、美育和劳动教育中。对青少年学生安康成长和学校工作起着导向、动力和保证的作用。小学德育是社会精神文明建立的奠基工程，是进步全民族思想道德素质的奠基性教育，是培养造就中华人民共和国合格公民的起点。小学德育是根底教育，它要在德智体诸方面为学生的成长与开展打好根底，要为学生步入社会打好做人的根底。同时，中共中央、国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定指出：施行素质教育，必须把德育、智育、体育、美育等有机地统一在

2、教育活动的各个环节中。学校教育不仅抓好智育，更要重视德育，还要加强体育、美育、劳动技术教育和社会理论，使诸方面教育互相浸透、协调开展，促进学生的全面开展和安康成长。因此，学校必须把德育工作摆在重要位置，并认真学习德育工作政策文件，进步认识，树立教书育人，管理育人，效劳育人的思想，为了确保学校德育工作的顺利施行，近年来，我们加强了学校德育管理工作的研究，其主要做法是：一、健全学校德育管理系统。进展学校德育管理，需要有一健全的组织机构。我们建立了校、处、班三级管理网络，明确德育管理的职责。由校长、德育主任、大队辅导员和班主任组成德育领导小组，从校长到最基层的班，可形成一种垂直的联络并沟通教诲处、总

3、务处之间的横向联络，这就使学校的德育工作从组织系统方面做到了上下左右联络亲密，指挥灵敏，步调一致，信息畅通，充分发挥德育管理的效能，从组织上保证学校德育工作的施行。二、明确责任，调动每位德育工的积极性。发挥德育组织作用必须明确学校各类人员德育工作职责，调动广阔德育工的积极性、主动性和创造性，才能使德育工作落实。要调动全校教职工的积极性，首先应调动管理者育人的积极性。学好小学德育纲要、中小学德育工作规程以及党和国家的方针政策等，统一认识，一致行动，建立和落实德育工作目的及工作步骤，使他们既明确自己的责任，又有一定的职权范围和利益。其次应调动教书育人者的积极性。一是调动班主任老师加强班级管理的积极

4、性。因为班级是学校教育教学的根本单位，班主任是班级工作的组织者和指导者，是学校贯彻教育方针、促进学生全面安康成长的骨干力量，是学校德育工作的骨干。为调动他们育人的积极性，学校制定了班主任工作职责、考核细那么，以及高于国家标准的班主任津贴，对班主任工作出色的同志在评先、评职、晋级等方面优先，如评职指标受限时，确有够条件的班主任，实行校内低评高聘的政策，并与工资挂勾，大大调动了班主任的积极性，使我校班主任队伍稳定。二是调动各科老师教书育人的积极性。学科老师是不容无视的德育工，学校提出要在学科教学中以知识为载体浸透德育。爱国教育是德育的主旋律，各科进展爱国教育都是同本学科的知识严密结合在一起的，这就

5、增强了爱国教育的说服力和感染力，能给学生深入的影响，形成强大的内化力量。各学科德育以知识为载体，能实现知识与道德、教学与教育、教书与育人的统一效果。学校制定了科任老师教书育人的职责，以及配合班主任抓好班级工作的详细要求，并对他们的工作在评选巴蜀好老师工作中有所表达，同时也把他们此项工作的好坏纳入每期末的工作质量评价中。第三，调动效劳者育人的积极性。学校的后勤人员在学校德育工作中有其重要的作用，特别是在营造校园育人环境方面，需要他们有构思、有设计、有方案地施行。学校制定了有关效劳育人的职责和制度，期末评价将成绩显著的同志评为巴蜀好职工，进展奖励。学校在德育管理中，重视了对各类人员的管理，运用鼓励

6、性原那么，调动了各方人士的积极性，达成了育人共识，形成了合力，充分发挥了学校各类人员的聪明才智，使学校德育工作获得显著成效。三、更新观念，不断进步德育工的自身素质。将来社会的开展对根底教育提出了新的挑战，面对新世纪的挑战，面对新世纪对人才素质的要求，我们认为应更新教育观念。更新观念重点表达在一个重视、两个克制上，即学校教育不仅抓好智育，更要重视德育年度总结 篇2时间如梭，转眼间一年的德育工作已近尾声，回忆这一年来的德育工作，我觉得欣慰多于遗憾。欣慰是因为我的工作得到了家长和领导的好评，遗憾只因管理制度的不够完善。一年来，我根据学校德育处和大队部的教育工作方案，针对低年级学生特点，积极开展以爱国

7、教育为主线，以培养学生良好的行为标准，收到显着成效。现总结如下：一、为人师表，率先垂范。班级是学校教育、教学工作最基层的组织单位，而班主任那么是这个单位的领导者、组织者和管理者，班主任工作是塑造学生灵魂的工作，班主任对创设良好的班集体，全面进步学生素质，陶冶学生情操，培养全面开展的人才，具有举足轻重的地位和作用。在学校里，班主任接触学生的时间最长，开展的教育活动最多，对学生的影响最大，在学生面前自己就是一面镜子、一本书。因此，标准学生的行为，首先要标准自己的行为;进步学生的素质，首先要进步自身的素质。在教育工作中，真正做到为人师表，率先垂范。我作为一名班主任，在四年工作理论中，要求学生做到的，

8、我首先带头做到;要求学生讲文明礼貌，我首先做到尊重每一位学生人格，从不挖苦挖苦他们;教育他们热爱劳动，我每天早上和下午放学后和学生一块清扫环境卫生和教室清洁卫生;教育学生搞好团结，我首先做到和科任老师、年级同志搞好团结;和学生交知心朋友。这样自己的一言一行已经成了一种无声的教育，同时也赢得了学生的爱戴。老师是学生心目中的典范，在全面推进素质教育的今天，作为老师更应进步自身素质，树立职业道德，以高尚的道德风范去影响学生，当好学生安康的指导者和引路人。二、强化日常行为标准教育。小学教育主要是养成教育，一个人能否养成良好的行为习惯和高尚的思想品德，关键在于小学阶段的教育，特别是低段的教育。学生良好的

9、思想行为不是一朝一夕形成的，而是通过每一件事，每一项活动，每一节课，长期熏陶才能形成。近年来，为建立良好的校风、班风，我着重抓日常行为标准的养成教育。我以课堂生活为主体，以常规训练为主线，加强了对学生课堂纪律、常规、礼貌、卫生和劳动等九方面根本行为准那么的教育。1、重视在课堂内的常规训练。对于每学年的开学，我首先要利用一个星期的时间对他们进展常规教育和训练，严格要求，一抓到底。一学期以来，我针对班上学生实际，利用一切有利时间加强了学习习惯的培养。首先训练学生正确读书和写字的姿势，每天提醒他们注意三个一，读书时要求全班同学都拿起书做到手到、眼到、口到、心到。只要做作业，就不停地提醒纠正不良姿势。

10、当学生起来发言时，那么要求他们站端正，两眼平视前方，态度自然大方，并且说话时声音要响亮，吐词要清楚。如今学生在课堂上读写、坐站听说的正确姿势逐步养成，增强了自控才能，课堂秩序有明显好转。2、建立学生一日常规。为了标准小学生行为，我根据小学生思想品德评价手册上的在家、在校的要求详细化，制定了班上一日常规。我首先将班级进展分组，然后让小组长对班上同学的日常表现来量化打分。然后每个月对表现优秀的同学进展鼓励表扬。在规章制度的建立和执行的同时，针对儿童上进心强的特点，以表扬为主，坚持正面教育。教室墙上设立了雏鹰争章的评比，通过评比，对学生良好行为习惯的养成起到了很好作用。通过各种形式的教育活动，使学生

11、成为生活的小主人，学习的小主人，班级的小主人，培养出一批有工作才能的小干部，也涌现出一大批好人好事。班上学生生病，同学互相关心;同学有困难，互相帮助，同学吐了，不怕脏臭主动清扫，有学生拉肚弄脏裤子，学生争着找裤子给同学换上。学校号召捐款支援灾区(汶川地震)儿童或残疾人(晋扬春同学)效劳等活动，该班学生表现非常积极，充分表达了学生热爱集体，关心别人的优秀品质正在逐渐形成。三、重视与家长的联络。孩子的进步，集体的成长，离不开老师，也离不开家长。为了更好地全面理解学生情况，我通过多种形式与家长建立亲密联络，进展友好交往。如在每月收收生活费家长来访或打 的时机，我总是给他们汇报小孩在学校的表现以及理解

12、在家里的表现，以到达双向管理学生的目的。通过这样的方法不仅沟通信息还增进了情感的交流。我对孩子的一片爱心不仅赢得了孩子对我的爱，也赢得了家长的信任、鼓励和支持。每逢过节的时候，很多家长都会给我发来祝福的信息，并且会发些感谢我对他们孩子的教育。虽然只是一个短信，但是能得到家长的肯定是对我工作的认同，也是我继续努力的动力。二年级德育工作总结四、管理中的缺乏。由于是低段的学生，他们的自控力非常差，作为一名班主任要做的事情太多，所以多学生工作也有忽略的地方如：对个别特殊学生的教育太少;班级管理制度还不够完善;放权重责的“小班主任”制度还不够完善;与学生的交流时间还不够等等。针对自己在管理中存在的缺乏，

13、我一定会在以后的教育管理中加以弥补自己的缺乏，努力将我们班打造成为班风正、学风浓的优秀班级。长期的教学生涯，使我深感：人才培养，必须从小抓起，养其习于童蒙。我国现代著名教育家叶圣陶曾说：教育就是习惯的培养。充分强调了习惯对于儿童成长及其教育的重要性。小学是根底教育，根底工程事关重大，只有打好坚实的根底，才能培养学生健全的人格，高尚的爱国情操，良好的行为习惯及个性心理品质，强烈的竞争意识。德育年度总结 篇3本学期，我担任了八年级4班班主任工作，我倾注了自己的全部的精力和爱心，一学期下来，班级在各方面工作都还可以，班级管理得井井有条，特别是在班风和学生品德方面更是有了很大的收获，详细做法如下：一、

14、创立和谐、积极向上的班风一个班级的班风如何，直接影响着这个班级的各方面工作，影响着学生的品格形成。我深知班风的重要性，所以在开学的第一天，我就教育学生要爱学校，爱班级。在平常的工作生活中，我时刻注意培养学生的集体荣誉感，每当班级在学习上获得了好成绩，我就鼓励他们，表扬他们，和他们一起庆贺。当班级出现问题，学生犯了错误，我就和他们一起分析p 原因，找缺乏，一起加油，争取下次赶上来。在长期这样的气氛中，学生们有了非常强烈的集体荣誉感，班级整体风气积极向上，充满了活力。二、培养学生良好的品格我一直认为，中学时期，培养良好学生的品格是最为重要的。在平常的工作生活中，我非常注重学生品德方面的教育。我经常

15、对孩子们说，只要是人就会犯错误，就连老师都有做错事的时候，更别说你们小孩子了，所以老师允许你们犯错误，但有了错误一定要成认，要改正，那样，你还是个好孩子。(班主任工作方案)由于我的这种观念，这种教育方法，使我们班学生全班都有了一个最明显的特点，那就是老实。在教育学生老实的根底上，我对学生的行为习惯、文明礼貌、思想品格等方面逐步浸透，用自己的行为给他们树立典范，对于我们班学生来说，我觉得他们在思想品德、行为习惯方这方面是非常优秀的。三、用爱搭建我与学生间的桥梁1、爱就是理解。初建新班，理解学生从理解学生家庭开场。父母的年龄、职业、家庭住址、生活状况，做到了如指掌。接着就要理解孩子的兴趣、爱好、特

16、点，他们有什么缺点，需不需要照顾;理解孩子的学前教育情况，以便因材施教。2、爱就是关心。入冬以后，孩子感冒的比拟多，有时一天有好几个请假的的。每天晚上我都给生病的孩子家长打 询问孩子的情况。3、爱就是尊重。尊重、理解、信任学生是消除教育盲点的根底。尊重学生要尊重学生的人格，只有这样，学生才能与老师缩小心理间隔 ，学生才会对老师产生依赖感。在平常的工作中，我与学生像朋友般相处，遇到事情都与他们商量，与他们讲道理，请他们帮我做事情我会说谢谢，当我做错了事情会向他们抱歉。在长久的这种交往中，孩子们喜欢我，愿意和我说心里话，有了事情会大胆发表自己的看法，做事有主见，我觉得这是沟通的根底，也是我成功教育

17、的最大原因。4、爱就是责任。老师的责任不仅在于教授学生知识，更在于引导他们学会生活和生存的根本技能，及做人的根本行为准那么。刚分班的学生，不知天高地厚，只会随心所欲地玩闹。我先用各种儿歌进展常规的教育，不仅使他们理解了一日常规，而且，对他们也有提醒的作用。并且不失时机地抓住一切可以利用的时机进展常规教育，如：班会上、晨会上，我让他们时刻有常规意识。但这是远远不够的，他们的自觉性不强，还需要时刻不放松地“看”。做操时，我先站到队伍前面，站在那儿，然后目视他们动作，还要不时地提醒，某某站整齐点，某某手伸直点。这样的话不知说了多少。就这样，渐渐地做操时，我不用再时时地去看着了，队伍也站得整整齐齐了。

18、如今，我不在的时候，班级卫生清扫得象模象样，别的老师都很羡慕。教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在开展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为有责任感的教育工作者，必须以高度的敏感性和自觉性，及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题，掌握其特点、发现其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命。德育年度总结 篇420 xx年我镇的德育工作坚持以中共中央国务院关于进一步加强和改良未成年人思想道德建立的假设干意见为指针，全面贯彻落实农安县关于进一步加强和改良未成年人思想道德建立的施行意见和20 xx年德育工作要点精神为指导。以行为习惯的养成为

19、重点，以健全制度为根底，以校内外德育基地为依托，以课堂为主平台，以建立高素质的德育队伍为保障，以丰富多彩的德育活动为载体，以心理安康教育为打破口，狠抓落实，树立典型，全面育人，全面进步。实在加强学校的德育工作，不断进步学生的思想道德素质。下面就本年度德育工作总结如下：1、小学生礼仪常规养成训练及行为习惯养成训练方面。本年度，我校以贯彻落实假设干意见精神为主线，以“爱国守法、明礼诚信、团结友善、节俭自强、敬业奉献”为根本的道德标准，按照中小学生日常行为标准和学生成长规律确定不同学龄阶段德育内容和要求，形成教育阶段互相衔接的目的。对小学生进展以爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会为根本的社会公德

20、教育。社会常识教育和行为习惯教育；以及对学生进展平安教育。学校有效利用晨会、班团队会时间对学生进展礼仪、行为教育，要学懂学会，并且会用。以训练为主，加强监视检查(每周一次)有记录。学期末，中心校对镇小学进展检查、抽测。并把检查结果记入各校总分。2、建立、健全各项规章制度方面。本年度，全镇各校都可以加强德育制度建立，促进德育工作的制度化、经常化。建立、健全了各项规章制度，(升、降国旗制度；主题班团队会制度；家长会制度；家访制度；班主任例会制度、问题学生帮扶制度；困难学生扶贫制度等等)使我镇各校的德育常规管理有了制度的保障，并有序的开展。3、开展主题教育活动方面。本年度，全镇各校能充分利用各种社会

21、理论基地(图书室、实验室、校外活动基地)定期组织学生开展活动。各项活动有检查、有活动记录、有总结。通过对各校的检查、评比。全镇各校都能按中心校期初德育工作方案安排的主题教育活动，开展活动，并原始材料齐全。4、德育队伍建立方面。本年度，我校按县德育工作要点的要求开展了德育领导、班主任老师、“六个一工程”：每月研究一个教育个案；每月开展一次主题教育活动；每季度召开一次家长会；每学期读一本教育专著或研究一种教育思想；每学期和学生进展一次面对面的心灵的交流与沟通；每学期为每一名学生写出一那么鼓励性、针对性较强的评语。收到较好的效果。5、心理安康教育方面本年度，根据县委关于进一步加强和改良未成年人思想道德建立的施行意见和农安县中小学心理安康教育施行意见的要求，进一步加强课堂教学中德育教育，把学科教学与德育浸透有机地结合起来，并且扎实有效地开展心理安康教育工作，上好心理安康教育课，使学生掌握必要的心理安康知识，及时理解把握学生的思想动向和心理变化，给学生提供心理释放的“绿色通道”有针对性地解决学生及老师的心理困惑。强化德育的质量和效果。6、校园文化建立方面。本学年，我校以班级文化建立为基点，以校风、学风和班风建立为核心，以促进形成学校特色的校园文化为目的，大力加强校园环境建立、文化制度建立、文化活动建立，形成表达学校办学理念和