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文档简介

1、218-幼儿园教学活动设计与反思幼儿园教学活动设计与反思科学：课活动名称活动班级幼儿大班第一课时有趣的影子时老师，你看我今天好长哦一个可爱的声音对我讲，开始我还没活动设计来得及反响，见聪聪指着自己的影子对我说。我这才“哦了背景一下，恍然大悟孩子天生就是一个科学家，在孩子的眼里一切都是那么的神奇。于是我设计了这次的活动:有趣的影子。1、了解影子，知道影子的形成是由于物体遮住了光线这一科学原理。活动目标2、通过游戏，初步感知影子与光的关系。3、幼儿主动参与操作活动，激发幼儿的探索兴趣，求知欲望。重点：了解影子的形成原理。教学重难点难点:知道影子与光的关系。1、选一个阳光明媚的日子。示范图每组一份，

2、果盘、积木等操作工具。活动准备2、表格人手一份，。活动过程 开魔术（手影游戏），引出主题。始）师:小朋友，这是老师的一双手，老师用它来变个魔术，看我用手导入变了什么？（小狗）部小狗在做什么？（张嘴）分现在又变了什么？（孔雀）我又变了一只小动物，你们看是谁？一、出示示范图，请幼儿自由玩手影游戏。1、提问：图片上有什么，（苹果、老鹰、蝴蝶、螃蟹.）基本局部2、在老师 的引导下自由体验手影游戏的神奇。师:刚才小朋友看到的是手的什么？（影子）手不在光线下，能看到影子吗？（不能）你看到过影子吗?哪些地方有影子？（太阳光下、路灯下我们听听影子的自我介绍吧。二、教师一影子的口吻，讲解影子的形成原理。影子产生

3、条件:物体挡住了光就有了影子。当光线低斜时，影子就长。这是因为物体阻当了更多的光线。当光线位置较 高时，影子就短。这是因为物体阻当了较少的光线。（示图一）当光线位置较高 时，影子就短。这是因为物体阻当了较少的光线。（示图二）当光线低斜时，影子就长。这是因为物体阻当了更多的光线。三、幼儿再次尝试影子的长短与光线的关系。1、幼儿自由选择操作工具体验。2、你们操作的结果和刚才影子数的一样吗,为什么，一样和不一样的都有结束局部对幼儿的操作结果做简单的评价，再次对影子的形成做进步的分析。和影子做游戏：1、请幼儿站在阳光下，老师帮助幼儿把幼儿的影子画好。2、现在影子在这 个位子，等到了下午影子会发生什么变化呢,3、说明表格的填写要求。4、幼儿人手一份表格。（一一）用线条表示长和短活动延伸上午的影子中午的影子下午的影子反思:活动中，幼儿对影子的游戏分厂的感兴趣，有的幼儿因为经验的缺乏， 产生了惭作上的失误，但在同伴和老师的帮助下都得到了成功的体验。在活动中幼 儿同伴之间相互帮助表达了集体观念，教学活动这一点使我感到分厂的欣慰。在活动延伸表格填写大多数幼儿认为 反思到了黄昏影子会越短，说明多影子和光线的相互作用还不是很了解，老师需 进一步对此做一定的调查，了

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