人教版小学数学四年级下册三维教学目标

1、三维教课目的（四年级下）加、减法的意义和各部分间的关系（四则运算）1、知识与技术：使学生认识加、减法的意义及各部分之间的关系；培育学生列加、减算式解决实质问题的能力2、过程与方法：经过情境创建、教师解说及小组合作学习等形式，使学生可以自己提出并解决近似的问题，学会运用加、减法解决生活中的数学识题。3、感情态度与价值观：使学生在解决实质问题的过程中，养成仔细审题、独立思虑等优秀的学习习惯；使学生领会四则运算与现实生活的亲密联系，产生自主研究的欲念，提升对数学的学习热忱，4、要点：掌握加、减法的意义及各部分间的关系5、难点：学会并娴熟运用加、减法各部分的关系来达成算式以解决实质问题。6、教课准备：

2、多媒体课件乘、除法的意义及各部分间的关系（四则运算）1、知识与技术：经过应用乘、除法的知识解决实质问题，认识乘、除法的意义和各部分间的关系；理解0为何不可以为除数，掌握0在四则运算中的特征；提升计算能力和归纳能力，感觉数学与生活的亲密联系；2、过程与方法：经过教师指引并解说及小组合作学习等形式，让学生理解解题思路，并学会运用乘、除法解决生活中的数学识题；经过归纳、剖析、总结0在四则运算中的特征，使学生进一步理解0的有关性质。3、感情态度与价值观：从四则运算出发，使学生感觉数学与生活的亲密联系，激发学生的学习兴趣，体验学习的快乐。4、要点：学会经过应用一步乘、除法计算解决有关的实质问题；掌握0在

3、四则运算中的特性5、难点：学会并娴熟运用乘、除法各部分间的关系来解决实质问题；理解0为何不可以为除数6、教课准备：多媒体课件加法运算定律（运算定律）1、知识与技术：经过察看发现，掌握加法互换律的意义，会用自己喜爱的方式表达加法互换律，并会运用加法互换律考证加法；经过演算比较、理解并掌握加法联合律的意义，学会用符号或字母表示加法联合律；2、过程与方法：经历加法互换律和联合律的发现过程，体验察看比较、举例论证、总结归纳的学习方法，体验数学知识之间的联系和它的宽泛应用性。3、感情态度与价值观：让学生感觉发现知识的快乐，激发学习的兴趣，感觉数学与生活的联系，培育学生学数学、用数学的乐趣。4、要点难点：

4、理解并掌握加法互换律和加法联合律。5、教课准备：多媒体课件乘法运算定律（乘法互换律、联合律）1、知识与技术：理解并掌握乘法互换律和联合律的意义；学会用字母表示乘法互换律和结合律；2、过程与方法：经历乘法互换律和联合律的发现过程，体验类推的学习方法；3、感情态度与价值观：感觉数学知识之间的内在联系，体验发现新知识的乐趣，培育学习数学知识的兴趣。4、重难点：理解并掌握乘法互换律和联合律；5、教课准备：多媒体课件；乘法运算定律（乘法分派律）1、知识与技术：理解和掌握乘法分派律的意义，培育学生剖析归纳的能力；学会用字母表示乘法分派律；掌握乘法分派律的特色，差别乘法分派律与联合律的不一样点；2、过程与方

5、法：经历乘法分派律的推到、发现过程，体验比较剖析、归纳发现的学习方法；3、感情态度与价值观：感觉数学知识之间的逻辑之美，提升学生的审美能力，培育学生独立思虑的优秀学习习惯。4、要点：理解并掌握乘法分派律；5、难点：差别乘法分派律与联合律。6、教课准备：多媒体课件小数的意义（小数的意义和性质）1、知识与技术：理解和掌握小数的意义；理解整数、小数、分数之间的联系，掌握小数计算单位间的进率。2、过程与方法：经历小数的发现、认识过程，体验研究发现和迁徙推理的学习方法。3、感情态度与价值观：认识数学知识的产生过程，激发学习兴趣，培育着手实践、合作探究的学习习惯。4、要点：理解和掌握小数的意义。5、难点：

6、认识小数的计数单位并掌握它们之间的进率。6、教课准备：多媒体课件，米尺小数的性质（小数的意义和性质）1、知识与技术：理解和掌握小数的性质；会应用小数的性质改写小数；2、过程与方法：经历小数的性质的发现和应用过程，体验比较、推理的学习方法。3、感情态度与价值观目标：感觉数学知识之间的内在联系，激发学生研究学习的兴趣，提高学生发现问题的能力。4、要点：理解小数的性质5、难点：应用小数的性质改写小数6、教课准备：多媒体课件、小数的大小比较1、知识与技术：掌握小数大小比较的方法，能正确地比较小数的大小；2、过程与方法：经历小数大小比较的过程，体验利用知识经验迁徙学习的方法。3、感情态度与价值观：感觉数

7、学与生活的亲密联系，激发学生学习的兴趣，培育学生剖析、判断的能力。4、重难点：掌握小数大小比较的方法5、教课准备：多媒体课件小数点挪动惹起小数大小的变化1、知识与技术：理解并掌握小数点挪动惹起小数大小变化的规律。2、过程与方法：经历小数点挪动惹起小数大小变化规律的发现和应用过程，领会察看比较、归纳应用的学习方法。3、感情态度与价值观：感觉数学知识中的逻辑之美，激发热爱数学、学习数学的感情，培养严实的逻辑思想。4、要点：掌握小数点挪动惹起小数大小变化的规律5、难点：理解当数位不够时怎样用“0”补足6、教课准备：多媒体课件三角形的特征1、知识与技术：理解三角形的观点，认识三角形各部分的名称和三角形

8、的高；认识三角形拥有稳固性的特征及其应用；2、过程与方法：经历三角形的认识过程，体验直观察看、实践操作等学习方法。3、感情态度与价值观：增强数学知识与平时生活的联系，激发学生的学习兴趣，培育学生的着手操作能力、创新意识和合作意识。4、要点：理解三角形的观点，认识三角形各部分的名称。5、难点：找出各样种类的三角形的高；6、教课准备：多媒体课件、直尺、三角尺三角形的分类1、知识与技术：理解分类要按同一标准，会把三角形按角和边进行分类；会用会集图表示不一样类三角形之间的关系，浸透会集思想；培育学生的分类能力；2、过程与方法：经历三角形按不一样标准分类的过程，体验整理分类的思想和方法。3、感情态度与价

9、值观：在学习过程中，领会知识之间的联系，学会集作学习。4、要点：认识各种三角形，知道这些三角形的特色并可以辨识和差别它们。5、难点：理解等腰三角形与等边三角形之间的联系。6、教课准备：多媒体课件、各样形状的三角形卡片、直尺、量角器三角形的内角和（1）1、知识与技术：理解和掌握三角形的内角和是180；运用三角形的内角和的知识解决实际问题；2、过程与方法：经历三角形的内角和的研究过程，体验“发现-考证-应用”的学习模式；3、感情态度与价值观：在学习活动中，浸透研究知识的方法，提升学生学习的能力，培育学生的创新精神和实践能力。4、要点：理解和掌握三角形的内角和是1805、难点：运用三角形的内角和解决

10、实质问题。6、教课准备：多媒体课件，锐角三角形、直角三角形、钝角三角形的硬纸片，多媒体课件小数的加减法1、知识与技术：理解和掌握小数的加减法的计算法例，会正确进行小数部分位数相同和小数部分位数不一样的加减法的计算；培育学生剖析、比较、归纳的能力；2、过程与方法：经历小数的加减法计算以及法例的归纳过程，体验迁徙、归纳的学习方法。3、感情态度与价值观：在学习活动中领会数学与生活的联系，激发学生的求知欲念，培育仔细、勤苦的学习习惯。4、要点；理解并掌握小数加减法的计算法例；5、难点：理解小数点要对齐的意义。6、教课准备：多媒体课件小数的加减混淆运算1、知识与技术：掌握小数加减混淆运算的运算次序，会正

11、确地进行计算；会用不一样的方法解决同一问题，培育学生的发散思想；2、过程与方法：经历小数加减混淆运算的计算过程，体验迁徙学习的方法；3、感情态度与价值观：在学习活动中领会数学与生活的亲密联系，激发学习兴趣，培育创新精神和求异意识，养成肯动脑的习惯。4、要点：掌握小数加减法混淆运算的次序，可以正确的进行计算；5、难点：多角度思虑并解决问题6、教课准备：多媒体课件整数加法运算定律推行到小数1、知识与技术：理解整数的运算定律在小数运算中相同合用；会运用加法运算定律进行简便计算；2、过程与方法：经历小数加减法的简易计算过程，体验迁徙的学习方法。3、感情态度与价值观：在学习活动中，领会数学知识的内在联系

12、，感知数学的优化思想，培育热爱学习、独立思虑的质量。4、要点：理解整数的运算定律在小数运算中相同合用。5、难点：会运用加法运算定律灵巧地进行简易计算。6、教课准备：多媒体课件。轴对称1、知识与技术：经过看一看、数一数，进一步认识轴对称图形，研究和发现轴对称图形的特色；可以在方格纸上画一个轴对称图形的另一半；2、过程与方法：经历轴对称图形的认识和研究过程，体验察看、想象、剖析和推理的学习方法，培育和发展空间观点。3、感情态度与价值观：在学习活动中赏识图形的对称美，激发学习的兴趣，体验数学知识的应用价值，鼓舞学生认识美、创建美。4、要点：掌握轴对称图形的特色5、难点：学会画出轴对称图形的另一半6、

13、教课准备：多媒体课件平移1、知识与技术：联合生活经验和实例，感知平移现象。能直观地分辨常有的平移现象；会在方格纸画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形2、过程与方法：经历察看、操作等过程，感觉图形的美，发展空间想象能力，会判断图形平移的方向和距离。3、感情态度与价值观：让学生在认识平移的过程中，产生对图形和运动的兴趣，感觉数学的魅力。4、要点：领会平移的实质特色和性质5、难点：在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形6、教课准备：多媒体课件均匀数1、知识与技术：掌握均匀数的意义和求均匀数的方法；理解移多补少求均匀数的方法，能依据数据列出算式求均匀数。2、过程与方法：经过创建情境和学生自主研究，掌握求均匀数的方法；3、感情态度与价值观：能正确、全面地对待问题，同时学会与别人合作沟通，培育踊跃的数学学习感情。4、要点：掌握求均匀数的方法。5、难点：理解均匀数的意义。6、教课准备：多媒体课件数学广角-鸡兔同笼1、知识与技术：认识“鸡兔同笼”问题，感觉古代数学识题的兴趣性，提升学生学习数学的兴趣；试试用不一