小学数学北师大二年级上册五2～5的乘法口诀北师大版小学数学二年级上册《数松果》名师教案

1、数松果课题数松果单元第五单元学科数学年级二学习目标1.结合“数松果”的具体情景，经历5的乘法口诀的编制过程，掌握5的乘法口诀。2.通过学生小组合作学习，培养学生的动手操作能力，学会用转化的思想去解决问题，培养学生合作、交流、自主探索的意识和习惯。3.使学生在学习活动中获得积极的情感体验，懂得数学是生活的需要，数学来源于生活，应利用于生活。重点掌握5的乘法口诀的编制、记忆和运用。难点5的乘法口诀的熟练记忆和灵活运用。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课谈话导入：同学们，秋天到了，小松鼠和妈妈来到了森林里采集松果，准备过冬，它们采了很多的松果，可是不知道到底采了多少？你能帮助他们数一数

2、吗？通过小松鼠采松果的情境故事导入课题，激发学生的学习兴趣。讲授新课1.数一数，填一填。一堆有几个松果？两堆呢？2.小组合作：数一数，填一填。边数边整理填表。3.算一算，说一说。课件演示，根据数松果的过程写出乘法算式。155 2510 3515 45205525 5630 5735 584059454.学习乘法口诀。为了使乘法算得又对又快，我们可以根据相乘的两个数和积编出乘法口诀。乘法口诀是我们祖先流传下来的，已经有两千多年的历史了。它读起来顺口，记住这些口诀很有用！155 一五得五2510 二五一十3515 三五十五4520 四五二十5525 五五二十五5630 五六三十5735 五七三十五

3、5840 五八四十5945 五九四十五5.想一想：怎样记住5的乘法口诀？小组讨论。6.做一做（1）连一连。（2）对口诀。小组合作（3分钟）一人说口诀的前半部分，另一人快速回答出积。7.小结：（1）乘法口诀：较小数在前，较大数在后，然后是两个乘数的积。（2）5的乘法口诀。可以用小圆片代替松果摆一摆。1个5是5，2个5是5510，3个5是105151个5是5，写成乘法算式是155。2个5是10，写成乘法算式是2510。3个5是15，写成乘法算式是3515。4个5是20，写成乘法算式是4520。5个5是25，写成乘法算式是5525。6个5是30，写成乘法算式是5630。7个5是35，写成乘法算式是5

4、735。8个5是40，写成乘法算式是5840。9个5是45，写成乘法算式是5945。只要记住五六三十，再加一个5，就是五七三十五了。口诀的最后一个字，不是五就是十。前两个字是两个乘数，小数在前，大数在后。最后是这两个乘数的积。学生自由对口诀。三五十五五五二十五五个五个的数对于二年级学生来说并不难，还能为下面编制口诀打下基础。鼓励学生自己编织5的乘法口诀，完成后又鼓励学生找出口诀中的规律。既能加强记忆，学习过程也能更加生动有趣。巩固提升1.做一做。把口诀补充完整。（三五）十五（一五）得五二五（一十）四五（二十）五五（二十五）2.一共有几根手指？5420（根） 口诀：四五二十答：一共有20根手指。

5、拓展提高。填空并写出口诀。545（5）（5）（25）五五二十五535（5）（2）（10）二五一十小组合作：说说你的思考过程。4个5的积加上1个5，也就是求5个5的积。3个5的积减去1个5，也就是求2个5的积。通过解决诸多此类的实际问题，使数学问题生活化、趣味化，让学生感受到数学的作用，明确学好数学的必要性，更重要的是促进对知识的领会与掌握。对所学知识加以巩固练习，以便学生更牢固地掌握本课所学。课堂小结（1）乘法口诀：较小数在前，较大数在后，然后是两个乘数的积。（2）5的乘法口诀。对本课的知识点加以总结，使学生更能掌握本课的重点和难点。板书教学反思数松果155 一五得五2510 二五一十3515

6、 三五十五4520 四五二十5525 五五二十五5630 五六三十5735 五七三十五5840 五八四十5945 五九四十五一、首先让学生在采松果的情景图里发现数学信息、提出数学问题，进而激发学生解决“一共有多少个松果”数学问题的兴趣。二、游戏教学法。即是新课改的教学理念“做中学、玩中学”的体现。因为小学生学习活动不再是教师的“说教”，应该更多的时间是在学生自主探索的过程中。这样的教学，更能体现了“学生是学习数学的主人，教师是数学学习的组织者、引导者和合作者”的功能。如在熟记口诀时采用了全班背、指名背、师生对口令、生生对口令等游戏，来加强记忆，使学生乐记且又记得牢。三、以探究式的小组合作的形式来组织教学。体现了“自主探索、合作交流、实践创新”的数学学习方式，培养了学生互相合作交流的意识，在共同讨论中完成学习任务。这节课的教学，我放手让学生自己去探究5的乘法口诀，培养了学生的自主学习、合作学习的能力；通过对5