【部编版】七年级语文上册《猫》公开课课件

1、图片欣赏：2图片欣赏：2【部编版】七年级语文上册猫-公开课ppt课件猫郑振铎猫郑振铎 文中一共写了几只猫?你们分别看到了一只怎样的猫?理解课文： 文中一共写了几只猫?你们分别看到了一只怎样的 整体感知: 速读课文，从三只猫来历、外形、性情、在家中的地位和我的情感变化几个方面，完成下表。 整体感知: 速读课文，从三只猫来历来历 外形 性情家中地位 结局感情变化第一只猫 1-2段第二只猫 3-14段第三只猫 15-34段从隔壁要来舅舅家要的蜷伏在家门口花白的毛，很活泼，如带着泥土的白雪球似的。浑身 黄 色毛色花白，不好看。很瘦,毛烧脱后，更难看。活泼更有趣更活泼忧郁懒惰小侣宠物宠物 若有若无病死

2、丢失屈死一丝酸辛怅然愤恨诅骂难过自责良心受伤来历 外形 性情家中 结局感情从隔壁要来舅可爱 活泼第一只：可爱 活泼第一只：它便扑过来抢，又扑过去抢 。它便扑过来抢，又扑过去抢 。更活泼、更有趣第二只：更活泼、更有趣第二只：有时蝴蝶安详地飞过时，它也会扑过去捉。有时由树上跃到墙上，又跑到街上，在那里晒太阳。 有时蝴蝶安详地飞过时，它也会扑过去捉。有时由树上跃到墙上，可怜的猫来得可怜活的可怜死的可怜第三只：可怜的猫来得可怜活的可怜死的可怜第三只： 芙蓉鸟被害案森林153号刑事案案发现场情况：_犯罪嫌疑人：_犯罪嫌疑人作案的可能性：1、案发前的表现：_2、案发后的表现：_对犯罪嫌疑人的惩罚方式：_

3、芙蓉鸟被害案森林153号刑事案案发现场情【部编版】七年级语文上册猫-公开课ppt课件 一、案发现场情况：二、犯罪嫌疑人：三、犯罪嫌疑人作案证据： （一）案发前的表现： （二）案发后的表现：四、对犯罪嫌疑人的惩罚方式：1、鸟死了一只，一条腿被咬去了，笼板上都是血。 2、一只鸟是死了，羽毛松散着，好像它曾与它的敌人挣扎了许久。丑猫1、那只花白猫对于这一对黄鸟，似乎也特别注意，常常跳在桌上，对鸟笼凝望着。2、隔一会，它又跳上桌子对鸟笼凝望着了。它躺在露台板上晒太阳，态度很安详，嘴里好象还在吃着什么。我想，它一定是在吃着这可怜的鸟的腿了。 我拿起楼门旁倚着的一根木棒，追过去打了一下。 一、案发现场情况

4、：1、鸟死了一只，一条腿被咬去了，笼板上都六、案件定性： 冤 案七、案件反思：(一)在知道案件的真相后，作者的心情是怎样的？（品读） (二)在这个冤案中，作者错在哪里？从这件事中，你明白了什么道理？五、案件真凶：一只黑猫 我心里十分的难过，真的，我的良心受伤了，我没有判断明白，便妄下断语，冤苦了一只不能说话辩诉的动物。想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒，我的虐待，都是针，刺我的良心的针！我很想补救我的过失，但它是不能说话的，我将怎样的对它表白我的误解呢？两个月后，我们的猫忽然死在邻家的屋脊上。我对于它的亡失，比以前的两只猫的亡失，更难过得多。我永无改正我的过失的机会了！ 自此，我家永不养

5、猫。六、案件定性： 冤 案七、案件反思：(阅读训练1、为什么说“我的良心受伤了”？2、第30段采用了何种人物描写手法？抒发了“我”怎样的感情？3、“我”的过失是什么？（原文）为什么有这样的过失？4、为什么“对于它的亡失，比以前两只猫的亡失，更难过得多”？5、如果这只猫没死，你认为“我”有改正过失的机会吗？为什么？6、选段在表达方式上的特点是什么？选段表达了怎样的思想感情？答：因为我犯下了无法补救的过失，它就像针一样，时时刺痛着我的心。答：心理活动描写。抒发了“我”愧疚、自责之情。答：“我没有判断明白，便妄下断语动物”“我”没有对鸟亡事件作冷静的分析，没有认真地调查研究便清率地作出了判断。答：因

6、为第三只猫的死责任在“我”。“我”没有判断明白，便妄下断语，而且在暴怒之下打它致死，这个过失是无法补救的。答：议论、抒情。表达了作者严于律己的思想感情。( 30_34 )阅读训练1、为什么说“我的良心受伤了”？答：因为我犯下了无法三只猫分别带给作者怎样的感受？第一只猫： ：愉悦（微笑） 第二只猫： ：快乐.第三只猫： ：不喜欢（厌恶）.三只猫分别带给作者怎样的感受？第一只猫： ：愉悦（微笑）三只猫遭遇不幸后作者的情感有怎样的变化？ 第一只猫： 难过（酸辛） 第二只猫： 悲伤（怅然） 第三只猫： 自责（难过）三只猫遭遇不幸后作者的情感有怎样的变化？ 为什么“我”对于第三只猫的死比前两只猫的亡失“

7、更难过的多”？因为自己的武断，冤枉了第三只猫，“我”深感内疚与自责。越是内疚和自责，痛苦的感情也就越强烈。 为什么“我”对于第三只猫的死比前两只猫的亡失“更情感揣摩第二只猫丢失后，作者写道：“自此，我家好久不 养猫。”第三只猫死后，作者写道：“自此， 我家 永不养猫。”试体会这两句话中包含的思想感情有 什么不同？ 好久不养猫是很长时间不养猫；因为第二只猫丢失后，失落感久久萦绕于心。缺德的人太气人了，叫人恨恨难消。养猫固然快乐，可是亡失的痛苦更叫人难受，于是好久不养猫。 永不养猫是从此再也不养猫；因为第三只猫的死，责任在我。“我”没有判断明白，便妄下断语，而且在暴怒之下打它致死，这个过失是无法补

8、救的。由于负罪感永远不能消除，见了猫就会触动心灵的伤痛，于是才永不养猫。板书情感揣摩第二只猫丢失后，作者写道：“自此，我家好久不 课堂小结：猫（1、2段）（314段）（1534段）第一只猫 第二只猫第三只猫病亡 一丝酸辛 丢失怅然、愤恨屈死难过、愧疚再养猫久不养猫永不养猫1、理解课文内容:抓住相关词语和句子2、把握文章中心:抓住议论、抒情的句子技巧总结： 课堂小结：猫（1、2段）（314段）（1534段）第一只（1）为什么写两只可爱的猫的篇幅不如一个丑猫的篇幅长，到底发生什么可怕事情？ “芙蓉鸟事件”（2）“我”根据什么判断是丑猫吃了芙蓉鸟？ 那只花白猫对于这一对黄鸟，似乎也特别注意， 常常跳

9、在桌上，对鸟笼凝望着。 它躺在露台板上晒太阳，态度很安详，嘴里好像还在吃着什么。课堂练习（1）为什么写两只可爱的猫的篇幅不如一个丑猫的篇幅长，到底发（3）以上证据是否确凿？在这种情况下，“我”是怎样想、怎么做的？ 不确凿。“我想，它一定是在吃着这可怜的鸟的腿了，一时怒气冲天，拿起一根木棒，追过去打了一下。愤愤地，以为惩罚得还不够快意。”（4）芙蓉鸟被吃的真相是什么？ 被一只黑猫吃了，而不是那只丑猫。 （3）以上证据是否确凿？在这种情况下，“我”是怎样想、怎么做一课一得 通过学习本文，我们吸取了许多经验教训 从作者身上我们得到的启示：对任何事情不能根据一点可疑迹像就妄下断语否则就会颠倒黑白，伤害无辜同时发现错误要虚心自省避免重蹈覆辙 一课一得 通过学习本文，我们吸取了许多经验教训 一课一