人教版七年级道德与法治上册-第七课-爱在家人间课件

1、第七课 亲情之爱第七课 亲情之爱02PART ONE爱在家人间02PART ONE爱在家人间探究与分享探究与分享体味亲情1割舍不断地情感 每个人的内心都有一份对家人割舍不断额情感。这份情感，或是因为他们给了我们生命，或是因为他们为我们的生活操劳，或是因为他们分享了我们的喜悦、分担了我们的忧伤，或是因为他们是我们生命中重要的影响者，或是因为他们是我们成长的陪伴者和见证者这种情感是家庭中的亲情之爱。学习新知体味亲情1割舍不断地情感学习新知体味亲情2 不论什么情况，亲情仍陪伴左右1）每个家庭的亲情表现不同，有的温馨和睦，有的磕磕绊绊，有的内敛深沉，有的自然随和有时我们可能因为它的平常而忽略它，有时我

2、们似乎感受不到自己渴望的亲情，甚至因此否认亲情的存在。2）现实生活中，由于亲人的离开、新成员的出现，我们的家庭结构也会因之改变。但是，只要我们用心感悟就会发现，家中的亲情仍在，尽管它的表现形式可能会发生变化。学习新知体味亲情2 不论什么情况，亲情仍陪伴左右学习新知探究与分享1类似的“碰撞”，在你的生活中有吗？请选择两三件，记录下来。2 想起这些，你心里的感受是怎样的？探究与分享1类似的“碰撞”，在你的生活中有吗？请选择两三件，爱的碰撞1 与父母发生碰撞的表现1）进入初中的我们意识到自己长大了，和家人的关系也发生了微妙的变化。一方面，我们希望父母像成人一样尊重我们，不要过多干涉我们的生活；另一方

3、面，面对父母的信任和放手，有时我们又觉得失落和不安，期望得到更多的关注和呵护。2）我们开始审视父母给予我们的爱，开始质疑父母，甚至挑战父母的权威与经验，亲子之间的碰撞增多了，有时伴随着甜蜜，有时出现紧张，甚至发生冲突。这是我们成长中难以回避的问题。学习新知爱的碰撞1 与父母发生碰撞的表现学习新知探究与分享结合下面的情境，填写内容。1 放学回到家，父母常说的一句话：2 告诉父母自己受到表扬时，父母通常会说：3 说起和好朋友发生矛盾时，父母通常的态度和语言：4 感冒发烧时，父母一般会这么说：5 考试“考砸”了，父母一般会这么说：6 周末想和同学去看电影，父母的态度：探究与分享结合下面的情境，填写内

4、容。爱的碰撞2 产生碰撞的原因、影响和化解方法 作为两代人，由于我们与父母在心智、学识、经历等方面差异较大，对问题的理解、感受等方面必然存在差异，冲突难以避免。如果处理不好，亲子冲突就会伤害双方的感情，影响家庭的和睦。有效地化解冲突，既需要父母做出榜样，也需要我们自己努力。学习新知爱的碰撞2 产生碰撞的原因、影响和化解方法学习新知探究与分享探究与分享沟通传递爱 我们与父母之间的交往平凡又琐碎，日常生活中的一件件小事构成了我们与父母之间最普通的“联结”。正因为与父母的相处太平常，我们可能很少认真感受和体会与父母相处的那些瞬间。学习新知 爱是需要呵护的。互动沟通的技巧和应对冲突的智慧，是亲子冲突需

5、要双方通过良好的互动沟通来解决。如果与父母发生冲突，我们要选择不伤害父母感情和不影响亲子关系的做法。沟通传递爱 我们与父母之间的交往平凡又琐碎，日常生活中沟通传递爱 作为子女，我们无法选择父母的相貌、性格、贫富，也无法选择父母对待我们的态度和教育我们的方式，但是我们可以试着去接纳父母的做法，理解父母行为中蕴含的爱。我们可以尝试让父母了解我们的变化和需要，用他们能接受的方式表达我们的爱。学习新知沟通传递爱 作为子女，我们无法选择父母的相貌、性格、贫拓展空间拓展空间课后练习1 同学们正在“爱在家人间”的网上学习讨论，同学们纷纷发言，表达自己的看法。以下观点中，你认同的是（ C ）（1）每个家庭的亲

6、情表现都是不同的（2）现实生活中，我们的家庭结构发生改变之后，家中的亲情就不在了（3）家庭中存在的亲情之爱，都是因为他们为我们的生活操劳（4）感受不到自己渴望的亲情，并不说明亲情已经消失A（1）（2）B（2）（3）C（1）（4）D（3）（4）课后练习1 同学们正在“爱在家人间”的网上学习讨论，同学们纷课后练习2 早上洗漱后，妈妈叮嘱我要吃饱；出门前叮嘱我要加件衣服；骑车前，叮嘱我要注意安全；我有些不耐烦地对妈妈说 ,妈妈，你真唠叨。以下对妈妈的“唠叨”的认识中，你认为正确的是（ B ）（1）这属于母子之间爱的碰撞（2）这种亲子冲突，是难以回避的（3）对妈妈的“唠叨”一概左耳进，右耳出（4）我们

7、要在妈妈的“唠叨”中体会妈妈的心情、期望和用意A（1）（2）（3）B（1）（2）（4）C（1）（3）（4）D（2）（3）（4）课后练习2 早上洗漱后，妈妈叮嘱我要吃饱；出门前叮嘱我要加件课后小结2 爱在家人间体味亲情爱的碰撞1割舍不断的情感2 不论什么情况，亲情仍陪伴左右1与父母发生碰撞的表现2 产生碰撞的原因、影响和化解方法沟通传递爱课后小结2 爱在家人间体味亲情爱的碰撞1与父母发生碰撞的表现编后语常常可见到这样的同学，他们在下课前几分钟就开始看表、收拾课本文具，下课铃一响，就迫不及待地“逃离”教室。实际上，每节课刚下课时的几分钟是我们对上课内容查漏补缺的好时机。善于学习的同学往往懂得抓好课

8、后的“黄金两分钟”。那么，课后的“黄金时间”可以用来做什么呢？ 一、释疑难 对课堂上老师讲到的内容自己想不通卡壳的问题，应该在课堂上标出来，下课时，在老师还未离开教室的时候，要主动请老师讲解清楚。如果老师已经离开教室，也可以向同学请教，及时消除疑难问题。做到当堂知识，当堂解决。 二、补笔记 上课时，如果有些东西没有记下来，不要因为惦记着漏了的笔记而影响记下面的内容，可以在笔记本上留下一定的空间。下课后，再从头到尾阅读一遍自己写的笔记，既可以起到复习的作用，又可以检查笔记中的遗漏和错误。遗漏之处要补全，错别字要纠正，过于潦草的字要写清楚。同时，将自己对讲课内容的理解、自己的收获和感想，用自己的话写在笔记本的空白处。这样，可以使笔记变的更加完整、充实。 三、课后“静思2分钟”大有学问 我们还要注意课后的及时思考。利用课间休息时间，在心中快速把刚才上课时刚讲过的一些关键思路理一遍，把老师讲解的题目从题意到解答整个过程详细审视一遍，这样，不仅可以加深知识的理解和记忆，还可以轻而易举地掌握一些关键的解题技巧