六年级下册数学导学案-比例的意义 无答案苏教版_第1页
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文档简介

1、第三单元：比例的意义学习目标：1学生理解比例的意义，能根据比例的意义，正确判断两个比能否组成比例。2学生在观察、比较和交流的过程中，培养分析、概括能力，丰富解决问题的策略，发展对数学的积极情感。学习重点：理解比例的意义，能正确判断两个比能否组成比例。教学难点：理解比例的意义，能正确判断两个比能否组成比例。直 击直 击教材魂比比 例两个比比值相等比的基本性质一个比无数个比例图形缩放因为整体比例不变所以形状不变但大小改变了一、预习方向标“仙”人一步！阅读课本P35页，回答下列问题：图2是将图1按 的比放大后的图形。放大前的照片长和宽的比是 ，这两个比的比值是 ，放大后的照片长和宽的比是 ，这两个比

2、的比值是 。 我发现： ： = ： 放大前后的照片的长的比是 ，这两个比的比值是 ，放大前后的照片的宽的比是 ，这两个比的比值是 。 我又发现： ： = ： 我总结：表示 个比 的式子叫做比例。我发现：6.4:9.6=4:6还可以写成 。与课堂同行“圣”人一绝！奔驰S400上午4小时行驶了360km，行驶的路程与时间的比是 ，比值是 ；下午5小时行了450km，行驶的路程与时间的比是 ，比值是 。因为这两个比的比值是 ，的，所以这两个比 组成比例。其实这个比值就是汽车的 。新亚商城春季衣服优惠出售，买3件衣服便宜150元，买的件数与便宜的总钱数的比是 ，比值是 ；买30件衣服便宜1500元，买

3、的件数与便宜的总钱数的比是 ，比值是 。因为这两个比的比值是 的，所以这两个比 组成比例。其实这个比值就是 。下面各比中，能与4:3组成比例的比有 12：99：12:40a:30a(a0)80%:4(a+b):3(a+b)(a0,b0)下面哪一组中的两个比可以组成比例？把组成的比例写出来。0.2:4和0.4:0.8 和：和： ：和25:30当日练兵场“快”人一刻！请按要求写出比例式：比值是0.6: ： = ： 比值是分数: ： = ： 比值是整数: ： = ： 用36的因数组成: ： = ： 四、挑战华罗庚“悠”进一步！ 运用我们上学期所学的“比的基本性质”，将2:5变成其它的3-5个比，你将会有什

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