二年级上册语文教案 狐狸分奶酪 人教部编版

1、狐狸分奶酪教学目标1.会认12个生字,会写8个生字。2.正确、流利地朗读课文。3.理解课文内容,知道小熊和狐狸所扮演的角色形成正确的价值观,明白对待亲人、朋友不能斤斤计较,懂得不能损害他人利益的道理。重点：1.会认12个生字,会写8个生字。2.正确、流利地朗读课文。难点：理解课文内容,知道小熊和狐狸所扮演的角色形成正确的价值观,明白对待亲人、朋友不能斤斤计较,懂得不能损害他人利益的道理。课时安排：2课时第一课时导入新课：教师用多媒体课件播放与狐狸分奶酪有关的动画片片段,引出课文。二、初读课文,了解大意1.学生初读课文,借助拼音读准字音、读通句子,画出含有生字的词语。学生联系上下文或生活实际尝试

2、理解词语的意思,并标好文章的自然段序号。2.学习生字、生词(1)学生自读生字,觉得难读的字可以看着拼音多读几遍(2)教师出示生字卡片,指名读。(3)学生自由练读,同桌互相读一读,听一听。学生“开火车”读。3.读通课文。(1)学生读课文,在难读的句子前面做上标记,多读几遍(2)教师分自然段范读,学生采用跟读、自读等多种形式练习朗读,直到把课文难读的句子读通为止。(3)学生选自己能读好的一段认真练读,把它读通顺。4.学生分小组朗读课文,并思考课文讲了一件什么事。三、指导写字1.教师用多媒体课件出示生字和词语2.学生分小组讨论生字的结构,并相互交流识记生字的方法3教师讲解书写的注意事项,并范写生字4

3、.学生练习书写生字,教师巡回指导四、巩固练习1、教师出示生字卡片,小组派代表读生字,选出识字最多的小组2.学生分组派代表书写生字,大家一起评选出写得最好的字3.教师评价,引导学生养成正确的识字、写字习惯五、课堂小结教师引导学生说一说这节课有什么收获第二课时读题导入：1.师:我们已经学过狐假虎威的故事,那里面的狐狸很狡猾,今天我们继续来学习一篇有关狐狸的课文,里面的狐狸同样很较猾呢!除了狐狸,故事的主人公还有谁呢?2.学生齐读课文标题二、学习课文：学生朗读课文,思考:这块奶整是谁的?最后奶酪去哪里了？1.学习第1-4自然段(1)这块奶酪是谁的?课文哪一个自然段告诉我们了?教师用多媒体课件出示第1

4、自然段,指名读(2)教师引导学生理解“拌嘴“这个词语(3)学生描述两只小熊之间发生了什么事情2.学习第5=10自然段(1)学生大声朗读,思考狐狸是怎么分奶酪的(2)两只小能对狐狸分奶酪的结果满意吗?从文中哪里可以看出来？(3)最后奶酪去哪里了？3.学习第11自然段(1)学生自由能读。(2)教师引导学生想象狐狸是怎么分奶酪的？4小组讨论以下问题(1)这是一只怎样的狐狸?你有什么想对狐狸说的？(2)奶酪是小熊的,最后却被狐狸吃了,你怎么看待狐狸的行为5.教师引导学生形成正确的价值观1,学生在小组内分角色表演2.小组展示,班级评比,看哪个小组演得最像。3.教师点评。四、课堂延伸：1、在生活中你身边是不是也发生过类似的事情?大家一起说一说。2如果你的“奶酪”被别人吃了,你会怎么做?板书设计22狐狸分奶酪咬大的那块被吃光了生气了教学反思狐貍分奶酪是一个寓言故事,内容简单,意思浅显易懂。它讲的是一只狐狸借着分奶酪的名义把小熊的奶酪吃光了的故事。课文用生动的语言描述了狐狸分奶酪的过程,形象地告诉我们对特亲人、朋友不要斤斤计较要损害他人利益的道理。在教授课文时,我确定了以理解词句和复述课文为重点的教学目标,这符合教学大纲对低年级阅读教学的要求。首先,