《伴性遗传》教学设计新部编版

1、精选讲课讲课方案设计|Excellentteachingplan教师学科讲课方案2020学年度第_学期任讲课科：_任教年级：_任教老师：_市实验学校育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选讲课讲课方案设计|Excellentteachingplan第3节伴性遗传讲课方案讲课人：张锐一、讲课目的（一）知识与技术1伴性遗传的特色。2运用资料剖析的方法，总结人类红绿色盲症的遗传规律。3伴性遗传的应用。（二）过程与方法学会运用资料剖析的方法，掌握伴性遗传的特色，应用规律解决实责问题，熟习解答遗传问题的技巧。（三）感神情度与价值观1培育学生的科学态度和合作精神。2经过学习伴性遗传的传达规律培育学生辩证唯心

2、主义思想。二、讲课要点和难点要点：1）XY型性别决定方式。2）人类红绿色盲遗传的特色。3）伴性遗传的特色。难点：人类红绿色盲症的遗传。三、课时课时四、讲课过程：讲课内教师组织和指引学生活动讲课企图容让我们来一起看一下课本33页左上角的图，你们可以看出图中是什么吗？情境创（学生回答）设导入嗯，看不清的同学很可能是红绿色盲，红绿色引起注意新课盲是一种常有的人类遗传病，在我国，男性发病率引入新课约为7%，女性约为0.5%，男性与女性的发病率严让学生阅重误差，这说了然什么？（课本P33，问题讨论）读思虑，指引学生阅读思虑回答相互讨（本问题拥有开放性，在学习新课从前，学生论，回答可以简单回答即可。）问题

3、1.控制两种病的基因位于性染色体上，所以这两种病在遗传表现上总是和性别相联系。2.红绿色盲基因是隐性基因，抗维生素D佝偻病基因是显性基因，所以，这两种遗传病与性别关育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选讲课讲课方案设计|Excellentteachingplan联的表现也不同样样，红绿色盲表现为男多女少，而抗维生素D佝偻病则表现为女多男少。一、伴什么是伴性遗传？性遗传（控制一些性状的基因位于性染体上，所以遗传上总是和性别相关连，这种现象叫做伴性遗传。）问：我们想想红绿色盲的遗传过程中表现出什么特色呢？1、X染（指引学生阅读故事并完成“资料剖析”。）色体隐问：从道尔顿发现红绿色盲的过程中，你获取

4、性遗传了什么样的启迪？察看教材中的色盲家系图，提出问题：（1）家系图中患者是什么性其他？说明色盲遗传有什么特色？（男性。与性别相关。）（2）红绿色盲基因位于X染色体上仍是Y染色体上？（答案：位于X染色体上。由于若是色盲基因位于Y染色体上，则男性全为患者，女性没有Y染色体，则没有患者，这与事实不切合。）学生看书学会见解回答阅读道尔顿发现色盲症的故事。激发学生完成“资兴趣，为料剖析”。剖析红绿回答以下问题色盲症的遗传规律做准备（讲解：X染色体和Y染色体在形态上有差别，色盲基因只位于X染色体上，而在Y染色体上没有相应的等位基因。）（3）从图中可以看出红绿色盲是显性遗传仍是隐性遗传？（答案：隐性遗传）

5、（教师进行遗传图解剖析，说明不可以能是显性）那么关于红绿色盲，男性和女性可能出现哪些基因型和表现型呢？请填写下表：表：人的正常色觉和红绿色盲的基因型和表现型女性男性基因XBXBXBXbXbXbXBYXbY型表现正常正常（携带色盲正常色盲型者）学生充分的讨论回答，得出答案。学生填表拓展学生思想，充分理解X染色体隐性遗传的特色从表中剖析，红绿色盲的患者男性多仍是女性多？为何？（男性只要X染色体上有色盲基因b，就必然表现为色盲患者；而女性有两条X染色体，当含有一个色盲基因b时，是携带者，必然两条染色体上都有色盲基因b，才表现为患者。）从表格中可以看出，红绿色盲的交配方式有几种？（6种）教师列出红绿色

6、盲的六种交配方式，指引学生画出遗传图，在这个隐性遗传的过程中表现出了什么特色？把XBXB*XbY和XBXb*XBY两种交配方式综合起来剖析，可以看出：男性患者将自己的色盲基因学生思考，回答问题。学生到黑板画图。培育学生利用遗传学生讨论图剖析问总结特色题的能力育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选讲课讲课方案设计|Excellentteachingplan遗传给了他的女儿，再经过他的女儿传给了他的外孙。即男性的色盲基因只好从母亲那处遗传而来，今后只好遗传给他的女儿，我们称之为交叉遗传。其他，红绿色盲在遗传时，经常第一代和第三代是患者，第二代一般为携带者，这种方式我们称培育学生之为隔代遗传。从给定

7、的下边我们总结一下红绿色盲遗传（X染色体隐性现象中总遗传）的特色：结一般规（1）男性多于女性。律的能力（2）交叉遗传。（3）隔代遗传。X染色体上的遗传有隐性也有显性，如抗维生素D佝偻病遗传，它是由位于X染色体上的显性基因控制的。下边请大家完成下表中的表现型和基因型。2、X染色体显性遗传3、Y染色体遗传二、伴性遗传在实践中的应用女性男性基因XDXDXDXdXdXdXDYXdY型表现患病患病正常患病正常型从表中可以看出，该病的遗传也是有六种交配方式，请大家画出遗传图，并类比方才红绿色盲的剖析，总结抗维生素D佝偻病遗传的特色。抗维生素D佝偻病（显性）遗传的特色：（1）女性患者多于男性，但是部分女性患

8、者病症较轻；（2）拥有世代连续现象，几代人都有患者的现象；（3）男性患者的母亲和女儿必然是患者。除此以外，还有一些性状的伴性遗传是伴Y染色体遗传，如人群中有一种外耳道多毛症，已知控制该性状的基因是位于Y染色体上的，那么它在遗传时会有什么样的特色？（1）患者全为男性；（2）遗传时父传子，子传孙。动物的性染色体种类主要分为两大种类：XY型：一般来说，这一种类的动物雌性个体拥有一对形态大小同样的性染色体，用XX表示；雄性个体的性染色体构型为XY。我们把这各种类称为雄异配型。ZW型：这种动物与上述状况相反，雄性个体中有两条同样的性染色体，雌性个体中有两条不同样的学生填表加强剖析能力画遗传图总结特色学生

9、思虑总结回答育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选讲课讲课方案设计|Excellentteachingplan性染色体，即雌性ZW，雄性ZZ。所以，我们称之为雌异配型，如鸡的性别就是这种方式决定。在养鸡时，为多得鸡蛋，就要多养母鸡，但是学习伴性鸡在小的时候，它们的性别是很难区其他，我们要遗传的知在它们很小时候把母鸡精选出来单独饲养，就应该识，为农有差别性其他方法。学生画业生产服芦花鸡羽毛有黑白相间的横斑条纹，这是由位出芦花鸡务。于Z染色体上的显性基因B决定的，当它的等位基交配遗传因b纯合时表现为非芦花。图解，并现试画出芦花雌鸡（ZBW）与非芦花雄鸡（ZbZb）剖析交配，后代的状况会有什么特色呢？(学生回答)后代中雄鸡全为芦花，雌鸡全为非芦花，这样，对初期的雏鸡就可以依据羽毛的特色把性别分开，进而做到多养雌鸡，多得鸡蛋。这一节我们主要学习几种伴性遗传方式及它们的特色。X染色体隐性遗传：（1）男性多于女性；（2）交叉遗传；（3）隔代遗传；学生复习对本节课小X染色体显性遗传：回答知识进行结（1）女性患者多于男性，但是部分女性患者病牢固复习症较轻；（2）拥有世代连续现象；（3）男性患者的母亲和女儿必然是患者；Y染色体遗传：（1）患者全为男性；（2）遗传