四年级上册科学教案51排序｜苏教版

1、排序教课方案学习目标能鉴别物体排序所依照的特点。能独立地依据物体的同一特点进行排序。试试按两个或多个特点同时给物体排序。教课重难点要点：利用某一特点或多个特点进行排序。难点：找出物体的共同特点。教课准备各样不一样的铅笔，木板、棉质毛巾、金属、瓷砖、玻璃泡等资料，食品保鲜膜、一般塑料袋、衣物塑料袋（早先剪成25x40cm的矩形，每三样成一套，每小组一套），多媒体课件等。教课过程一、导入新课讲话：老师昨天忙坏了，很多东西都没有整理，谁愿意帮老师把讲台上这些纷乱的实验器械整理一下？要求把这些物体依照必定的次序摆列起来。【说明】教师课前故意在桌子上摆放一些容量大小不一样的烧杯、轻重不一样的砝码、长短和

2、粗细不一样的绳索等物件，为学生的操作活动供给丰富的素材。活动：指名学生登台摆列物体。报告沟通：你为何要这么摆列？你是依照物体的什么特点摆列的？教师小结。二、认识什么叫排序揭露：依据物体的同一种特点（如物体的轻重、软硬、厚薄、快慢等）来摆列它们，这类活动就是排序。部署任务：今日的科学课上我们一同来研究“排序”的问题。（观看运动会入场式录像片段）思虑、沟通：在行列训练时，我们是依照什么特点来排序的？发问：在平时生产、生活中，还有哪些物体、哪些事情常常需要排序呢？学生沟通。解说：统计体育比赛的成绩、宣布活动比赛的名次、摆列人体需要的营养数目等时，都需要对各样数据进行排序。按在各项比赛中成绩的利害排序

3、，排在第一位的，就叫冠军。排序活动：前两天学校举行了冬天运动会，这是四年级学生参加跳绳、踢毽、长跑比赛的原始成绩记录单，请大家依据成绩的高低给他们排序。跳绳成绩记录单（单位：个）姓名张军袁帅吕冰钱佳陶伟毕仲清成绩256248270269285277踢毽成绩记录单（单位：个）姓名华昕朱洁黄慧敏黄萍陆维蔡明成绩188168185176153187长跑成绩记录单姓名周心仪杨敏邹萍陈倩钱梦依孙晓娜成绩4分21秒4分33秒5分23秒4分56秒4分18秒4分46秒沟通摆列结果：四年级冬天运动会比赛跳绳、踢毽、长跑的冠军分别是谁？各项比赛的排名分别是如何的？三、认识排序的作用和意义讲话：在平时生活中，常常要

4、进行排序，为何要排序呢？学生沟通自己的看法，师生共同小结。解说：其实，在科学研究中，也常常要排序，排序是一种常用的整理资料的方法。活动：整理一组科学家采集的对于声音流传的资料，把排序结果填写在表格里。沟通排序结果。议论：察看排序后的数据资料，你有什么不测的发现吗？教师小结：经过排序，我们更简单发现数据中隐含的规律，排序是一种特别重要的研究方法。四、认识比较复杂的排序1.讲话：塑料是一种常有的资料。老师给大家准备了三种塑料薄膜，它们分别是：食品保鲜膜、一般塑料袋和衣物塑料袋。发问：你感觉能够依照什么特点对它们进行排序呢？解说：为了公正起见，有必需将这三种塑料薄膜剪成相同大小和形状，再进行性能测试和排序。活动：学生测试塑料薄膜性能并进行排序。沟通、小结：物体不必定只有一种排序结果，有时能够同时依照两个或两个以上的特点给物体排序。测试排序结果以下：资料名称褶皱实验抻拉实验