人教新课标语文四年级下册：519生命生命第二课时课件

1、 看着老师的手势，顺着老师的语气接读。我读你接 看着老师的手势，顺着老师的语气接读。我读你接人生自古谁无死，留取丹心照汗青。人生自古谁无死，留取丹心照汗青。 生命是有限的，为人民服务是无限的。我要把有限的生命投入到无限的为人民服务中去 。 生命是有限的，为人民服务是无限的。我要把有限的生命投我们一天又一天地活着。 走过走过春天，走过四季。 我曾简单地以为， 我们以为生命如青草黄了又绿； 我们一天又一天地活着， 看过朝霞，饱览落日， 我曾简单地以为， 我们猜想生命如太阳东升西去。 可是啊，你看那小虫 小虫的不卑不亢， 可是啊，你看那弱者 弱者坚定的足迹， 才让我领悟人生的真谛 生命要经过幸福的沐

2、浴，也要经历苦难的磨砺。 我们一天又一天地活着。 默读课文，把令你最为感动的句子用“”划出来，把句子中令你震撼的词语用“”标出来，并在句子旁批注自己的想法。 读书要求： 默读课文，把令你最为感动的句子用“”划出来，把 只要我的手指稍一用力，它就不能动弹了。但它挣扎着，极力鼓动双翅，我感到一股生命的力量在我手中跃动，那样强烈！那样鲜明！ 飞蛾求生 只要我的手指稍一用力，它就不能动弹了。但它挣扎着 但它挣扎着，极力鼓动双翅，我感到一股生命的力量在我手中跃动，那样强烈！那样鲜明！ 但它挣扎着，极力鼓动双翅，我感到一股生命的力量在生命是飞蛾极力鼓动的_；生命是飞蛾强烈的_。生命是什么？双翅求生欲望生命

3、是飞蛾极力鼓动的_；生命是飞蛾强烈的_ 那小小的种子里，包含着一种多么强的生命力啊！竟使它可以冲破坚硬的外壳，不屈向上，茁壮生长，即使它仅仅只活了几天。瓜子抗争 那小小的种子里，包含着一种多么强的生命力啊！竟使生命是墙角砖缝中的_;生命是香瓜子顽强的_。生命是什么？香瓜子生命力生命是墙角砖缝中的_;生命是香瓜子顽强的_ 有一次，我用医生的听诊器，静听自己的心跳，那一声声沉稳而有规律的跳动，给我极大的震撼，这就是我的生命，单单属于我的。我可以好好地使用它，也可以白白地糟蹋它。一切全由自己决定，我必须对自己负责。 有一次，我用医生的听诊器，静听自己的心跳，那一声 杏林子，12岁染上类风湿关节炎，导

4、致全身瘫痪，她说：如果三年还不康复的话，我就不要活了。结果，好不容易熬了三年，还是没有好！她又想：好吧，再延长三年好了，如果再不好，我就绝对不要活了！ 杏林子，12岁染上类风湿关节炎，导致全身瘫痪，她说： 一切全由自己决定，我必须对自己负责。 一切全由自己决定，我必须对自己负责。 全身瘫痪的杏林子，坐在轮椅上50年硬是写下了四十多本著名的散文、小说。她还热心帮助其他残疾人，把 所有的稿费都捐给了“残疾人福利基金会”。 全身瘫痪的杏林子，坐在轮椅上50年硬是写下了四十多本 一切全由自己决定，我必须对自己负责。 一切全由自己决定，我必须对自己负责。生命是沉稳而有规律_;生命是对自己负责的_。生命是

5、什么？心跳决心生命是沉稳而有规律_;生命是对自己负责的_ 虽然生命短暂，但是，我们却可以让有限的生命体现出无限的价值。于是，我下定决心，一定要珍惜生命，决不让它白白流失，使自己活得更加光彩有力。 虽然生命短暂，但是，我们却可以让有限的生命体现出无 在敬重卑微一文中，你又能感受到什么？请同学们快速阅读文章，把令你感受最深的句子用“”划出来，把句子中令你震撼的词语用“”标出来，并在句子旁批注自己的想法。 在敬重卑微一文中，你又能感受到什么？请同学们快速阅生命是飞蛾极力鼓动的双翅，生命是飞蛾强烈的求生欲望；生命是墙角砖缝中的香瓜子，生命是香瓜子顽强的生命力；生命是沉稳而有规律的心跳，生命是对自己负责的决心；生命是飞蛾极力鼓动的双翅，1.小练笔：以“生命是什么？”为题写一首小诗。2.诵读经典诵读雨叶的生命赞歌3.阅读杏林子的其它作品：向生命求索 和岁月较量等。人教新课标语文四年级下册：5 你不能改变容貌，但你可以展现笑容；你不能左右天气，但你可以改变心情；你不能预知明天，但你可以把握今天；你不能样样顺利，但你可以事事尽力；你不能决定生命的长度，但你可以拓展它的宽度，有更多的可能性。 你不能改变容貌，但你可以展现笑容；你不能左右天气， 热爱生命我望着蓝天，彩霞是那样的绚丽，热爱生活。我望着大地，万物都充满生机，珍惜生命。 亲爱的朋友