推进课程建设课堂教学改革工作自查报告

1、第6页 共6页推进课程建立课堂教学改革工作自查报告推进课程建立课堂教学改革工作自查报告 为进一步深化课程建立和课堂教学改革，标准我校办学行为，推进素质教育的深化施行，我们本着全面落实国家课程、开齐地方课程、开发校本课程、开足课时、实在减轻学生课业负担、遵循教育规律和学生成长规律，全面施行素质教育的原那么，努力进步我校课程施行程度和课堂教学质量，使我校的课程建立逐步标准，课堂教学改革逐步推进，获得了良好成效。现汇报如下： 一、根本情况我校现有15个教学班，在校生550人。教职工51人，其中小学高级老师18人，占本科学历有15人，大专学历28人，市级骨干老师1名，区级骨干老师1名，培养对象名。目前

2、学校教学设备在逐步完善中，拥有微机室、自然实验室和仪器室、美术室、音乐室、图书室、阅览室、多功能教室和少先队室等专用教室，本期已建成班班通工程。学校坚持“三个面向”，秉承“为学生的终生幸福和开展奠基”的教育理念，全面施行素质教育，加快课程建立，推进课堂改革，教学质量稳步上升。 二、课改措施与成效 一领导重视，组织健全，认识到位领导重视是推进“两课”顺利进展的首要因素。每学期伊始，学校领导就召开教研工作会议，商议本学期的教研思路。指出学校开展一定要让教研先行，要放开手脚大胆理论，力求闯出一条既省力又有效的路子。学校成立了以校长饶东南为组长，由学校分管教学业务的副校长徐德刚任副组长的课改实验领导小

3、组，详细负责课改实验的组织、管理和施行工作。并结合本校实际，建立了与课程改革相配套的规章制度，成立了文理科、艺体科共计5个课改实验组，组织老师开展课标培训、课程建立、课堂改革等活动。 二全员培训，全体参与，着力抓好队伍建立课程改革是根底教育改革的核心，也是全面推进素质教育的关键。因此，我们根据新课程的要求，结合学校实际，扎扎实实、一步一个脚印地抓好老师业务学习，利用多渠道、多种方式组织老师学习、培训，给老师“洗脑”、“充电”，彻底更新老师的教育教学观念。学习培训方式注重四个结合： 一是集中引导和分散自学相结合；二是读书活动与网络教研相结合；三是专家引领与同伴互助相结合；四是坚持走出去与请进来相

4、结合。 三开齐课程、开足课时，严格执行课程方案我们将课程开设上升到法律的高度来对待，按照市区的相关文件精神开设各类课程、开齐各类课程，开足各科课时，坚决杜绝随意增减周课时数的现象发生，老师个人课程表与学校总课程表、班级课程表平安一致。学校每周进展不定时巡查，对违背课程设置方案、私自调课的现象进展督查，发现问题就地解决，使国家课程、地方课程、学校课程按要求、按规定进展正常开课，从未发现任何违规现象。 四认真落实地方课程，积极研发校本课程。按照市区教育主管部门要求，认真落实地方课程，将环境教育，法制教育、信息技术等学科开齐上好，并纳入学生综合素质评价和老师工作考核。我们立足学校和学生实际，在理论活

5、动中针对不同年级开设地方课程、校本课程。近三年来主要开设了乒乓球、小制作、一日常规歌、美丽南川我的家等校本课程，学生们在小创造、小制作活动中，自己动手，搜寻各种废旧材料，创作了各种器材，且行之有效。学校乒乓球队在区十届乒乓球运动会获小学男子团体第四名，单打第二名的历史性好成绩。 在片区、区才艺展示中十几人次获奖，小制作与小论文也有2人在区获奖。按规划，来期将开设群文阅读指导课这一校本课程。 五善思善研，积极开展教科研工作 1.形式引领课堂教学改革。 在课改小组在培养学生自主合作探究的学习方式这一前提下，探究合适学科特点的教学形式，教科室根据建立“生长式卓越课堂”要求，结合各组研究情况，总构造建

6、了“导、探、拨、练、思”五字课堂教学形式，作为全校形式推广。形式要领为：导，即激趣导入。高速度、强有力，有利于知识的迁移和同化。探，即探究新知。大密度，培养自主合作探究精神，指导学法。探的步骤： 明确研究讨论的问题、目的，创设讨论的条件。 提出引导讨论研究的详细指引和要求。 让学生循序渐进开展讨论活动。 让学生有序有据地发表自己研究问题的结果和意见。拨，即点拨释疑。 在学生探究过程中适时点拨，帮助学生打破难点。练，即稳固运用。设计要精，既有针对性，又有充分的练习量、多层次、大容量。既稳固新知识又开展才能。既抓重点又有梯度。思，即反思评价。让学生根据学习目的，归纳知识，自我评价，养成良好学习习惯

7、。 2.教科研提升老师专业素养。学校领导亲自抓教科研工作，从分析p 教学现状入手，找出教学工作中急需研究解决的问题，确立研讨课题，学校领导干部带头上课，经常深化一线听课、评课，学校各部门紧紧围绕课堂教学改革目的开展工作认真履行课改职能。建立了完善的教学研究制度、研究机构；有针对性地制定操作性强、实在可行的教学研究方案；定期开展主题明确的、形式多样的教学研究活动。如每学期都进展听评课活动、人人一节公开课活动、课堂教学示范研讨活动、讲课比赛活动、课堂教学质量考评活动，并详实记录活动开展情况，并及时进展总结，不断积累丰富经历，使我校的课堂教学研究程度不断进步。老师上课，备课上可以把握课程标准，吃透教

8、材，对重难点的分析p 到位，结合学生的实际情况安排教学目的；比拟合理的设计教学环节，练习安排适当，绝不增加学生的课业负担。我校先后承当了国家、市级规划课题子课题。其中重庆市十一五规划课题子课题已结题。仅xx下期，老师论文获重庆市级奖2篇，获南川区级奖12篇；陈红参加区“中小学公共平安安康教育赛课”获二等奖。徐德刚撰写的论文浅谈如何培养小学生的口语交际才能在国家级刊物课外阅读xx第二期发表。 三、加大经费投入，为课程改革提供保障教学手段的变革，促进了学习方式的转变，同时也对教育环境提出了新的要求，课改实验更需要现代化教育技术力量的支持。几年来，学校争取上级投入建成多媒体教室、班班通工程、六大功能室。同进，挤出资金鼓励老师开展教研科研活动，近三年来每期投入人平120元的科研经费进展专项表彰奖励。虽然我们在课程改革示范学校创立活动中获得了一定的成