六年级科学上册教学计划

1、Word - 25 -六年级科学上册教学计划一、学情分析：本学期接任六班级科学教学，学生们利用三年的科学学习，科学探索已经给孩子们留下了深刻的记忆，像科学家那样举行科学探索的本事获得了一定的提升，部分同学学会了收集资料、收拾分析和举行试验记录的科学探索办法，同学小组合作沟通也有了基础。据上学期科学教师介绍：同学十分喜爱科学试验，四个年级因为课堂常规的不平衡，导致综合本事差异较大，详细表现在，观看不认真，操作欠规范。二、教材简析：本册共分四个单元，共32课。第一单元：工具和机械从使用工具开头，提出讨论问题，然后讨论最容易的机械杠杆，由此开头熟悉杠杆类机械，再讨论非杠杆类机械，最后以自行车为载体，

2、以齿轮讨论为主要内容对本单元的讨论作一次总结与提高，让同学对机械的作用有一个整体的熟悉。教学任务：1、机械指的是通过力学原理组成的各种装置。杠杆、滑轮、斜面等都是机械。在探索活动中让同学掌控各类机械和工具的特征和作用。2、有些机械能够省力，有些机械不能省力但能发挥其他作用。3、能按照生活中的实际问题需要挑选合适的工具和机械。过程与办法：4、利用试验和收集数据，发觉问题并作出自己的分析解释。5、对于自己的预测，用试验来证明。对于自己的探索，情愿表述自己的主意，并乐意与学生举行沟通。其次单元：外形与结构引领同学们对纸的抗弯曲本事举行讨论。并运用学到的外形和结构的学问，做框架、建高塔、造桥的活动中，

3、知道结构具有不同的特征能满足不同的需要；发觉转变物体的外形结构能够转变其承受力的大小；体悟科学技术对社会长进的巨大影响，提升探索爱好，进展探索本事。第一部分（17课）是探索外形结构的科学道理。16课分离讨论条形、拱形、框架等结构。7课是熟悉桥梁的结构。其次部分（第8课）“用纸造一座桥”是设计科学合理的外形结构。教学任务：1、知道增强厚度能够增强抗弯曲本事，转变材料的外形能够转变材料的某些性能。2、知道拱形承受力的特征是能够向下和向外传递承受的压力。了解圆顶形、球形等有与拱形相像的特征。3、三角形框架具有稳定性，上小下大、上轻下重的物体稳定性强。4、外形和结构与它的功能是相适应的。5、识别和控制

4、变量，记录数据、分析数据，把探索的结果与最初的假设相比较，得出合理的结论。6、在探索中能既大胆假设又能当心求证。7、进展敬重他人，仔细聆听，敢于发表自己看法的品质。进展乐于动手、擅长合作不怕困难的品质，体悟得到胜利的喜悦。第三单元： 能量从同学最认识的电动身，探索电生磁，制作电磁铁，观看玩具小电动机怎样转动起来，把电能变成机械能。然后以电能与其他能量的互相转化为中心，熟悉各种不同形式能量及其互相转化，再扩展到熟悉太阳能，了解我们现在使用的绝大部分能量都来自太阳能的转化与储存。活动分为三部分。第一部分（15课），探索电流怎样产生磁性，制作电磁铁并讨论电磁铁的磁极和磁力大小，讨论玩具小电动机怎样转

5、动起来，感触电能转化成动能的奇异。其次部分（67课），利用寻觅电的用途，讨论电的来源，熟悉电能和另外能量间的转化。第三部分（第8课）探索煤、石油、自然气能源矿产与太阳能之间的关系，熟悉我们使用的能量几乎都源于太阳能的转化与储存。教学任务：1、电流能够产生磁性。2、电磁铁具有接通电流产生磁性，断开电流磁性消逝的性质。转变电磁铁的正负极接法、转变线圈的绕向会转变电磁铁的南北极。电磁铁磁力大小与线圈的圈数、电池的数量等因素有关。3、经受一个完整的较深化的探索过程，讨论电产生磁、电磁铁磁力大小、小电动机转动原理，体味到探索中证据、规律推理及运用想象的重要性，将自己的分析结果与已有些科学结论作比较。4、

6、熟悉能量有多种形式，能互相转化并储存在一些物质中。意识到重数据分析，用严谨的科学态度得出结论，体味到合作的须要与留意观看、擅长思量的重要性。第四单元： 生物的多样性生物多样性包括： 基因多样性、物种多样性和生态系统多样性。本单元所关注的是物种的多样性。引导同学熟悉生物种类的多种多样，熟悉同种生物不同个体之间的差异；熟悉生物个体不同的形态结构与他们的生活环境的关系以及多种多样生物存在的意义。1-2课记录统计校内中的动植物种类，用生物分布图描述，感触校内生物的多种多样，建立熟悉。3-4课从校内生物拓展到自然界生物多样性熟悉。利用分类活动，领会分类是讨论生物多样性的基本办法，进一步建立生物多样性的熟

7、悉。5课讨论人类自己，熟悉生物个体与个体之间也是千差万别的。6-7课引导同学熟悉不同环境中生活的生物的特别身体结构，生物形态结构，体味生物多样性与环境之间的关系。8课运用资料分析，熟悉到生物多样性是人类生存的重要资源，也是大自然给予生物生存的权利。教学任务：1、知道生物的种类多种多样。知道同种生物不同的个体各不相同2、初步理解生物体不同的形态结构是与它们的生活环境相适应的。知道生物的多样性是人类生存的重要资源。知道庇护生物的多样性就要庇护它们赖以生活的环境。3、能观看到生物之间可辨识的不同特点。知道分类是讨论生物的基本办法。能用试验、调查、查阅资料等办法收集信息，寻觅问题的答案。能聆听他人的报

8、告，并能用相宜的方式清晰表述自己的观点。4、可以关注周围生物所生活的环境，具有环境庇护的意识。可以认同人类是生物家族中的一员，情愿与生物家族的其他成员和睦相处。5、可以体味到认真观看常会有许多新发觉，进展讨论生物的爱好。三、教学措施：1、用丰盛多彩的亲历实践活动，引领同学认真观看、仔细记录、收集数据，举行收拾和加工，形成正确的解释本事。2、用激励的评价语言激活他们的爱好，用出示成绩的活动彰显他们的本事（四人合作小组：组长、试验员、记录员实行轮换制）3、以严谨的科学态度指导他们规范操作试验（控制变量的对照试验）。4、提供成绩出示平台，评比制作作品（建高塔、漂亮的桥、生物多样性小报）迎接小学主题开

9、放活动。5、建立常常性评价与综合性评价考核制。课堂常规30%（发言、聆听、不同看法、独特观点）+试验探索30%（记录表、试验报告、成绩资料）+卷面测试30%+小组合作自评10%。操作：常规记录1人（制表格），科学课代表1人收集活动记录、试验报告、成绩资料。小组自评表。四、教学进度：周 次教学内容课时与地点11、使用工具 2、杠杆的科学（一）、（二）3试验室23、杠杆类工具的讨论 （一）、（二） 4、轮轴的隐秘3试验室3、5、定滑轮和动滑轮 6、滑轮组 （一）、（二）3试验室4、7、斜面的作用 8、自行车上的容易机械（一）（二）3试验室5国庆黄金周6、1、反抗弯曲 2、外形与抗弯曲本事（一）（二

10、）3试验室73、拱形的力气 4、找拱形 5、做框架（一）3试验室85、做框架（二） 6、建高塔（一）、（二）3试验室9、7、桥的外形和结构 8、用纸造一座桥（一）、（二）3试验室101、电和磁 2、电磁铁 3、电磁铁的磁力（一）3试验室11、4、电磁铁的磁力（二） 5、奇特的小电动机3试验室126、电能和能量 7、电能从哪里来 8、能量与太阳3试验室13、1、校内生物大搜寻 2、校内生物分布图3生态园14、3、多种多样的植物 4、种类繁多的动物3标本馆155相貌各异的我们 6、本来是互相关联的3生态园167、谁挑选了它们 8、生物多样性的意义3生态园17收拾评价资料、同学自评、小组考评5试验室

11、18卷面考查1试验室19教学总结1试验室六班级上册科学教学方案 篇二一、 教材分析六班级科学教材本学期主要支配的科学分组试验如：第一单元2课杠杆的科学3课杠杆类工具的讨论第4课轮轴的隐秘7课斜面的作用其次单元1课反抗弯曲2课外形与抗弯曲本事8课用纸造一座“桥”第三单元2课电磁铁第3课电磁铁的磁力（一）4课电磁铁的磁力（二）第四单元1课校内生物大搜寻5课相貌各异的我们等。演示试验如：第一单元6课滑轮组8课自行车上的容易机械其次单元4课找拱形第三单元6课电能和能量等。二、同学分析六班级3、4班共有同学106人。这些同学不仅喜爱学习科学，而且特殊喜爱做试验，从上学期的试验状况看，大部分同学能在老师的

12、指导下举行试验探索，能与他人合作，学会了写试验记录，并能举行自主试验。但也有部分同学在试验过程中放不开手脚，甚至不敢参加试验。本学期还应强化对这些同学的指导。三、 试验目的1、教会同学正确的试验办法，体悟试验的乐趣。2、使同学有效地掌控学问，主动探究新学问。3、培养同学的本事，包括试验设计、操作、观看、记录和收拾资料等本事。4、全面提升同学素养，特殊是学问素养和智能素养。5、激活同学的学习爱好，在观看和试验中充分发挥同学的各种感官，调动他们的学习乐观性。四、试验措施1、课前老师要充分预备，备教材、备同学、备教法、备试验过程。2、指导同学做容易的探索试验，制定试验方案，填写试验报告，制作简易科学

13、模型。3、强化观看和试验，充分通过仪器和器材，让同学参观看和试验活动，从而得到学问，熬炼本事。4、师生共同开拓科学教学园地，自己搜集资料，自己动手制作教具，改善试验条件。五、试验支配9、月5-8我们使用过的工具讨论杠杆尺的记录9月12-15杠杆类工具的讨论讨论轮轴作用的试验讨论轮轴的轮的大小对轮轴作用的影响试验9月1922定滑轮作用试验记录动滑轮作用试验记录讨论滑轮组作用的试验9月2629讨论不同坡度斜面作用的试验记录10月1013纸的宽度与抗弯曲本事纸的厚度与抗弯曲本事纸的外形与抗弯曲本事10月17-20塑料饮料瓶的观看记录10月3111月3“桥”的设计计划11月7-10制作电磁铁11月14

14、-17电磁铁磁力与线圈圈数关系试验电磁铁磁力与电池关系的试验11月21-24家用电器的调查12月512月8校内动物记录12月19-22相貌各异的我们调查统计六班级科学上册教学方案 篇三一、教材分析科学主要以科学探索本事的培养作为教材的主线，按照探索过程依次分为“观看与提问”、“猜测与假设”、“方案与组织”、“事实与证据”、“分析与结论”、“表述与沟通”等六组，称为“探索过程本事”，在强调培养本事的同时，也强化了对同学情感态度价值观的培养；在探索活动的挑选上，注重活动的趣味性，促使同学动手动脑、亲身实践；强调科学学问在实际生活中的应用，让同学逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯。开设“问题银行”，使

15、同学保持和进展对周围世界的奇怪心与求知欲；鼓舞同学大胆猜测，培养同学大胆想象的科学品质；配有“小科学家记录本”，培养同学敬重证据的科学态度；在表现形式上，充分考虑学校生熟悉事物的特征和逻辑，通过嬉戏、卡通、故事、童话、谜语、诗歌、连环画、科幻作品等学校生喜闻乐见的形式，激活同学主动参加科学探索的热烈。特殊是重视渗透环境教导的思想，使同学从小亲近自然、观赏自然、珍爱生命，善待周围环境中的自然事物，追求人与自然的和睦相处。二、教学任务以培养学校生科学素质为宗旨，乐观提倡让同学亲身经受以探索为主的学习活动，培养他们的奇怪心和探索欲，进展他们对科学本质的理解，使他们学会探索解决问题的策略，为他们终身的

16、学习和生活打好基础。1、培养同学科学的思维办法，努力进展同学解决问题的本事，使得同学们在平时生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己平时生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯。2、了解科学探索的过程和办法，让同学亲身经受科学探索的全过程，从中得到科学学问，增长才能，体味科学探索的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题。3、继续指导、引领同学学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注意观看试验中的测量，特殊是控制变量、采集数据，并对试验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。4、保持和进展对周围世界的奇怪心与取知欲，形成大胆精心、注意证据、敢于质疑的科学态度和

17、爱科学、爱故乡、爱祖国的情感。5、亲近自然、观赏自然、珍爱生命，乐观参加资源和环境的庇护，关怀现代科技的进展。三、教学重难点培养同学科学的思维办法，努力进展同学解决问题的本事，引领同学学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注意观看试验中的测量，特殊是控制变量、采集数据，并对试验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，验证自己的假设。四、同学状况分析：1、整体学习情况：我所任教的六班级同学整体学习习惯较差，第一节课便主动坦言从来都不喜爱科学。他们普遍习惯于死学硬记，习惯于被教师牵着走，很少主动去观看身边的一节并去产生疑问并思量或试验从而猎取学问更不用说在生活中灵便运用了。因而同学对基础学问的掌控往

18、往只停歇在了解上，理解不甚深刻，运用本事差。2、利用过去的科学试验学习，大多数同学对科学课产生了深厚的爱好，已经具备了初步的探索本事，他们对周围世界产生了剧烈的奇怪心和探索欲望，乐于动手，擅长操作。3、已有学问、阅历：同学因为各种条件的限制，科学常识极为缺乏，科学探索本事和意识不强。家长和小学偏重于语、数、英教学，使同学没有多少时光和机会接触大自然，使同学没能很好地在观看、试验、调查等实践活动中猎取学问、进展本事、培养思想情感。4、儿童心理分析：在学校阶段，儿童对周围世界有着剧烈的奇怪心和探索欲望，他们乐于动手操作详细形象的物体，而我们的科学课程内容贴近学校生的的生活，强调用符合学校生年龄特征

19、的方式学习科学，同学必将对科学学科表现出深厚的爱好。六班级上册科学教学方案 篇四一、学情分析利用几年的科学学习，大多数同学对科学课产生了深厚的爱好，已经具备了初步的探索本事，他们对周围世界产生了剧烈的奇怪心和探索欲望，乐于动手，擅长操作。不足之处：上学期因为活动材料限制的缘由，有一部分教学内容只是匆匆的走过场，有的探索活动甚至根本就没有开展，导致同学的学问面受到限制，影响了同学的科学素质的形成。还有，同学在活动的时候经常耗时低效，不能很好地通过珍贵的课堂时光。同学发言表现欲望差，应特殊注重培养，形成良好的氛围。让同学在探索中学到科学学问，培养探索本事，提高科学素质。二、教材内容分析本册共分四个

20、单元，共32课。第一单元工具和机械本单元介绍了常用工具杠杆、轮轴、滑轮、斜面的原理及在平时生活中的应用。尤其是结合常用工具和试验器材设置了许多和平时生活密切相关的探索活动，在探索活动中让同学掌控各类机械和工具的特征和作用。其次单元外形和结构本单元介绍了各种建造物中使用的外形和结构及其特征，从试验材料的选取到各种不同的设计都能切实培养同学的创新意识和创新实践本事。第三单元能量本单元介绍了电能、水的三态变化、太阳能以及他们之间的联系，同学掌控自然界中的物质能够互相转化，能量能够互相转化的自然逻辑，使同学养成爱惜大自然，庇护环境的意识。第四单元生物的多样性知道生物的种类多种多样。知道同种生物不同的个

21、体各不相同。初步理解生物体不同的形态结构是与它们的生活环境相适应的。知道生物的多样性是人类生存的重要资源。能自己确定标准对生物举行分类，知道分类是讨论生物的基本办法。会用制作生物分布图的办法描述某一区域的生物种类。三、素养教导任务与目标（一）科学探索1、培养同学科学的思维办法，努力进展同学解决问题的本事，使同学们在平时生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己平时生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯。2、了解科学探索的过程和办法，让同学亲身经受科学探索的全过程，从中得到科学学问，增长才能，体味科学探索的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题。3、继续指导、引领同学学习运用

22、假设，分析事物之间的因果关系，注意试验中的观看本事、采集数据，并对试验结果做出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。4、培养同学通过书籍、网络、报刊等查阅资料，搜集收拾信息的本事。（二）情感态度与价值观1、保持和进展同学对周围世界的奇怪心与求知欲，形成大胆精心、注意数据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱故乡、爱祖国的情感。2、培养同学亲近自然、观赏自然、珍爱生命的意识，乐观参加资源和环境的庇护，关怀现代科技的进展，使同学形成人与自然和睦相处的意识。3、培养同学的合作和沟通的意识，敢于争论的胆量，同时学会敬重他人看法，合理的表述自己的见解。（三）科学学问1、掌控常用的机械和工具的特点，并

23、能设计和制作机械和工具。2、观看和讨论常见的外形和结构，并设计和创造自己的“桥梁”，体悟科学与技术结合的乐趣。3、讨论热和燃烧的关系及其缘由，并能结合平时生活举行分析和阐述。4、了解能量以及能量的变化，并能在试验操作中亲手去感触。四、提升课堂教学效率的办法1、解同学对所学科知识题的初始主意，特殊是一些概念理解过程中浮现的主意。2、指导同学反复举行控制变量的试验。（控制变量试验要加以指导）3、引领同学在观看和试验的过程中做好记录。4、引领同学用精确、恰当的词语描述观看到的事实和现象。5、引领同学对观看和试验结果举行收拾和加工，形成正确的解释。五、补差看法1、把握这部分同学科学学习的特征，因势利导

24、。2、用丰盛多彩的亲历活动充实教学过程。3、让探索成为科学学习的主要方式。4、树立开放的教学观念。六、同学学习爱好的培养1、悉心地引领同学的科学学习活动。2、充分通过现代教导技术，激活同学的学习欲望。3、组织、引领同学参与科技小制作活动。七、教学进度支配：略学校科学六班级上册教学方案 篇五一、年级概况和学情分析学情分析：学校阶段的儿童思维本事处在从形象思维向抽象思维过渡的阶段，六班级同学的抽象思维仍要借助于直观形象的支撑，但已经有了长足的进展，分析、推理本事有了显然的提升。经过前面三年的科学课学习，六班级同学已经堆积了一些基本的探索学习办法，可以比较自立地举行一些探索活动。他们开头对一些问题举

25、行具有挑战性的思量，可以选取自己认为能够举行的方式对一些问题举行探索，开头有挑选地通过观看、试验所猎取的证据对所探索的问题举行解释。二、各单元教材分析1工具和机械单元（1）本单元可分为三部分。第一部分（第1课）：利用使用工具，发觉关于工具和机械的问题，激活同学讨论工具和机械的爱好。其次部分（第2-7课）：利用设计、观看、讨论杠杆等不同类型的容易机械，熟悉这些机械的构成及其功能。第三部分（第8课）：利用讨论自行车这一常见的交通工具，总结和提高有关工具和机械的熟悉。（2）主要教学任务：对各种容易机械（杠杆、轮轴、滑轮、斜面等）举行试验，包括设计和制作一些容易装置，并对其举行观看和加以解释，熟悉机械

26、的各个部件，了解它们各自的功用，试试着解决生活中的实际问题。2外形与结构单元（1）本单元可分为两部分。第一部分（第1-7课）是探索外形结构的科学道理。其中，第1-6课是分离讨论条形、拱形、框架等结构，第7课是熟悉桥梁的结构。其次部分（第8课）是设计科学合理的外形结构。（2）主要教学任务：熟悉身边常见的梁、拱形、框架等外形结构，讨论物体不简单倒的外形特征，探索怎样用纸做一座能承重的桥。利用讨论熟悉不同的外形和结构承受力的特征不同，能满足不同的需要。3能量单元（1）本单元可分为三部分。第一部分（第1-5课），熟悉电流可以产生磁性，制作电磁铁并讨论电磁铁的磁极和磁力大小，讨论玩具小电动机是怎样转动起

27、来的，感触电能转化成动能的奇异。其次部分（第6-7课），利用寻觅电的用途，讨论电的来源，熟悉电能和其他能量形式及其互相间的转化。第三部分（第8课）探索煤、石油、自然气能源矿产与太阳能之间的关系，熟悉我们使用的能量几乎都源于太阳能的转化与储存。（2）主要教学任务：制作和讨论电磁铁，探索玩具小电动机怎么会转动起来，研讨各种能量形式及其互相转化。利用讨论初步建立起能量的概念，知道电能够生磁，能量能够互相转化，了解太阳能的转化与储存。4生物的多样性单元（1）本单元可分为三部分。第一部分（第1-4课），从校内生物多样性的熟悉拓展到对自然界生物多样性的熟悉。其次部分（第5课），以人类自己为讨论对象熟悉到生

28、物的个体与个体之间也是千差万别的。第三部分（第6-8课），让同学体味到生物多样性与环境之间的关系，初步理解庇护生物的多样性就要庇护生物赖以生活的环境。（2）主要教学任务：调查校内里生物的种类和分布，给动植物分类，讨论人的相貌差异，探索不同环境对生物种类和性状的影响。利用讨论知道生物种类和差别是多种多样的，熟悉生物的多样性与环境有密切的关系，知道生物多样性的意义。三、主要材料清单1工具和机械单元常用的工具：螺丝刀、羊角锤、钳子、镊子、开瓶器等。试验装置和试验器材：杠杆尺、轮轴、滑轮、滑轮组、搭斜面的木板、测力计、钩码、铁架台。做小杆秤的材料：筷子、粗线、螺丝帽。做滑轮嬉戏的材料：长绳子和两根光洁

29、的木棒。观看用的实物或图片：铁皮剪、理发剪、核桃夹、杆秤、木螺钉和铁螺钉等。2外形与结构单元做试验的材料：长、宽相同厚度不同的纸条，长、厚相同宽度不同的纸条，折纸梁和做拱形的纸，铁垫圈、完整的和剖开的乒乓球，塑料瓶。做框架的材料：筷子或塑料管、橡皮筋。搭吊桥的材料：瓦楞纸板和绳子。做纸桥的材料：旧报纸、胶带。观看用的材料：包装箱瓦楞纸板、塑料饮料瓶。3能量单元做电产生磁试验的器材：电池、电池盒、小灯泡、灯座、开关、导线、指南针。做电磁铁试验的材料：多股绝缘导线、大铁钉、大头针、直径不同的塑料管、长短粗细不同的螺栓。讨论电动机观看、试验器材：玩具小电动机、纸杯、橡筋圈、V形粗导线、铁丝支架、磁铁

30、。手摇发电机、各种电池或电池图片。4生物的多样性单元考察校内生物器材：放大镜、小铲子等考察工具。做模拟试验的材料：不同外形的纸鱼，球形烧瓶、长颈玻璃瓶、温度计。鱼、鸟、兔的骨骼标本或图片。适合教学需要的各种动物、植物的图片或影像资料。人的部分相貌特点的不同性状图。四、详细教学措施1指导同学大胆通过已有些阅历对一些事物和现象举行有按照的推想，作出假设性解释。比如推想小电动机转动缘由，煤的成因，按照动植物的形态特点推想它们生活的环境等。2指导同学仔细收集数据，意识到要敬重数据，用严谨的态度得出结论，如讨论杠杆尺的试验，讨论电磁铁磁力大小的试验。3本册中的无数内容适于动手操作，材料容易易得，要给同学

31、制造实践的机会，保证同学能真正地动起手来举行探索学习，这更能增进同学思维的深度参加。4建立能量概念，熟悉生物的多样性是在同学三年学习的堆积上举行的，要注重充分通过他们原有些学问，并协助他们梳理、提高，形成概括性更高的科学概念。5充分用好多媒体工具。因为本册教材有许多内容都是同学日常没有看过或者无法利用感观来熟悉的，通过多媒体举行教学，不仅使同学有了学习的爱好，还能使同学更快地掌控所学学问。学校科学六班级上册教学方案 篇六一、基本情状分析：六班级的同学经过了五年的美术学习，他们对美术了解的也相对较多，大多已经堆积了比较丰盛的学问和阅历，其抽象思维、学问的综合运用本事和动手制作本事也相对有所提升。

32、本学期继续一方面进一步培养同学熟悉美术这一学科的特征，了解更多的美术学问，试试使用不同的工具，运用不同的表现方式，体悟形、色的变化与魅力。另一方面则越发侧重对美术文化的学习和渗透，强化同学对学问的综合运用本事，感触美术所带来的乐趣。二、教材分析：1、内容：同学以个人或集体合作的方式参加各种美术活动，运用各种工具材料举行制作。运用美术观赏和评述的办法，了解书作品的特点，了解美术表现的多样性，丰盛视觉触觉和审美阅历，体悟美术活动的乐趣，得到对美术学习的持久爱好。认识美术语言的基本表述方式和办法，表述自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习过程中，激活制造精神，进展美术实践本事，形成基本的美术素

33、质，陶冶高尚的审美情操，完美人格。2、编排特征：该教材贴近同学的心理，符合同学的年龄特征，每课的主题都有美术带来的好玩的惊喜。六班级美术教材一共分为19课。每一课都侧重于“造型表现”、“设计应用”、“观赏评述”、“综合探究”四个学习领域中的一个方面，同时也有不少系列的课，教学内容前后联系比较紧密，十分适合同学较深化地做一个专题。并且有的教学内容还设计成了案例学习、问题学习和项目学习，这就要求我们教师应多引领同学举行主动的探索学习，增强同学集体合作的机会。第二本册教材继续体现了人美版教材的可操作性强、贴近生活、关注美术文化的渗透和注意同学学习爱好的培养等特征。3、教学条件及同学状况分析：我校教学条件优越，有多媒体教室，各教室配有电子白板，各种教学用具，