计算机系统概述教学设计

1、文档编码 : CQ3A5W2X7O2 HR3P1K1T8U10 ZX7X3Q4Y2G1教学设计题目： 运算机系统概述科目： 运算机教学对象： 高一 3 班课时： 2课时供应者：李盟单位： 宿城中专一、教学内容分析本课是高一运算机基础第一单元第一课,内容是纯理学问,较为枯燥,同学不易接受；在 本节课中主要是回忆运算机的进展,然后扼要地表达运算机系统的组成和工作原理,最终简 述运算机的性能指标；让同学对运算机有更加详尽深化的熟识；二、教学目标：学问与技能 : 通过本课学习, 使同学明白运算机的进展,的学问；运算机的组成、 工作原理和性能指标过程与方法： 以“ 你所知道的运算机？” 为本课的起点,开

2、放本课的教学活动；让同学在问 题中争辩、沟通、探究本课内容；情感态度与价值观：通过本课学习,培养同学的科学态度,激发同学学习爱好和勇于探究的 合作进取精神；让同学在自主解决问题的过程中培养成就感,为今后学会自主学习打下良好 的基础；三、学习者特点分析高一同学虽然对运算机并不生疏,但是并不熟识关于运算机的理论学问,所以要从基础 理论学问进行培养,更深一步的对运算机进行探讨；使同学明白运算机的进展,简洁的把握 运算机软硬件系统和性能指标,让同学对运算机更加感爱好,更加明白；由于本课是纯理论 学问较为枯燥,所以更需要老师的积极引导,带动同学的学习爱好；四、教学策略选择与设计老师以问题的方式引入,提高

3、同学自主学习才能；接受自主探究式教学方法,努力构建有利于同学进展的课堂；接受多媒体帮忙教学,给 课堂带来愤怒,通过文本、图像的方式,让同学熟识运算机,激发同学的求知欲,化静为动；明确运算机基础对整个课本的重要性,从而突出重点,突破难点,进展思维,培养同学的能 力；五、教学重点及难点 重点： 运算机的组成难点： 运算机工作原理六、教学过程老师活动同学活动设计意图1、观看图片,引入课题课件呈现一张运算机图片 用问题的方式导师：同学们都玩过运算机,那么 有谁知道世界上第一台运算机的基入,培养同学的总结 归纳才能和自主探究本情形？并说一下运算机进展五个翻阅书本,查找问题答案；才能；同学在自学过阶段与进

4、展趋势？程中,会由于自己对同学回答后,老师出示归纳后的 幻灯片内容,做一个简洁的总结；问题成功解决而产生 确定的成就感,有利提问：运算机组成的五大部件有 于学习的进行；哪些？为下目做铺垫；2、授课活动（运算机系统组成）（1）硬件组成 主机：主机是运算机的心脏 和大脑,它能储备、输入和处理的 信息,进行运算,把握其他设备的 工作；主机的核心部分是中心处理 器,老师呈现 CPU图片；问：谁能说说 CPU的作用,组 成和相关情形？同学回答后,老师对CPU进行通过老师结合图补充说明,接着呈现内存图片,并 对内存作用及相关指标进行说明；片快速的讲解,同学 争辩回答,可以用最外设： 课件呈现鼠标、 键盘、

5、同学结合图片并争辩回答短的时间学到大量的显示器、 U盘、光盘、音箱图片,问题,老师讲解重点时,同学需关于软硬件的信息,问：哪些部件属于输入设备？仔细听讲,做好笔记；在枯燥的学问讲解中哪些部件属于输出设备？哪些部件让同学自主体验学问属于外存？带来的成就感,缓解同学分类后,如有错误老师指 出错误,并简洁说说什么是输入设 备,什么是输出设备,而且需要教听讲过程中的疲乏；师具体讲解外存, 外存和内存比较；问：除了以上硬件,仍有哪些 硬件 . （2）软件组成 问：什么是软件？同学们讨 论并回答；谈一谈软件的分类；系统软件：是保护运算机正常运行,充分 发挥运算机硬件功能并支持应用软 件运行；应用软件：为解

6、决某一特 定问题而编制的各种程序；并告知 同学程序设计语言是为编制运算机 程序而定制的运算机语言,能实现 人和运算机之间的沟通,将人的旨 意传达给运算机；问：程序设计语言分为哪几个 类？并说说每个语言的定义和区 别；让同学们仔细阅读运算机硬件 和软件的关系,老师再具体讲解；3、授课活动 （运算机的工作原理）同学摸索从教材中找出相本目学问是纯理课件呈现运算机的基本结构；论学问,所以较为枯运算机的硬件组成有点像人的燥,需要以问题的方大脑、眼睛、耳朵和鼻子,运算机式进行授课,培养学处理信息的过程也类似于人脑处理应的答案,并争辩回答；生的观看才能和总结信息的过程；才能问：运算机的工作过程？同学请依据图

7、片找到合懂得 释；4、授课活动 （运算机的性能指 标）性能指标是衡量运算机性能的重要依据,运算机的主要性能指标同学需预习书本,并翻阅书调动同学积极性有字长、储备容量、运算速度、系本,查找问题答案；并对相关重与主动求知探究的习统牢靠性、 外部设备和软件配置等；点进行标记 ；惯；问：运算机的最小单位和最基本单位是什么？同学回答,老师具体说说表示 储备容量的缩写方式；5、总结通过以上学习,我们对运算机同学课后自己画出运算机引导同学课后自的进展,运算机系统,运算机工作系统图,并可以说出各部分的功主学习才能；原理和运算机的性能指标有了很大能；的熟识；板书呈现运算机系统图；七、教学评判设计评判内容同学自评中差同学姓良中差评 价中差评判项目名日期生生互评老师评判优