信息的鉴别与评价【最新】

1、2.3 信息的鉴别与评价一、课程标准1、掌握信息价值判断的基本方法，学会鉴别与评价信息。2、能够识别并抵制不良信息。二、教材分析1、 作用与地位个成员来讲都是必须掌握的一项必要技能，对青少年学生来说尤为重要。2、 内容分析用信息的效率。3、 重点难点重点：体验并领会信息价值判断的基本方法和过程。难点：形成对获取信息进行鉴别与评价的意识。三、学情分析断的例子。本节课要求学生能熟练利用搜索引擎找到需要的信息。四、教学目标1、知识与技能让学生掌握鉴别和评价信息的基本方法，培养学生鉴别和评价信息的能力。2、过程与方法通过案例分析，让学生体验信息鉴别的过程。3、情感态度价值观评价的意义。五、教学方法与策

2、略1、“阿波罗登月”迷局；2、“一只老虎引发的口水战”，组织发现、提高。六、教学类型新授课七、课时安排1 课时八、教学资源教学课件、课堂教学效果学生自我评价表九、教学环境硬件：可连接到 Internet 网的局域网、大屏幕投影软件：Windows 操作系统、电子教室管理系统十、教学过程教学环节2007 年 10 月 24 日 18 时 05 分，随着 1、观看视频、阅读材料、联 “嫦娥一号”月球卫星在西昌卫星发 想思辨。射中心成功发射，负载着国人千年梦 38 万公里奔月的曼妙之旅，“嫦娥奔月”的神话终于在我们这一代实现了！“嫦娥”的升空，不仅是圆了古人一个诗情画意的浪漫梦想，还展示了我们的综合

3、国力和航天科技水平。一个学生们的爱国热情。激发学生学习、探究的兴趣和积极性。创设情境为新课做好铺垫。现在，我们就人们对“阿波罗登月” 学生上网搜索关于对美国公 巩固网上搜索的真实性提出的质疑，进行讨论。 开的“阿波罗登月”有关信 息中的疑点问题，并做好记 探求信息的意提出问题录。对信息的鉴别取舍能力。教师汇总网上的质疑信息：1、学生在课堂展示所获取的 体验信息评价相关信息，并做简要说明。 与鉴别的过程，学习有鉴别地2、学生对所获取的信息进行获取信息的过程和方法方法。展示交流培养学生信息流的能力。3大家所提出的这些疑问，有些是天文 1、小组讨论，对有关疑点的 学生体会如何爱好者提出的，也有一部分

4、是当时与 正确地评价和鉴别所获取信息。2、相互交流自己的评价过程和结果。理解从信息发布方的权威性，息的价值进行评价。深入讨论确保获取信息的准确性和有效性的具 与老师同总结对所获取信息 促进学生真正体策略有：受信息技术思知识梳理根据信息来源鉴别想方法的程度。不要盲目地相信得到的信息多渠道地获取信息根据原有的经验判别向权威机构证实牢固掌握本节学生阅读和理解教材。现在网上有一个因一只老虎的照片而 进一步培养学引发的口水战：镇坪县城关镇文采村 息进行鉴别与评价；展开讨 生对获取的信息进行鉴别和成对信息进行识。在信息社会中，具有信息的鉴别和评价意识，和对信息的鉴别和评价的能总 结 力，对人的生存和发展，有着十分重要的意义。我们要通过学习和实践，不断地自觉提高这些能力。希望。十一、教学反思2.3学生的学习兴趣是很难提起来的，想要上好那要准备大量有趣的生活实例。价。8篇?包袱,:7 班* 及 级 7 6 78和1223大学生实习总结专