小学美术人美四年级下册1降落伞《降落伞》教学设计

1、降落伞教学设计达星润 双流区金桥小学授课年级：四年级教学基本信息课题降落伞学科美术学段第二学段年级四年级相关领域“设计运用”教材人民美术出版社 义务教育教科书第七册 第29页指导思想与理论依据所谓“设计应用”，是指运用一定的物质材料和手段，围绕一定的目的和用途进行设计与制作，传递与交流信息，改善环境与生活，建立起一种关心生活用品的美观、意义与功能并加以改造和优化的意识，逐步形成设计意识和实践能力的学习领域，同时关注我国工艺美术和民间手工艺的制作。“设计应用”学习领域是预想、策划、创意、制作等整体构成的统一，是解决实际问题的能力训练。本课属于“设计应用”学习领域。从古至今，明亮的日月和璀璨的星河

2、激起人们无限的遐想，引起人们对飞行的渴望。据博物志记载，中国上古时代的贤明君主尧曾乘坐巨槎腾空而起，他漂游四海，邀游天空十二年。之后，舜曾手执两只斗笠从着火的谷仓顶上跳下，幸免于死，这两只斗笠可以说是人类最早的降落伞。 本课以降落伞为载体，引导学生了解降落伞的原理，在制作小降落伞的教学活动中，通过游戏激发学生对科学知识的兴趣，培养学生热爱科学的情感。在前面的学习中，学生已经学习了多姿多彩的靠垫等“设计应用”学习领域的课程，初步了解了纹样设计中轴对称和中心对称的设计规律，以及简单的色彩知识。本节课在设计制作降落伞时，可将前一课所学知识应用到降落伞伞面的设计中，让学生在美术活动中灵活地运用美术知识

3、完成作品。教学背景分析1、教材分析 本课内容首先通过第29页展示的图片和文字导语，帮助学生直观感受降落伞，并提出思考问题，引导学生了解降落伞的原理。通过导语描述降落伞“五彩缤纷地飘浮在空中，就好像天空中绽放的花朵”，使学生感受降落伞的美，并产生更丰富的想象，激发学生的学习兴趣。本页图片中的几名学生正在对降落伞进行探究，提示学生可采用探究性的方式进行学习。教材第30页中下方和第31页左下方展示了几幅学生作品，提示学生可以大胆自由地在伞面上设计纹样。从学生作品表现的内容看，动物、植物和几何图形都可以成为降落伞伞面纹样的设计元素。这些作品为不同层次、不同能力的学生提供了参考。第30页右下方的图片中，

4、学生设计的小伞坠充满了童真的趣味。本页上方和左侧提供的制作步骤图则介绍了降落伞两种不同造型的伞面制作方法，帮助学生了解如何让平面的材料变成立体的伞面。第31页上方展示了完整的学生作品，这些都为学生自主学习提供了参考资料。 教材最后的“评一评”栏目体现了美术课程标准所倡导的在游戏中学习的学习方式。希望学生通过本课学习，不仅能了解降落伞的原理、制作出装饰漂亮的降落伞，还能参与到降落伞的游戏活动中，同时培养学生关注生活、热爱科学的精神。2、学生情况分析四年级学生已经掌握了对比与和谐、对称与均衡等形式原理、了解了一些基础的创作理念和手工制作的方法，能看懂简单的设计制作步骤图，有一定的色彩基础知识和造型

5、能力，能进行简单的设计和装饰，较好地运用绘画和其他美术造型手段进行设计制作，对各种材料有一定综合运用能力。大部分学生在美术活动中会表现出对制作和游戏活动的浓厚兴趣。另外，学生对科技方面的学习也很感兴趣。 教学目标(含重、难点)教学目标知识与技能：引导学生初步了解降落伞的原理，设计制作一只漂亮的降落伞。(2)过程与方法：对生活中的降落伞进行观察、分析、体验和比较，了解降落伞的制作过程，培养学生探究学习的能力。(3)情感态度价值观：通过学习制作降落伞，培养学生热爱科学、崇尚研究、精益求精、追求完美的精神。2、教学重点：灵活运用适合纹样装饰伞面。3、教学难点：掌握能够使降落伞平稳降落的制作方法。教学

6、评价学生能否感受降落伞中蕴含的科学原理及科学精神。学生能否与其他同学合作学习。在学习活动中，学生是否体验到领取，感受到成功的快乐。教学流程图主要教学环节流程：1、导入新课（1、导入新课（激发求知兴趣）2、讲授新课（2、讲授新课（激发探究欲）3、3、探究新知分析降落伞44、课堂实践（探索操作）5、小结评价5、小结评价教学过程一、导入新课激发求知兴趣【设计意图】以关于降落伞用于飞船的视频呈现课题，既让学生了解了降落伞的用途，激发学生的学习兴趣，同时增加学生爱国情感和民族自豪感。介绍降落伞的起源。视频导入：以神舟十号返航着陆视频导入。出示课题：降落伞。据博物志记载，中国上古时代的贤明君主尧曾乘坐巨槎

7、腾空而起，他漂游四海，邀游天空十二年。之后，舜曾手执两只斗笠从着火的谷仓顶上跳下，幸免于死，这两只斗笠可以说是人类最早的降落伞。 二、讲授新课激发探究欲【设计意图】了解降落伞的用途，设计原理和造型、色彩特点，激发学生热爱科学的情感。教师提问：从刚刚的事件我们可以看出降落伞可以当做救生用，除此之外你还知道降落伞有哪些用途呢？请学生根据收集的资料，回答：救生伞、回收伞、投物伞、航弹伞、伞兵伞、运动伞。教师根据学生说的用途进行归纳、分类，欣赏、分析收集的降落伞资料。（课件展示：根据降落伞的用途和特点，把它概括为三类：人用伞。供人员从空中返回地面使用的降落伞。包括各型伞兵伞、救生伞、运动伞。备份伞、空

8、脱伞、训练伞、表演伞等。投物伞。空投各种物资的投物伞、航弹伞等。阻力伞。使用于各种飞机着陆刹车伞。） 学生观察并感受降落伞的不同造型和色彩。3、教师总结：这些降落伞虽然用途不同，但原理都是利用空气阻力，降低下降速度，使人或物从空中安全降落到地面的一种航空工具。降落伞根据用途有着不同特点，有点颜色鲜艳醒目，有的灰暗隐蔽。探究新知分析降落伞【设计意图】了解降落伞的结构，并选择合适的材料和形状。课件展示，提问：看，老师这里的降落伞可以分为哪几个部分？ 学生回答：三部分伞面、伞绳和伞坠。请大家打开教材30页，看一看你喜欢哪个降落伞？为什么？ 学生提及形状、纹样。教师：我们的书中有正方形、长方形的降落伞

9、，如果让你设计属于自己的降落伞，你觉得还可以设计什么形状？圆形、正方形、六边形.4、变魔术：教师以正方形纸和圆形纸为例，示范伞面制作方法。看我是如何让手中的纸快速变成我想要的形状？将正方形纸沿对角线对折两次，剪出外形，注意尽量大一些，在四角对称的剪出开口，方便粘贴成型。将圆形纸对折两次找到圆心，沿半径剪出开口，粘贴。（教师提示降落伞的凹面越大降落伞落的时间更长）学生观察教师示范，学习制作方法。5、制作完伞面以后颜色单一，引导学生进行装饰。现在伞面制作好了，但不够美观，我们可以用上节课多姿多彩的靠垫学到的方法来装饰他。一起回忆学习了哪两种对称，课件展示，伞面上的装饰由哪些图案组成纹样？纹样：纹样

10、是一种花纹图案。主要题材分为自然景物和各种几何图形（包括变体文字等）两大类轴对称和中心对称。动物、植物和几何图案。（注意提示学生如果伞面装饰是画就要先画好再做伞面）6、组合降落伞各部分。（1）伞绳连接伞面。教师示范：系扣、粘贴。上对下，左对右，对称进行。提问：为什么这样做？绳子的长度怎样才适合？（伞面上每根伞绳间的距离要相等，每根伞绳的长度要相等。）（2）指导学生连接伞坠。（了解降落伞坠不宜过重或过轻）7、现在，老师的降落伞做好了，你们想自作一个属于自己的降落伞吗？我们可以用画、剪、贴、折综合运用的方法来制作属于自己的降落伞。课堂实践探索操作【设计意图】运用所学知识设计、制作降落伞，培养学生的

11、设计意识和动手操作能力。教师展示自己做的降落伞，小组合作，设计并制作一个漂亮的降落伞，比一比，谁的降落伞飘浮时间长、着陆平稳。（辅导要点：降落伞外形的确定，适合纹样的设计，伞绳的安装及伞坠的调试） 明确作业要求和分工，学生按照制作步骤进行设计制作，学生在制作中通过尝试得知怎样调整使降落伞平衡。小结评价【设计意图】通过评价，了解学生对适合纹样设计方法的掌握情况和对降落伞原理的理解程度。比赛评价：降落伞的外形是否独特美观？设计的图案是否适合降落伞的外形?降落伞飘浮是否稳定？ 组内同学相互评价。教师留下问题：伞面还可以用什么材料制作？（可以选择纸、塑料袋和布做伞面。）学生可以回家用其他材料尝试。学习

12、效果评价设计一、教师对学生学习效果的评价美术教学重在培养学生对美术学习的兴趣，激发学生动手创作的欲望，全面提高学生的审美素质。因此在“设计应用”课教学中，多鼓励、赞赏学生，是教师对学生评价时应该注意的。教师可以注评价语的多样性，比如“你的想法很特别”、“你的制作很别致”、“你的装饰纹样很漂亮”、“如果这样做就更好”等谈话方式开启学生智慧之门；也可以用“真好”、“很聪明”等赞许的话语开启学生自信之门。赞赏鼓励学生并帮助出主意，使问题迎刃而解，引导创新创作，弥补不足，发掘长处，必能取得教育与教学的双丰收。二、展示评价时：1.采用学生自评让小组同学上台展示自己的降落伞，说一说它的外形，装饰和漂浮是否平稳等。形成学生的自我认识和自我反思能力。2.学生互评让学生说说最喜欢哪个降落伞，为什么？结合学习重点，注重学生反馈。3.教师总结。教学设计特色说明1.根据学生年龄段设计视频导入“兴趣是最好的老师”。如果学生没有学习兴趣，而只是被动学习，就会直接影响教学效果；如果教师只是按教材，很难引起学生的兴趣，就激发不了学生创作的激情。因此，新奇导入非常必要。2.给更多的时间给学生要在有限的教学时间内，较好地完成课堂任务，教师就要惜时如金，认真钻研教材，精心备课，妥善安排好每一个教学环节，精心引导，让学生有足