小学美术人美四年级下册1艳丽的大公鸡《艳丽的大公鸡》教案

1、教案艳丽的大公鸡 执教人：喻寺小学 陈 燕课题：艳丽的大公鸡学情分析：学习运用冷暖色对比的方法来表现作品，科学的认识、理解色彩现象，培养学生的色彩美感意识，激发学生学习色彩的兴趣。教材分析：本课属于造型表现学习领域范畴，通过本课学习，使学生了解、认识冷暖色，了解冷色和暖色之间的相互关系，感受以冷暖色对比为主要表现方法的作品所产生的特有的美感，并且学习运用冷暖色对比的方法来表现作品，科学的认识、理解色彩现象，培养学生的色彩美感意识，激发学生学习色彩的兴趣，丰富学生对色彩的感受，提高学生对色彩的感知能力和运用表现能力。教学目标：1、知识与技能：了解冷色和暖色的色彩知识，体会冷暖色对比的美感。通过欣

2、赏冷暖色对比的作品，使学生感受到冷暖色同时运用所带给人们艳丽、热烈的美感，感受到它们使画面产生的特别艺术效果。2、过程与方法：通过观察、比较、欣赏、发现、分析、绘画等方法，感受冷暖色对比使画面产生艳丽、活泼的感觉。3、情感态度价值观：提高学生创作色彩画的兴趣，并学会运用色彩知识为生活服务。教学重点：了解冷色、暖色的色彩知识，体会冷暖色对比的美感。教学难点：运用冷暖色对比的方法创作特点鲜明、姿态生动、色彩艳丽的大公鸡。教学过程：教师活动学生活动一、导入新课音效（大公鸡打鸣的叫声）导入。“孩子们，听听这是什么的声音呀？”“对，这是公鸡的打鸣声。在现实生活中我们都见过大公鸡对吧？”“那你知道大公鸡长

3、什么样呢？有认真仔细的观察过吗？”“回答得真好，今天呢，我们就一起来学习书上第14课艳丽的大公鸡，请孩子们打开书。”公鸡的叫声“对”“大红冠、大大的尾巴”“翻到课本第14课艳丽的大公鸡”二、新授1、打开课件图片，让学生欣赏大公鸡，并讨论大公鸡的姿态和外形特点。“孩子们，平时我们都见过大公鸡，今天我们再一次通过图片加深印象，看完之后，同桌之间小声讨论大公鸡的姿态和外形有怎样的特点？”“请同学回答一下大公鸡的姿态和外形有怎样的特点？”“观察很仔细，大公鸡昂首挺胸、引吭高歌、威风凛凛、展翅欲飞的姿态。头顶锯齿状的红鸡冠 、眼睛又小又圆 、嘴尖，下面有肉髯 、翅膀短 、尾巴长而蓬松、腿细而有力、脚趾尖

4、 ”（出示课件）2、教师作画，根据总结出的大公鸡的外形特点在黑板上完成一只大公鸡。“接下来老师要根据刚才概括的大公鸡的外形特点，画出一只大公鸡”。“老师的大公鸡已经画完了，可是呀，老师这只大公鸡想去参加一个华丽的舞会，它还差什么呢？”“很棒，接下来我们一步一步进行探索，给大公鸡探索出一件漂亮的花衣服。”3、出示冷色调的公鸡图片，让学生探究色彩。“这时，来了一只冰冰，看看它穿了什么色彩的衣服呀？运用了哪些颜色？这些颜色可以统称为什么色？”接着出示暖色调的公鸡图片，让学生探究色彩。“这时，来了一只阳阳，看看它穿了什么色彩的衣服呀？运用了哪些颜色？这些颜色可以统称为什么色？”最后再出示冷暖色彩搭配的

5、花花的图片，让学生谈感受。“看到花花后有怎样的感受呢？”总结：把冷色和暖色一起运用，色彩形成鲜明的对比，所以感觉色彩很艳丽。4、出示农民画金鸡展翅，让学生欣赏比较冷暖色搭配的美感。“这幅作品运用了哪些颜色？ ”“大公鸡整体色彩搭配有什么规律？”5、欣赏学生作品。“这些作品运用了哪些颜色？色彩是怎样搭配的？把你喜欢的作品讲给好朋友听一听”。欣赏图片，“大公鸡总是一副高昂的姿态，昂首挺胸的，盛气凌人的样子。”“头上有大红鸡冠，大大的尾巴，尖尖的脚趾.”学生认真仔细地观察。艳丽的颜色。观察图片，“运用了蓝、绿、紫等颜色，统称为冷色。”观察图片，“运用了黄、橙、红等颜色，统称为暖色。”很艳丽，颜色很鲜艳。这幅作品运用了红、绿、橙、蓝、黄色彩搭配规律：主体部分是冷暖色穿插搭配，内部以冷色为主，外侧以暖色为主。 小组小声进行讨论。三、艺术实践教师出示艺术实践要求和大公鸡简笔画。“我们已经看到冰冰、阳阳还有花花都已经穿了他们喜欢的衣服去参加舞会了，那我们大公鸡还没有一件艳丽的衣服，对吧？接下来，让我们一起用冷暖色对比的方法，大胆的给大公鸡穿上艳丽的花衣服吧！”学生实践。四、展评看一看，谁画的大公鸡姿态生动可爱；比一比，哪只大公鸡色彩更加艳丽，