生命教育主题活动总结

1、第 页生命教育主题活动总结1.利用课堂教学渗透生命教化 课堂是生命教化的主阵地，老师在课堂教学中要有意识地渗透生命意识。让学生通过学习感悟到生命的存在，生命的珍贵，生命的美妙，生命的意义。老师还要以自己的行动来实践生命教化。老师要以自己仔细的教学看法，主动的工作热忱，良好的教学质量，让学生感受到老师对生命的敬重和珍爱。老师还要在教学工作中以对学生的严格要求来渗透生命教化。比如，在课堂中要求学生自觉遵守课堂纪律，听课和学习中要专注和投入，要养成主动的生活看法，去掉懒散的习惯，这本身就是对他人和自己生命的敬重。老师要以同等的看法来对待每一位学生，让学生感悟到同等待人就是对人生命的敬重。老师还要以自

2、己主动的生活看法和不懈的追求来影响学生追求主动的生命价值。 2.培育学生主动的生命情感 生命情感即个体对自我生命的体认、确定、接纳、珍爱，对生命意义的自觉、欣悦、沉醉(沉醉)，以及对他者生命乃至整个生命世界的怜悯、关怀与钟爱。主动的生命情感引人激昂，达观，昂扬向上，富于爱心，成为人生的动力和光明之源。华蜜的人生离不开美满丰盈的生命情感。消极的生命情感则意味着对生命的否定，对生命意义的无望，对他者生命的漠视，以及由此而生的生命状态的沉沦。因此，思想政治教化在关注学生个体生命活动时，应培育学生主动的生命情感。对学生进行生命情感的培育，可以让学生通过阅读观赏，审美体验，名人传记，来陶冶、滋润、涵化学

3、生的情感，让学生感知生命的存在，培育学生珍视生命的意识;通过学习，让学生明白：生命只有一次，人最珍贵的莫过于生命，自觉形成珍爱生命，爱护生命，努力在有限的生命里度过一个有意义的人生的意识。要引导学生形成敬重生命特性的意识。老师要引导学生主动参与举办的一些活动，如爱心活动、青年志愿者服务活动，让学生学会关爱，学会敬重，学会宽容，让学生体验到生命的意义，让学生学会观赏生命之美妙。老师要引导学生发觉生命存在之趣，带领他们感受、观赏生命的美妙。伴随学习的深化和审美阅历的积累，引导学生造就一双发觉生命之美的眼睛，塑造一颗感受生命之美的心灵，建立一种感受生命之美的心理机制;带领他们去发觉生命之真，感受人性

4、之善，观赏人生之美。通过挫折教化，让学生相识到苦痛和苦难是生命的一部分，生命只有在战胜苦难中才会有乐趣，才会有朝气。从而能够更加观赏生命，珍惜生命，提升生命的意义和质量。 3.教化学生敬重生命 关爱生命珍惜生命，是时代给予当代中国教化的重大使命。然而，由于人类生存环境的恶化和功利主义的影响，在高校生中存在着日趋严峻的人生意义淡漠和奢侈生命、自毁生命和他毁生命的现象。因此，高校思想政治教化对学生进行生命教化必需对学生进行敬重、珍爱自己生命、他人生命和它类生命的教化。详细内容包括：第一，要引导学生正确地相识生命现象。使学生“既相识生命的宏大与崇高，又相识生命的渺小与脆弱，既了解人类的生命价值，又了

5、解自然界中其他生命的意义，才能生发出对生命的敬畏与酷爱”。其次，要引导学生理解人与人、人与它类生命的关系。个体生命是“类生命”的一部分，离开了“他人”其个体生命就不存在。人是大自然的一部分，大自然恒久是哺育人的母体。爱惜大自然，也就是爱惜人类自己。人与人、人与大自然要和谐相处。要走出“唯吾独尊”的误区，学会对其他生命伙伴的权利和生存空间的敬重，善待、爱惜各种生命体。第三，引导学生敬重、珍惜自己的生命。要引导学生相识和把握人的身体成长、发育和保健的规律，确立科学的饮食观念，养成良好的健体习惯和生活方式。要帮助学生确立自我爱护意识，培育自我爱护的实力。要重视对学生进行珍惜时间的教化，时间是构成生命

6、的本质要素，人的生命是短暂的，珍惜时间就是珍惜生命，只有珍惜时间，才能提高生命的效率和潜能，从而提高人的生命质量。 4.引导学生发觉生命的意义 人是一个探求意义的生命存在，意义是人的生命存在的根本特征和最终依据，“教化不仅赐予人生活的基本学问和技能，更重要的是教给人生活的才智，发展了创建生活方式的才智和实力，赐予了人在黑暗中探求生命真谛的慧眼，把生活看的清清晰楚、明明白白”。思想政治教化要加强对高校生进行人生目的、人生看法的教化，培育学生健康的人生目的和人生看法，让他们明白人生的意义究竟是什么，以正确的生活观、志向观来勾画每一个人一生的整体规划，并且以这些规划来指导高校阶段及今后的人生道路。在

7、对高校生进行人生的指导上，要培育高校生的人生责随意识，让学生明白自己应当担当的责任和应尽的义务，学会对自己负责，对家庭负责和对社会负责。高校生对自我负责要坚持诚信教化，要将道德意识转化为道德行为，对自己的行为负责，做到自律、自爱、自尊，成为一个有人格的人。高校生要对家庭负责，要引导高校生对家庭亲情关怀的体悟，加大报恩意识的培育。高校生只有为自己负责，为家庭负责，才可能为社会负责，成长为有社会责任心、义务感的合格人。总的来说，这次的生命意义主题教化活动取得了很好的效果，赐予了同学启迪和警示，使大家深刻地意识到了生命的重要性，会在今后的生活中更加珍惜生命，关切自己，关爱他人，构建一个和谐阳光的集体

8、，培育健康向上的人生观、价值观。 生命教化主题活动总结5 旧衣料、报纸、纸杯、垃圾袋、光盘这些废旧物品还能派什么用场?就让安亭幼儿园的小挚友们来告知你。今日(11月22日)安亭幼儿园中班组开展了以“低碳生活、爱我家园”为主题的环保服装亲子秀竞赛。通过废旧材料再利用及制作的过程，让幼儿亲身体验创意和才智产生的奇妙火花，体验创建美的喜悦，培育幼儿参加意识及创新意识。 本次活动中，共有二十对亲子参与竞赛，这些作品选材平凡、设计奇妙、制作精细，富有浓郁亲子特色。通过健康、快乐的环保服饰亲子展示活动，拓展了幼儿的环保学问，熏陶环保意识，供应给幼儿一个呈现自我风采的平台，增加亲子间和谐融洽的天伦之情。 这

9、些废旧材料在孩子和家长们的手中变成了新奇新颖的时装。他们以自己的热忱和才智向我们展示了环保时装的时尚风采。把责任感融入时装设计之中。唤起人们都来废物利用，树立环保意识的社会理念。为了爱护我们生活的环境恒久漂亮， 用我们充溢才智的头脑和灵活的双手一起化腐朽为奇妙吧! 生命教化主题活动总结6 为全面推动素养教化，培育学生乐观向上、主动进取、珍爱生命的心理品质，促进学生健全人格的形成，依据上级要求，结合本校实际状况仔细开展了以“珍爱生命，从我做起”为主题的教化活动，总结如下： 1、学校充分利用校内广播、黑板报、主题班会等形式宣扬“珍爱生命，从我做起”的主题教化思想，提高学生珍爱生命的意识。 2、将生

10、命健康教化渗透到学科教学中。各门学科是生命教化的显性课程，要在这些学科中增加生命教化意识，充分挖掘生命教化资源，适时、适量、适度地对学生进行生动活泼的生命教化。 3、将珍爱生命教化活动与学生的日常行为习惯养成教化结合起来。学生行为习惯养成教化本身就包含有生命教化内容，要通过有关方面的习惯养成教化，培育学生的自理实力，督促学生学会关切自我、关切他人、关切自然、关切社会。 4、主动开展了学生青春期生理、心理健康教化。 5、举办专题教化活动。各班进行专题讲座，加强学生生命教化，激发学生对生命的酷爱，教给学生平安学问、自我防范、自我爱护的常识，提高学生生命健康意识，依法爱护自己，敬重他人的生命健康权。6、开展了主题班会、团队教化、社会实践等活动。依据学校统一部署，有安排地开展了以“珍爱生命，从我做起”为主题的各种实践活动，加强对广阔学生的生命教化，使学生了解自己的成长历程，激发学生对生命成长的骄傲感，培育主动的生命价值观。 7、全面建立家校共管的育人机制。通过家长会、家访等沟通形式，加强家校联合，形成教化合力。要帮助家长转变教化观念，要求家长在关注子女学习和生活的同时，更要关注未成年人的生命教化、平安教化、心理健康教化和思想道德教化，要擅长发觉子女非正常行为并刚好与学校沟通，做到早发觉、早预防、早实行措施，促进学生健康成长。 通过这次主题教化活动，学生进一步了解了生命的意义，珍惜生命价