主题式教学课件方案

1、.一般模板本源：余胜泉，吴娟.信息技术与课程整合网络时代的授课模式与方法.上海：上海教育初版社,2005*主题学习设计方案设计者：XXXX设计者单位：XXXXXX设计日期：二六年八月二十九日1归纳简要描述课题本源和所需课时。大连市信息技术学科第二册第二单元国产小汽车，本单元共需要两课时。归纳学习内容。让学生认识国产汽车的相关知识，学习绘图工具栏的使用，达到能熟练运用这些技术进行自由创作，绘制出自己心目的小汽车。归纳这节课的价值以及学习内容的重要性。经过这节课的学习加强了学生利用自选图形解决一些实质应用中的问题，在本册教材中占有重要的地位。加强了学生的研究的能力。2学习目标解析对该课题预计达到的

2、授课目的做出一个整体描述。可以包括：（1）简要描述学习结果；（2）学生经过这节课的学习将学会什么知识？会完成哪些创办性产品？（3）描述潜藏的学习结果；（4）描述这门课将激励了哪一种思虑方式或交流技术等。逻辑推理能力？责备性思想？创办性解决问题的能力？观察和分类能力？比较能力？小组协作能力？妥协退步的交流技术？等等。能解析图形的组成，熟练应用自选图形工具。（2）自选图形的绘制，学生依照自己的想象不但能绘制小汽车，他们能依照自己喜好创办不同样的产品如：天文、动漫等方面的内容。（3）潜藏的学习结果是利用自选图形结合相关知识应用在其他方面。（4）培养学生的审美能力、协调能力以及创新能力；学会观察事物，

3、运用所学的知识去发挥想象。3学习者特色解析说明教师是以何种方式进行的学习者特色解析，比方说是经过平时的观察、认识；或是经过展望题目的编制使用等。智力因素方面：知识基础、认知结构变量、认知能力；学生的学科基础比较好，着手能力强。非智力因素：动机水平、归因种类、忧愁水平、学习风格。思想活跃，课堂上喜欢表现自己，对信息技术学科有浓厚的兴趣；学生爽朗好动，喜欢交流，期望获得教师或同学的同意。4学习任务解析依照对学习内容和授课目的、学习者等的解析，设计可以使学生完成学习内容，达到授课目的的学习任务。学习任务可以包括各种种类，比方：一系列需要解决的问题；一项拥有创意的工作；.对所创办的事物进行总结；有待解

4、析的复杂事物或事件；就某个问题说明自己的见解立场；任何需要学习者对自己所收集的信息进行加工和转变的事情。掌握自选图形的基本绘制方法；掌握基本图形的线型、颜色的设置方法；学会图形旋转、组合的方法能运用自选图形拼出有创意的图形学会插入注明学会设置字体颜色对于上述知识点，一般学生只需要掌握自选图形的基本绘制方法和插入注明、设置颜色；对于图形旋转、组合和利用自选图形拼出有创意的图形等可以是提高的过程，接受知识较快的学生能利用这些知识做出意想不到的作品。经过学习新知识点的过程，让学生掌握自主研究的学习方法，培养学生的小组合作能力。经过设计个性图形过程，培养学生的审美能力、协调能力以及创新能力。经过教师议

5、论、生生互评、学生自评环节，成立正确的学习态度，学生敬爱他人劳动成就，吸取他人优点，敢于正视自己的不足。5资源一方面，介绍学习者可用于完成学习任务的资源。如：学生可能获得的学习环境（多媒体教室、网络教室、或实地观察环境等）；学科系列教材；学科百科全书；文本、图片或音视频资料；可用的多媒体课件；学校图书馆里特定的参照资料；参照网址（建议在每个网址后写上一句话，简要介绍经过该网址可以获得的信息）；另一方面，为学生提供认知工具。同时，描述需要的人力资源及其可获得情况：需要多少教师完成这节课，一个人够吗？在教室中需要有助手的角色吗？需要有其他学校的教师协作吗？可否需要一些工厂中或博物馆以及其他集体中的

6、协作者？等等。、授课环境：多媒体网络教室。、资源准备：课件，图片、音频和文本。6推行过程在这里先归纳一下整个活动的安排，以及各活动之间的关系。起止时间：（1）第一阶段每个阶段说明学生要进行的活动，每个活动如何进行，过程中间需要利用什么资源，可以从哪些方面获得帮助，以及每个阶段要完成的任务和提交的作品等。教师活动：围绕小汽车这个主题，由一个生动幽默的童话故事贯穿，激发学生学习的兴趣，并随着故事的发展，层层深入地提出一个个任务，经过任务驱动完成授课目的，学生活动：.学生经过自主研究，合作学习，在解决问题和完成任务的过程中，学会“自选图形”的绘制、“填充颜色”、“线型”和“线条颜色”工具的使用。资源

7、使用：使用多媒体授课系统，播放课件。成就描述：学生发挥想象，设计各种出造型奇怪，功能多样的小汽车。2）第二阶段教师活动：以“介绍我的小汽车”为题，采用任务驱动的方式，引导学生完成主题任务。学生活动：学生观看教师演示，学习如何插入“注明”；经过自主研究，合作学习学会如何设置字体颜色，最后完成介绍小汽车的任务。资源使用：使用多媒体授课系统进行讲解示范，显现学生作品成就描述：学生详细介绍自己的小汽车的设计思想、结构特色和奇怪功能。7议论设计如何对学生学习的成就和过程进行议论，设计相应的议论方法和议论量表。教师建议学生从作品创意的奇特性、色彩搭配的雅观性、图形组合的协调性，各知识点的运用的合理性，可否

8、可以明确的表达一个作品的内涵。、由于学生在打分过程中正确性不够。主要以小组内激励为主，激发学生的积极性和主动性，设计以下量化表完成。（在下页量化表）.量化表议论等级（权重）分小教评价标准自师优良一较组项目评评秀好般差评知道自选图形在文本中的应用，理解自432知选图形的意义。5识掌握了自选图形填色和旋转组合的基432本方法5操能将小客车的各组成图形进行解析7653作可以进行对小客车进行填色8753技可以正确运用注明与字体颜色10853能旋转与组合的合理运行8853课堂上积极参加，积极着手、动脑，发321言次数多4情小组协作交流情况：小组成员间配合默感321契，互相协作快乐，互帮互帮4态对本节课内容兴趣浓厚，提出了有深度度3214的问题课堂检查：书面写出你在学习本节课时所遇到4325的困难，向教师提出较合理的授课建议。自己的成功之处：自己需要改进的地方：你想学习同学们哪些优点：我的困难：我的进步：.量化表评价依据及权重（分）自评助教评教师评标准完成课外作业A类题,小客知识车有特色,字体清楚、雅观，20有创意。A层生技术作品表现各种形状，布局合10理。情弘扬协作互帮精神，课后继感10态度续做好助教工作,深爱同学欢迎，此项可得满分。知识完成课外作业B类题,小客20车字