五班集体备班标准总结案例

1、-让每个人同等地提高自我五（1）班集体备班事例之“培育学生的聆听习惯”刘亚一个好的习惯会让人得益平生，作为一名培育祖国花朵的园丁老师，应当好好的种植学生学习更多的丰富知识，此中学生好习惯的培育是一项特别艰巨的任务。尽人皆知，在讲堂中，老师所讲的内容是特别重要和重点的，假如不会认真聆听，不可以专注于老师所讲的知识，那么老师的教课工作的目的和目标就会达不到，学生也没有扎实的学到知识，也就是说，培育学生的聆听习惯是相当重要的，面对这一重要的好习惯，我们五年级一班的全部任课老师在班主任的招集下一同为这一重要话题睁开了一次商讨会。五（1）班的人数较少，不到30人，但是男女学生人数比率严重失调，只有7个女

2、生，而男孩子大多数是俏皮开朗的，这也决定了我班较之其余班有一些特别，而这一特别性是疫病双刃剑，有益也有弊。先谈谈有益的一面，由于整个班的气氛是特别活跃的，活跃的讲堂气氛有益于学生的学习，可以调换学生的踊跃性和兴趣，也间接提高了学生学习的主动性。但是有弊的一面，是个让老师们特别头疼的问题：有时老师或是同学的话还没说完，便有个别学生插进话来，或是不让其余学生有发言的时机，更有个别学生在老师授课时不听讲，做一些小动作，不免会让讲堂成效极其的差。语文老师姚老师以为，孩子在讲堂上学会聆听的能力对孩子来说是必不行少的，应当存心识的加以加强训练。这是集中学生注意力、1-让每个人同等地提高自我培育学生优异学习

3、习惯、进行有效学习所必要的条件。同时它也是保证讲堂教课的前提，是学习知识的基础。如何是认真在讲堂上听讲呢？姚老师给学生提了个详细的要求，比方聆听时要认真专心，不可以一边听一边想其余事情；他人的发言要听完好，不要打断他人的发言或任意插话；聆听时，要边听边想，要学会鉴别和选择，不可以只听不想。副班主任罗老师也谈了下她的感觉，我们班男孩子太多了，也切合他们的心理和生理特色：好动，表现欲强。绝大多数学生喜爱他人听自己说，而没有耐心去听他人说，因此在她的数学讲堂上经常会出现一个学生在回答下列问题，此外的同学却在干其余事情的现象。由于他们感觉自己没事可做，他人回答正确与否与己没关。这时候她会点其余学生来复

4、述一下刚才那个发言的学生说的话，也就是说，她以为要部署听的任务给学生，这样才让学生感觉到我们有任务，需要好好达成这样的任务，逐渐的注意力开始集中了，也能慢慢的耐心听他人说了。健康老师王红霞老师也谈了她在讲堂上的发现和她的一些见解。她指出学生一上副课时，整个纪律、整个听讲习惯很差。有时感觉学生在上语数课上累了，就把自己在副课中的听讲当作一种放松，一种歇息。学生整个学习的意识就变得不是很激烈，对纪律、听讲、学习态度更是放松了要求。有时在语数课上不敢做的小动作都是无忌惮在那边做。学生的不好的听讲习惯大大消磨了老师教课热忱和耐心。这也大大降低了学生学习的质量，是一个特别不好的现象。2-让每个人同等地提

5、高自我我作为五（1）班的班主任兼英语老师，也和以上老师对于聆听的好习惯问题上有好多共识之处。在我的英语讲堂上，我经常用和学生们进行互动，比方游戏、一同唱英语歌，这大大的的让学生感觉到学习英语的兴趣性，能和他们在一同边玩边学，但是也会出现问题，有时孩子们兴致特别高昂，不免会得意忘形，慢慢放松自己，注意力也没那么的集中，而恰好游戏或许是歌唱环节也是在英语教课中一个稳固复习知识推波助浪作用，这也需要学生有一个聆听好习惯。为这个问题我和各科任老师以及我的师父叶老师商讨多次后，也想出了好多好的建议，比方变化游戏弄法，尽量让全班学生参加互动，适合缩短游戏的时间，多重申游戏过程的纪律，并夸奖表现优异的学生等等。在这些建议下，我逐渐改良自己的讲堂教课，以及亲密关注学生聆听的习惯培育，成效也慢慢的展现出来。现在，五（1）班较之上学期的各种习惯表现，是愈来愈有进步，这些都是与各科任老师的努力分不开的，也是我们全部五（1）班科任老师召开“培育学生聆听习惯”的商讨会后成效的展现。总之，培育学生聆听习惯是学生好习惯的培育这个任务的第一步，而这一步在我们各科任老师的努力和勤劳的工作下慢慢走的踏实，也再走向下一