高校成本会计实验课程教学改革研究

1、高校本钱会计实验课程教学改革研究高校本钱会计实验课程教学改革研究2022年国家在宏观经济领域提出供应侧改革，那么作为人才培养供应侧的高校也应进展课程教学改革，培养出满足市场需求的各级各类人才。本钱会计岗位对会计人员的各项技能要求极高，一般高校毕业生要经过较长的培养周期才可以胜任。所以我们有必要针对本钱会计实验课程教学的种种缺乏，提出改革思路，帮助学生将理论知识转化为理论动手才能，实现短期内培养创新型、复合型、应用型会计人才的培养目的，促使高校会计学专业学生毕业就就业，就业就胜任1。一、本钱会计实验教学存在的问题1.实验教材质量不高目前，可供我国高校会计学本科学生使用的本钱会计理论教材异彩纷呈，

2、但相应的高质量的实验教材却难觅芳踪。究其原因，主要是教材的编写者高校老师心有余而力缺乏。众所周知，本钱会计岗位工作内容非常复杂，与企业的实际消费联络严密。而大多数的本钱会计老师没有企业工作经历，高校现有的以科研为导向的职称评定机制又无法鼓励老师参与到企业理论中，所以广阔老师无法为编写高程度的实验教材积累必要的从业经历和业务资料。2.实验内容系统性不强受制于本钱会计实验教材本身的缺陷，本钱会计实验内容涉及缺乏系统性。详细表现如下：第一，有的高校只有每一单元教学任务完毕后的分项实验，而且分项实验的设计不细致，仅仅是理论教材课后的习题再现。实验过程中缺乏原始数据的采集、生成环境，学生无法清楚本钱数据

3、的来龙去脉；第二，有的高校虽然安排了本钱会计课程的综合实验，但实验中缺乏消费车间、采购部门等相关的业务部门支撑，有时业务仅有语言提示而无实际单据印证，学生无法理解实验原始单据的传递途径，亦无法全面理解经济事项。实验过程中，学生犹如做大练习题，缺乏身临其境的真实感；第三，几乎所有高校都不开展关于本钱分析、预测和本钱控制方面的模拟实验。3.实验方式比拟原始自1999年高校扩招以来，我国高校几乎形本钱文由论文联盟搜集整理了无校不会计的场面。由于快速扩招，大多数高校的与专业相匹配的软硬件建立相对滞后，造成会计实验条件简陋，直接导致本钱会计实验方式原始。详细表现有：第一，本钱的计算以手工计算为主。有些高

4、校尚未购置财务软件，或虽购置财务软件，但由于消费企业本钱核算涉及到大量的公式，而且许多公式是企业根据其消费特点自行设定的，导致外购的通用财务软件无法完全满足企业的本钱核算功能；第二，实验的仿真程度差。大多数高校的本钱会计实验根本都是在校内的教室或会计模拟实验室进展，而且实验中一般不分组，无法表达会计的岗位分工，以及单据的传递流程。4.局部学生实验态度敷衍由于目前大多数高校的本钱会计实验课程只选用同一套实验资料，无论是否分组实验，总有些学生浑水摸鱼，局部或全部抄袭别人的实验成果。假如实验老师无法识别这种作弊现象，势必会造成实验成绩评定结果失真，而且还会助长消极学风和松散作风在班级蔓延，进而影响到

5、后续课程的学习。二、实验教学改革思路工欲善其事，必先利其器，为了圆满实现本钱会计实验课程的教学目的，我们有必要从实验内容设计、实验过程控制和实验评价机制等方面对本钱会计实验课程教学进展改革。1.对本钱会计实验内容进展分级设计本钱会计实验课程应该有个从初级到高级的循序渐进的过程。初级本钱会计实验课程为分项实验，安排在工业企业要素费用的核算、辅助消费费用的核算、制造费用的核算、废品损失和停工损失的核算、消费费用在完工和在产品之间的分配等本钱会计课程各单元内容学习完成后，帮助学生掌握本单元学习的最根本的本钱计算方法。中级本钱会计实验课程为综合实验，安排在品种法、分步法、分批法、定额法、本钱报表等本钱

6、会计课程内容学习完成后，以某一同时采用几种不同的本钱核算方法的工业企业为模拟实验企业，帮助学生掌握各种本钱核算方法的实际应用技巧和各种本钱会计报表的编制方法。2.对本钱会计实验过程进展分组控制各级本钱会计实验均采用分组实验方式，实验老师参与小组内报告，实现对实验过程的控制，并对实验进展讲评总结。初级本钱会计实验由组内学生独立完成实验内容，并向小组报告实验结果，经协商一致后，向老师提交最终的实验报告。中级本钱会计实验在校外实训基地或校内实验室进展，由组内学生协商进展岗位分工，分别承当材料核算、职工薪酬核算、其他费用核算和本钱核算等岗位的工作。为了方便组员熟悉其他岗位的工作内容，实验完毕前组内所有

7、成员进展本职岗位工作内容报告，互相交流实验经历和心得体会。3.对本钱会计实验采用二级评价机制实验成绩采用学生组内评价与老师评价相结合的二级评价方式，各级评分权重由老师根据实际情况决定。组内学生对组员的实验自主性、参与度等指标进展背靠背评分作为学生级评价成绩，老师对小组发言、实验结果、实验报告等进展评分作为老师级评价成绩。最终的实验成绩为二者加权后的计算结果。三、实验教学改革中的考前须知1.要强调对学生自学才能的培养会计是需要终生学习的职业，所以自学才能的培养尤为重要。当学生在实验中遇到问题时，老师不要立即给予解决，而是要引导学生自主寻找答案。在网络资源丰富的当今社会，借助百度、谷歌等强大的搜索引擎，让学生自己去伪存真，自己尝试解決。2.要注重对学生自信心的培养在实验前，老师要设置恰当的实验教学目的和难度适中的教学内容。让学生虽遇挫折，但只要努力，就会成功。在实验过程中，老师要鼓励学生积极参与讨论，为他们创造展示自己的时机，让他们看到自己的优点。在实验总结时，对学生的细微进步，都要大加赞许。老师的表扬促使学生自信，促使其成绩不断进步。3.要