浅谈促进教师专业成长的有效途径

1、浅谈促进教师专业成长的有效途径教师专业发展教师的过程。应该说，我们通过在师范院校的学习和训练，已经具备专业成长，以适应不断变化的教育环境。教师专业成长的途径有哪些？一、 校本研究：教师专业成长的沃土“解决实际问题，改进实际工作，优化教学效果，提升教学经验”为直接目的，以“转变教育观念，强化理性意识，端正研究态度，提高究”而“研究”。因此，突出“以校为本”，开展校本研究是一种有效选择。1的根基，同时也是提高教育教学质量的的有效途径。扎实有效、丰富基于校本的课查阅资料编成研究方案根据方案去行动反思总结”的基本流程，围绕同一专题多次多人反复研究，探寻教学对策，力，培养教师团队协作的精神，使学校真正成

2、为一个教科研的实体。课题组老师共同探讨，交流与分享，得到大量的信息，共同感受成功2、案例研究。以某一具体的课为研究对象，重在对课本身活动。在教师专业发展中,反思能力是一种重要的素质。案例研究能有效地提高教师的分析反思能力。美国学者波斯纳指出没有反思的经验是狭隘的经验至多只能成为肤浅的知识。如果教师仅仅只满足于获得经验而不对经验进行深入的思考,那么他的教学水平的发展将大受限制,波斯纳提出了著名的教师成长公式,即教师成长!+择出自己的典型教育教学事件后对其进行系统的分析和总结允许教师暂时离开眼前的实践从而保证了教师对过去实践的深入反思。还因为案例研究要求教师把自己的研究成果付诸文本,这一过程将使教

3、师的反思更为自觉更加深刻。教学案例研究专家舒尔曼教授说过:“教师所写的、其他教师可能会面临的现实世界问题的案例是对实践反思的一种强有利的工具它们有助于教师从他人的现实故事中学会预测和解决问题。”3、校内公开课经历同课多轮的锻炼，这个过程是教师深度思考、反复琢磨、集思广疑问地打造了教师。经过公开课的打磨，教师对如何把握教材、如何领。如果教师把公开课写成课例研究报告，那对专业发展大有裨益。的教师一般都有这样的体会：辛苦，但收获多多。可以说，在公开课化剂，是成就名师不可缺少的磨炼。校本研究实际上是把学校的教育实践过程变成一种研究的过程，体、文化的实体。校本研究由于问题的现实性、参与的广阔性、内容的丰

4、富性而成为培养教师集体专业扎实成长的一块沃土。二、读书学习：教师专业成长的加油站时代在发展，社会在进步，知识也在以前所未有的速度在更新，我们以前学习的东西就有可能不全面，或说跟不上现代教育的形势，教学理论的发展，可谓日新月异”，教育对象学生的变化，更是精彩的世界”。如果我们还抱着旧传统、老观念不放，势必不能适应教育发展的需求，势必不能适应教育环境的变化。因此，要想成为一教师只有在不断的学习，不断地探索中，陶冶自己的情操，扩大自己的视野，才对学生提出的各种问题。读书使人变得睿智，书中自有教师专业成长的营养素。求的培训活动，能充分起到为教师“充电”、“蓄能”、“吸氧”、“补钙”的作用，才能让教师源源不断的接受源头活水的补给。三、教育博客：教师专业成长的助推器生利用互联网新兴的“零壁垒”的博客（blog）技术，以文字、多媒进教师学生个人隐性知识显性化，并让全社会可以共享知识和思想。教育博客是教育工作者的网上家园，是知识管理、行动研究、专业引领、同伴互助的平台。1共享，借鉴和效仿新鲜的教育教学信息，减少许多重复性的工作。2应吸引众多的博友光临、引发众多的自由评论。在博客里，我们一起，形成即时互动式交流，通过参与回复、讨论，可以体验他人思客的交流以作者观点为主，其他人围绕这