三年级上册数学教案-2.1 用一位数乘（乘整十数 整百数）▏沪教版

1、内容乘整十数、整百数1执教教学目标： 1、掌握并熟练计算乘整十数、乘整百数。2、推算：从43推出43和43，培养类推能力。教学重点、难点：推导出一位数乘整十数、整百数知识与技能：1、加深理解乘法模式“乘是同数连加”，理解乘法的交换，渗透乘法交换率。2、掌握并能熟练计算乘整十数、乘整百数。方法与过程：1、经历自主探究乘整十数、整百数计算的方法过程，体验算法多样化，发展计算思维的灵活性。2、推算：从43推出430和4300，培养类推能力。3、感知数学在实际生活中的运用，体验数学与生活的密切联系。情感与态度：在探索与应用过程中，发展自主探究能力，激发学习数学的信心与兴趣，获得成功体验。【制定依据】

2、(1)内容分析：掌握一位数乘整十数，整百数的方法。(2)学生实际：学生已经掌握了一位数乘一位数，可以很容易的推导出一位数乘整十数、整百数，通过内容的学习，可以培养学生类推的能力。教学过程： 教学环节教师活动学生活动设计意图一、引入阶段1、小胖考考你：48= 26= 98= 37= 49=2、同桌对乘法口诀3、引入课题：乘整十数1、学生口答2、同桌对乘法口诀3、齐读课题。通过口算及同桌对口诀，导入新课。二、探究阶段（一）1、出示小胖的题：多媒体课件（点图）小胖提出；430=？学生自主探究并讨论你是怎么想的？2、小亚从已建立的乘法模型“乘是同数连加”来做。430就是4个30相加。30+30+30+

3、30=120小巧用的是推算：43=12430=1203、学生独立完成第8页像小亚、小巧那样算：学生尝试用自己喜欢的方法计算（二）出示多媒体课件：提问1、一纸板鸡蛋一共有几个？学生观察讨论，你的想法？方法1：一个一个地数，得到30个。方法2：56=30方法3：65=30方法4：斜着数再相加，1+2+3+4+5+5+4+3+2+1=30方法5：斜着分两半1+2+3+4+5=15，15+15=30小结5种不同的方法计算。提问2：三纸板鸡蛋一共有几个？你有何发现？3、每所小学得到多少个新鲜鸡蛋？学生以小组形式进行计算，将计算过程、结果写入四所学校的送单上。（鼓励方法多样，只要能解释）4、计算一位数乘整

4、十数，你有什么巧妙的办法？学生观察多媒体课件学生自主探究讨论集体交流学生归纳小亚、小巧两种乘法模型。学生独立完成第8页像小亚、小巧那样算两组题。用自己喜欢的方法计算。学生观察讨论一纸板鸡蛋一共有几个？（小结5种不同的方法计算）三纸板鸡蛋一共有几个？你有何发现？小组合作完成送单。两种方法不要直接告诉学生，都需学生自己去探究后获得，建立两种不同的数学模型，培养学生自主学习的机会。两种方法引入后，提供了两组练习题供学生用不同的方法练习独立完成，然后学生可以自己体会“你喜欢哪种方法”最后小胖用铲车推三包货物，生动展示乘法推算的数学模式。这是一个应用问题，需要学生用已经建立的数学模型来解决问题，可逐步展示，先出图不出算式。学生可以用不同的方法计算。三、拓展练习比大小 506 670 380 560 270 702田园小学三年级有5个班，每班30人，一共有几人？练习：52 520 5200 5200052 502 5002 50002质疑学生尝试交流总结方法。说说530的含义。注重比较的方法，重点讲清530算理。四、总结你学会几种方法计算一位数乘整十数？板书设计：430=？430就是4个30相加。30+30+30+30=120小巧用的是推算：43=12430=120一纸板鸡蛋一共有几个？方法1：一个一个地数，得到30个。方法2：