小学美术人美六年级下册城市雕塑城市雕塑荷花池小学邓潇

1、城市雕塑 邓潇【教程目标】知识与技能：初步了解城市雕塑，引导学生有意识地感受优美的立体造型。 过程与方法：通过欣赏、对比、探究、实践等方法，运用卷、折、粘、贴等方法设计制作一件造型新颖并有主题的抽象纸造型雕塑作品。 情感、态度与价值观：增强学生对成都雕塑的了解，扩展思路，激发、培养学生热爱成都的情感。【教学重点】引导学生感受雕塑的美。【教学难点】怎样欣赏抽象雕塑并运用卷、折、粘、贴的方法做一件造型新颖并有主题的纸雕塑作品。【教学过程】导入：师：1、这些是什么？（出示自由女神像、思想者、掷铁饼者图片）生：雕塑 师：你做过雕塑吗？ 生：没有师：当你上幼儿园时，用粘土捏的鸟窝，里面有几只小鸟，其实那

2、就是雕塑，当你大一点的时候，冬天下雪堆的雪人，用用树枝做手，用石头做它的眼睛，那也是雕塑，所以在我们很小的时候就已经接触到雕塑了。授新课：1、在我们生活中到处都有雕塑，我们成都就有一座雕塑几乎我们每个人都跟他合过影，你们知道在哪吗？天府广场的毛主席塑像：毛主席是我们中国的伟大的开国领袖，基座高米，象征着党的生日，毛主席像高米，象征着毛主席的生日，这是一件严谨精湛的现实主义风格的雕塑作品，但是却成为了成都人生活中最亲近的一座雕塑。师：你还知道成都哪些著名的雕塑？人民公园的“无名英雄”雕塑：纪念在抗日战争中牺牲的川军将士们。矗立70余年，它不只是一座标志性雕塑，也不仅是川军战士的化身，更是中国民族

3、精神的象征。春熙路中山广场的孙中山铜像：是现存成都最早的城市雕塑，孙中山着长马褂坐于太师椅上，左手握着展开的建国大纲，凝神深思，高居与中山广场中间，在熙熙攘攘瞬息万变的春熙路上最特别的一个标识符号。那这些雕塑有共同特征？具象我们成都除了具象的雕塑外还有许多其它风格的雕塑，我们一起来看看：出示太古里的一些雕塑穿越：钥匙孔的造型，处在春熙路与太古里交界处仿佛它是一把穿越时空的钥匙，路过这意味着你即将开启一段穿越之旅。穿行：由若干个金属框架构成的正在行走的人，灵感来源与川西民居的窗户绽放：由若干流动的线条组成的弧线形雕塑，鲜红和亮蓝对比带来视觉的冲击力线条由细变粗的流畅感，让人感受到生命的绽放。那这

4、些雕塑有什么风格？抽象师总结：这些都是我们城市中的雕塑（出示课题）提问：这些雕塑在城市中起什么作用呢？生：1、纪念伟人或者事件2、美化环境 师：在每个城市的公共场都有所随处可见的雕塑,不管是具象雕塑还是抽象雕塑都使我们的生活环境变得优美、舒适、富有艺术气息。2、抽象雕塑更讲究形意的结合，我们一起来看看抽象风格的雕塑在造型上有什么特点呢？（出示一组抽象雕塑）（新奇，夸张）我们再来看看抽象雕塑在色彩上有什么特点？（明快）师总结：所以大多数的抽象雕塑都有着造型新奇夸张，色彩明快的特点。发现雕塑有什么规律：1、大小不同的立方体2、抽象的人形元素进行不同形式的组合。小组讨论：这三件城市雕塑是如何通过形和色表现主题的？童眼看世界：稚拙的外形，鲜艳的色彩表达出儿童的天真无邪和他们眼中单纯美好的世界。延伸：ppt出示图片雕塑的各种形状的构成）过去连接未来：环环相扣的结构，坚实的形体给人厚重的历史感和神秘感。（延伸：ppt出示图片雕塑的各种材质）旋律：优美、流畅的线条像有形的乐曲一样，形象地表现了雕塑的主题。（延伸：ppt出示图片表示雕塑的节奏感、韵律感）3、大家看用色卡纸也能做出这样的雕塑。（出示已经做好的纸雕塑作品）我们一起来看看怎么做的：卷 折 堆叠 穿插（ppt或者现场出示各种卷、折、堆叠、穿插的做法） 作业：前后四人一组利用彩色卡纸，运用卷、折