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文档简介

1、假如我是巨人教学设计教学内容:假如我是巨人(人美版小学美术第四册第九课)教案设计及执教:王显敏(雅安市雨城区第六小学)课时:第一课时教学目标:1.知识与技能在教师创设的情境中，想象“假如我是巨人”的故事，运用大小对比的表现手法创作出一幅生动有趣的画面。通过绘画活动培养学生的想象能力和表现能力。2.过程与方法在教学中，通过教师创设故事和游戏的情境，引导学生联想。同时，利用小组合作等形式进行探究学习，了解运用夸张的表现方法，创作出一幅大小比例悬殊的生动画面，表达自己的想象和思想情感。3.情感、态度和价值观让学生在绘画活动中敢于冲破常规，体验想象带来的无穷乐趣，激发他们对美术学习的兴趣。教学重点：引

2、导学生想象“假如我是巨人”的故事，学习利用大小对比表现故事内容。教学难点：画面的布局与形象的对比。学习材料：1学生用具：图画本、水彩笔、勾线笔。2资料：教学课件。教学活动设计：一、组织教学师生谈话。二、激趣导入欣赏课件，一同了解格列佛在小人国的奇遇。（格列佛是一个英国人，酷爱航海，曾经到过小人国。他刚来到小人国的时候，小人国的人们害怕他，有的人还向他的身上射箭。但是格列佛却宽厚地原谅了他们，小人国的人们对他的做法非常感激。渐渐地，小人国的人们和格列佛成为了好朋友，有些人还敢在格列佛的头发里玩捉迷藏的游戏呢。格列佛认为战争不是好事。为了阻止小人国与邻国之间的战争，他用绳子将邻国的战船扎在一起，不

3、让他们航行。）提问：你认为格列佛是个什么样的人？你们想成为巨人吗？想像格列佛一样成为一个善良的巨人吗？今天，老师给大家一个进行大胆想象的机会，让我们插上想象的翅膀，一同成为巨人！课件出示课题：假如我是巨人。三、大胆想象，鼓励创新1想象假如你是巨人，会怎么样？会发生什么事呢？2拓展思维课件出示问题，请同学说一说：假如你是巨人，你会为小人国里的人们做些什么好事？3合作学习，解决学习难点小组合作讨论：我们在画画的时候，怎样才能把自己画成巨人，把小人国里的人和景物变小呢？组织全班交流讨论结果。（巨人全身占满画面，与小人形成视觉的强烈对比，突出巨人的形象；画面中只表现出巨人的身体局部，从而与小人的全身形成强烈对比，体现大与小的对比。）4欣赏教材中的学生作品：组织孩子们欣赏学生作品。四、布置作业自己编一个关于巨人的故事，把它画成一幅画。五、巡视辅导学生作画同时，教师巡

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