小学美术人美六年级上册参观券的设计参观券的设计教案

1、参观劵的设计教材来源：小学六年级美术上册/北师大版/人民美术出版社/2023版内容来源：小学六年级美术上册设计应用领域课时：共2课时，第1课时授课对象：六年级学生目标确定的依据：课标要求从形态与功能的关系，认识设计和工艺的造型、色彩、媒材。运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等形式原理以及各种材料、制作方法，设计和装饰各种图形与物品，改善环境与生活，并与他人交流设计意图。教材分析本节课是“设计应用领域”的课时，与前一课相板上的新发现和后一课神秘的礼盒构成了一个设计单元，他们既相互联系又有侧重点。本课旨在引导学生通过学习和实践，了解参观卷设计的基本要素，学习表现方法，掌握设计原理，从而提高设计

2、意识和审美能力，培养学生关注身边事物和热爱生活的情感。在构思、设计、制作的过程中，培养学生善于观察、勤于思考的习惯，提高想象力和创造力，从而设计出有个性的作品。学情分析高年级学生虽然具备一定的造型表现和设计应用的基础，但在创作过程中，会出现两极分化一部分学生喜欢表达、喜欢创作，还有一部分学生由于造型能力较弱，失去了对美术学习的兴趣。此外部分学生受认知层面的局限，能够独立表现的形象较少，会出现表现内容单一、画面雷同的作业效果。 因此，在教学过程中可以为学生提供一些资料包，采用剪贴、绘画等多种形式，为学生搭建支架，有效提高课堂效率。目标：1.了解参观劵的组成部分及设计方法，用自己喜欢的方式设计出实

3、用、美观、新颖的参观卷。2.在欣赏、分析、对比、探究中，运用多种表现形式和设计元素完成参观卷的设计。3.了解设计具有改善生活与环境的作用，强化“物以致用”的设计思想，提高学生艺术设计理念。评价任务：任务1：师生互评，谁的参观劵主题突出又美观。任务2：师生互评，谁的参观劵造型新颖又有创意。任务3：师生互评，谁的参观卷不仅具有实用功能还具有艺术收藏价值。教学过程：教与学的活动评价要点二次备课环节一开门见山直接导入教师：你们今天带来的都是什么呀？板书：参观劵通过交流，引导学生拿出参观劵，为后面的学习做铺垫。环节二探究参观劵的组成教师：参观卷是我们参观景点时出入的凭证。今天老师也带来了一些参观劵。我们

4、一起来欣赏一下。了解参观劵上图案的作用。猜一猜，这张参观卷是哪个景点的出入的凭证？你们是通过什么判断的？ 探究参观劵的组成。参观劵中的图案非常重要，那么只用风景图片做参观劵可以吗？打开书P19页，可以作为出入凭证的参观劵，应该有哪几部分组成。各个组成部分应该有哪些内容？了解参观劵相关信息的多种形式。把自己带来的参观劵与中华的文明世纪国宝展进行对比，发现相同与不同之处。通过观察交流，引导学生发现图案在参观卷上有非常重要的作用。学生看书，探究了解组成及内容信息。学生以组为单位展开讨论发现异同。环节三了解参观劵的作用师：一张小小的参观劵，为什么要有这么多内容？它除了是出入的凭证还有没有其他作用？教师

5、小结：一张设计精美的参观劵不仅是出入的凭证，还有宣传的作用。它可以是一件小小的艺术品，具有纪念意义和收藏价值。学生思考了解参观劵的作用：作为出入凭证、具有宣传作用、可做纪念品、有一定的收藏价值。环节四学习设计参观劵师：那怎样才能设计制作出一张精美的参观劵呢？我们一起来通过PPT学习。感受图片美（PPT对比展示）感受文字美（PPT对比展示）感受背景美（PPT对比展示）感受色彩美（PPT对比展示）师总结：文字、图形、色彩要与主题内容相协调。学生欣赏观察，并总结出制作要点。环节五教师示范1、微课展示。2、出示优秀学生作品，引导观察作品效果。学生欣赏，并总结制作方法。环节六艺术实践 明确实践要求：每组都有一个不同主题的资料包。明确主题后，请采用粘贴、绘画或者两种方式结合的方法进行设计。学生选择材料，尽情发挥，大胆创作。环节七展示评价自我提升 组织学生展示作品，以师生互评方式，并从以下方面进行评价： 1、谁的参观劵主题突出又美观。 2、谁的参观劵造型新