我们身边的线条

1、。身旁的线条课题我们身旁的线条选自人美版小学美术第二册第13课。课型绘画课课时一课时教课目标1、指引孩子从生活中发现线条、认识线条、感觉线条，培育孩子从生活中表现美、体验美、感觉美的能力，提升他们的审美能力。2、初步培育孩子运用线条进行表现的能力，提升他们的创建性思想能力。3、培育孩子的察看习惯及热爱生活热爱大自然的感情，激发他们对美术活动的兴趣。教课要点发现生活中、艺术品中线条的美感，并初步试试其表现方法。教课难点线的组织及变化作业要求用各种各种的线画一幅自己感兴趣的故事情节，次序。教课过程一、导入新课，认识线的种类1、心情导入新课可自己想象，要求表现出线的疏密变化又有老师折电线师：你们知道

2、老师此时的心情吗？师：老师此刻心情沉静了应如何表现？请每个小朋友拿起电线把老师的心情表现出来。生齐折电线并展现师：谁能变出更多的心情？你能叫出这些线的名字吗？生用电线变出直线、折线、曲线相互沟通，并概括。师板书：直线、折线、曲线、交错线2、做找线游戏并揭题1）师：看准能找到我们身旁哪儿有这些线？谁能找出最多。生自由走动在教室内找寻（地板、黑板、桌椅、电扇、服饰、头上、窗外）2）在他们发现身旁的线后美术字揭题我们身旁的线条二、授新课线的美感及表现力1、感觉生活中的线师：我们一同来找一找本组课桌上摆放的工艺品上的线，这上边有些什么线？师生共同找出各种线摸一摸、看一看、想想、找一找，2、看课件：自然

3、物和人造物中的线指引孩子察看并思虑：这些线给我们什么感觉？师生共同议论，说说各自的感觉。3、线的感情性师生一同用彩带、电线分别体验曲线、直线、折线给人的不一样感觉。师：方才各种不一样的线分别给我们什么感觉？小组议论、记录，回答。师板书投影：（开朗、快乐、坚硬、挺秀、严肃、安宁、暖和、喜悦、感人、诧异、赞美）。小结：线也能表达各种感情。4、线的运用和表现1）赏识课件中中外画家的几幅线造型艺术，感觉美感2）赏析赖利的大水和克利的奔腾师：小组议论这两幅画给我们什么感觉？为何？全班分组议论，小组代表回答：师总结：波状弧线，整体又规律性的层次横跨画面，造成律动的幻觉，给我们激烈而又刺激的感觉。3）赏析线

4、画缅甸仰光大金塔师：比较这幅画和方才两幅有什么差别？生议论：以直线为主，表现了严肃、威严的气氛。师：画家用不一样种类的线表现不一样的感情，我们国家对线的研究更加精湛。从古代就特别重视用线造型。4）赏析李公麟白描人物画师：这幅画在线的运用中有什么变化？经过以上四幅典型的艺术作品，指引孩子进一步感觉艺术作品中线的美感及表现力，解线的表现方法，提升他们的审美能力。初步了5）小游戏师：教师点击多媒体图片中各线条，生抢答正确的名称。合时赞誉答得既快又正确的学生。生画出并议论师：不一样色彩、不一样工具资料表现出来的线能表现出不一样的美感。小结：线有丰富的表现力，古今中外大师、画家、小朋友都在用不一样的工具

5、、不一样种类、不一样粗细、疏密变化的线表达自己的感情，创作出了一幅幅优异的美术作品。三、部署作业请大家把最感兴趣的部分用线画出来，能够加入自己的想象。作业要求：可自己创作，也可自由组合共同达成。选择合适自己所画内容的纸、笔把它经过不一样种类、不一样粗细、不一样疏密变化的线表现出来。四、学生作画教师巡视指导（轻松、快乐的钢琴曲作为背景音乐，创建快乐的气氛。）1、巡视作业中构图状况及线的组织。2、作画中间集中指导：针对作业中广泛存在的问题，教师进行详细指导。3、分组指导：针对小组个别问题实时指导。4、对孩子进行个别差别指导。五、作点评论，课外延长1、展现各组的绘画作品（1）各组同学之间相互介绍自己的作品，互评，选举出一名代表；（2）请各组代表到前面展现自己的作品。选两、三名向全班同学介绍自己的作品，从构想、线的组织、工具、资料的使用几个方面进行剖析。（3）师进行客观评论。让孩子学会自评、互评，学会学习和自我教育，成为可连续发展的学习者。教师的观点要适应时代需求