人教版五年级语文上册质量分析报告

1、五年级语文上期期末试卷质量剖析报告一、试题剖析。本试卷分为五个部分：听力大舞台、累积欢喜谷、阅读芳草地、社交展现台、习作百花园，共九道大题。从试题来看表现了新课标理念，有必定的难度，划分度显然，特别是阅读理解和习作部分，突出了小学高年级语文的训练要点，重视观察学生对语言的理解和运用能力，查核学生综合运用知识的基本技术。二、学生答题剖析和典型错误。（一）每一题学生答题状况剖析及教课改良建议。1、第一题：听力大舞台，此题有三道题，两道选择题和判断。错误最多的是第三小题的(1),其他全对。说明孩子的听力广泛有了进步。2、第二题：看拼音写词语。此题主要观察学生对拼音生字及词语的掌握状况，学生答题状况整

2、体优秀，得分率达到80%以上，学生广泛笔迹工整、书写规范。错字许多的是“光临,停台楼阁,众星供月，奇真异宝”。在平时学习中多读多看，多想每个词的意思相信就不会犯错。多增强字形训练。、第三题：选择题。学生对基础知识掌握的比较坚固，在做题的时候能够仔细审题，大多数同学都能依据平时对拼音、字词、掌握做出正确的选择。典型错误：第五题知道丛林报作家，但不知道她是哪个国籍的，第四题学生都以为高呼“中国共产党万岁”的口号是语言描绘。学生对人物的描绘掌握得不够好，平时要多增强这类写法的训练。还要实时把园地中介绍的课外阅读书目让学生阅读。4、第四题：书写。百分之九十八的学生都能正确书写，很少量学生出现抄录格式错

3、误：空两格抄录，出现错别字等现象。平时老师要增强一句话，古诗，名言等形式的书写训练。5、第五题：依据所学内容填空。本道大题学生能够依据平时累积的知识，依据题目要求进行填空。典型错误：犯错许多的是第四题表达方式的运用，如：开国大典一文，不知道是场面描绘。还有错别字出现较多，如：借物喻人的喻，英勇的敢，列数字的列等。平时持续抓好基础知识教课，常用诗句要达到人人能够正确默写。此后多增强写法训练的指导。6、第六题：判断大多数都在4分左右，特别是第四小题“秦代刻在龟甲和兽骨上的甲骨文”知识点掌握不坚固，错误许多。平时要让学生多读课文熟习课文内容，做到多念书多审题。7、第七题：阅读理解。犯错许多的是第五小

4、题用关系词造句，把“固然但是当作了固然但是”，第六小题中学生没有理解短文的意思，不理解短文想表达的是人们恪守规则的重要性。第八小题两问学生只回答一问，题目要求写一件漂亮规则的事件有多部分学生不可以完好表达，说明学生归纳能力差，对短文理解不够深入。平时教师应着重归纳的能力训练，如事件的因由、经过、结果。要修业生把话说完好。指引学生进行阅读要抓住文章中心，环绕中心进行答题。8、第八题：口语社交。此题主要观察学生对争辩会的理解，整体得分在2-3分之间，孩子根本不知从何下手，不理解反方和正方的看法，平时我们要增强对这类争辩种类的训练。9、第九题：习作天地。大多数学生能经过案例写出自己的座右铭，但有一部

5、分学生写的是某件事的启迪，没有出现座右铭。还有一小部分同学没有审题，写的作文与主题没关。部分学生语言不够生动，错字许多。此后讲堂作文教课要重讲评。平时多阅读，多累积，多练笔。每周练笔两到三次，学生写出的好作文在班上不只要多夸奖，还要多念学生的范文，给学生建立写作的自信心。三、努力方向：语文学习不可以只是着眼于分数，而应当是一个累积的阶段，是为此后更好的学习打基础的阶段。为此我们将从以下几方面努力：(一)持续培育学生优秀的学习习惯。增强学生的书写练习，时刻提示写字姿势，讲堂作文和家庭作业要求他们书写要工整大方，并不时劝告他们，“提笔就是练字时”。（二）、要坚固掌握基础知识。字词句的教课是语文教课

6、的基础。我们要增强对学生基础知识的训练与稳固。文中要求会写的字、简单读错的字词要归在一同，能够领读、指基础差的学生频频读正音。简单写错的字加以重申，教师要范写，学生要练写，好的在展台上展现，师生共同评论学习。讲堂上，文中重要的字词当时就要听写，并要互改纠错。每一课错得比许多的字词，能够在课前5分钟指导书写。每个与日俱增不单要人人熟背，做到勤默写、实时落实、实时反应，还应联合生活实质创建语境，让学生学会灵巧运用。（三）、要增强讲堂阅读教课我们要英勇松手让学生自主学习，重在教方法。要浸透多种读的方法，初读时能够放声朗诵、默读；认识粗心能够略读；还能够跳读把要点句段圈画出来，做标注；出色句段要精读、再读。文章除了学内容，还要学写作方法，如何布篇谋局等。如:写景的文章，依据空间转换、移步换景、时间等次序，抓住几方面突出主要特色，表达热爱和赞叹之情。写人叙事文章，主要抓人物细节或典型案例描绘，写清因由经过结果，突出人物质量或获取启迪。又如：过渡句起承前启后的作用，中心句在开头是总领下文，在结尾是总结全文、点明中心等。写法上有特色的段落，能够进行仿写训练。出色语句要背诵累积。这样长久下去，必定会提升学生的阅读速度和理解能力。（四）、增强写作训练平时小练笔能够联合课文，让学生进行仿写，能