《口语交际-商量》说课课件_第1页
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文档简介

1、口语交际 商量说课口语交际 商量说课【教材分析】 口语交际 商量是部编教材二年级上册第五单元的教学内容。通过口语交际让学生了解到，在日常生活中，当需要别人帮忙的时候，当自己拿不定主意的时候，当与别人的意见不一致的时候，就要与别人商量解决问题。【教材分析】 口语交际 商量是部编教材二年级上册第五 【学情分析】 二年级学生通过一年的学习，已经具备了一些口语交际的能力。本课口语交际的内容“商量”，贴近学生生活，便于学生学习与实践。因此，在本课教学过程中，继续关注学生“认真倾听”、“勇敢表达”这两方面的表现，促进学生养成良好的口语交际习惯，提高低年级学生口语交际的效果。 【学情分析】 二年级学生通过一

2、年的学习，已经具备【教学目标】1.创设口语交际情境，在交际中学习使用商量的语气与别人交流，商量时，能说清楚自己的想法。2.继续培养学生“认真倾听”、“勇敢表达”的习惯，引导学生积极参与交际活动。【教学目标】1.创设口语交际情境，在交际中学习使用商量的语【教学过程】情境启发，揭示课题创设情境，勇敢实践总结收获，拓展延伸选择活动地点同学间借书家中看电视【教学过程】情境启发，揭示课题创设情境，勇敢实践总结收获，拓一、情境启发，揭示课题一个是在室外游览的动物园，一个是在室内参观的北京海洋馆，可是去哪个呢？商量一、情境启发，揭示课题一个是在室外游览的动物园，一个是在室二、创设情境，勇敢实践小壁虎说：“小

3、鱼姐姐，您把尾巴借给我行吗？”小壁虎说：“牛伯伯，您把尾巴借给我行吗？”小壁虎说：“燕子阿姨，您把尾巴借给我行吗?”商量的语气情境（一）实践活动地点二、创设情境，勇敢实践小壁虎说：“小鱼姐姐，您把尾巴借给我行二、创设情境，勇敢实践情境（一）实践活动地点认真倾听听明白勇敢表达说清楚有礼貌商量语气二、创设情境，勇敢实践情境（一）实践活动地点认真倾听听明白勇情境（二）同学间借书情境（二）同学间借书在生与生商量的过程中，注意“听态”。并提出听后评的要求：请1、2组同学评价：认真倾听对方的想法；请3、4组同学评价：勇敢表达说清楚想法；请5、6组同学评价：能用上商量的语气。在生与生商量的过程中，注意“听态”。足球世界杯决赛就要开始了！情境（三）家中看电视懂得退让足球世界杯决赛就要开始了！情境

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