《图形的放大和缩小》课件(晒课)

1、北师大版 六年级下册 第二单元 比例 北师大版 六年级下册 第二单元 比例 复 习（1）（ ）和（ ）的比叫做比例尺。（2）比例尺 =（ ） : （ ）。（3）比例尺100:1表示把实际距离放大到原来的（ ）倍，再画在图纸上。（4）比例尺1:100表示把实际距离缩小到原来的 ,再画在图纸上。 复 习-图形的放大和缩小课件(晒课)-图形的放大和缩小课件(晒课) “巨人”的身高与普通人的身高的比是4:1。该如何为“巨人”设计一间教室呢？按相同的比放大 “巨人”的身高与普通人的身高的比是4:1。该如何为“巨 如果下图中的长方形表示我们教室的大小，你能按4:1的比将图形放大，画出“巨人”教室的大小吗？

2、试一试，与同伴交流。放大后图形原图放大后图形:原图长宽2054:11234:13512204:1表示 。 如果下图中的长方形表示我们教室的大小，你能按4:1的62433624336631266312哪种设计合理呢？放大前后图形对应线段长的比相等。哪种设计合理呢？放大前后图形对应 如果下图中的三角形表示“巨人”用的三角尺，你能将这个三角形按1:4缩小，画出我们用的三角尺吗？88缩小后图形原图缩小后图形:原图底高281:4281:422？斜边281:4缩小前后图形对应线段长的比相等。1:4表示 。 如果下图中的三角形表示“巨人”用的三角尺，你能将这个怎样将图形进行放大或缩小？图形放大或缩小后有什么

3、变化？怎样将图形进行放大或缩小？图形放大或缩小后有什么变化？1.下面哪个图形是图A按2:1的比放大后的图形？ 哪个图形是图A按1:2的比缩小后的图形？1.下面哪个图形是图A按2:1的比放大后的图形？2.下面的每个方格表示1cm2。先按要求将图形放大 或缩小，再回答问题。 将下面的正方形缩小，使缩小后的图形与原图 形对应线段长的比为1:3。 想一想，缩小后的图形与原图形的面积比也是 1:3吗？2.下面的每个方格表示1cm2。先按要求将图形放大 将下面2.下面的每个方格表示1cm2。先按要求将图形放大 或缩小，再回答问题。 将下面的长方形放大，使放大后的图形与原图 形对应线段长的比为2:1。 想一

4、想，放大后的图形与原图形的面积比也是 2:1吗？2.下面的每个方格表示1cm2。先按要求将图形放大 将下面3.找一找生活中有哪些把图形或物体按比放大或 缩小的现象，并与同伴交流。3.找一找生活中有哪些把图形或物体按比放大或你知道吗 图形的放大和缩小在日常生活中的应用非常广泛。在深圳的“世界之窗”，就有许多建筑是将世界各地的名胜按一定的比缩小后进行建造的，在计算机上可以通过鼠标的拖动把图像灵活地放大或缩小，还有汽车模型制造、绘制地图、观察太空的天文望远镜正是这些技术的应用，才使得我们的世界变得缤纷多彩，可见数学与生活的联系是多么的紧密。你知道吗 图形的放大和缩小在日常生活中的应用非常广将下面的图

5、形按比放大或缩小，比一比谁画得像。（课本“练一练”第4题）思维拓展将下面的图形按比放大或缩小，比一比谁画得像。思维拓展 这节课你学到了什么？1、比例尺的比值大于1（如4:1），表示图形（ ）； 比值小于1（如1:4），表示图形（ ）。2、按一定的比将图形放大或缩小时，是将图形中每条线 段的长度按一定的比进行放大或缩小，图形放大或缩 小前后对应线段长的比（ ）。3、利用方格纸将图形放大或缩小的基本方法：一（ ）， 看原图形的每条边各占几个格；二（ ），计算按 给定的比将图形放大或缩小后得到的新图形的每条边 各占几个格；三（ ），按计算出的结果画出原图 形的放大图或缩小图。4、图形放大或缩小前后，图形的（ ）发生了变化， 图形的（ ）不发生改变。 这节课你学到了什么？1、比例尺的比值大于1（如4:1