部编本人教版八年级上册语文《答谢中书书》教案教学设计4

1、短文两篇教学目标1、积累文言词语，学习写景状物的方法。2、通过自主、合作探讨等方式，引导学生从不同角度分析、理解、欣赏作品意境，体会文中蕴含的思想感情。3、发挥学生的语言创造力，表达心中之美。教学重难点1、积累文言词语，学习写景状物的方法。2、引导学生感受作品优美的意境，体会作品中流露的思想感情。3、品味文章画面的精美、语言的精练及布局的匠心所在，提高学生初步鉴赏文学作品的能力。课时安排：4课时教学过程及内容第一课时一、导入新课古人云“仁者乐山，智者乐水”。山水景物曾经引起了古今无数文人墨客的无限情思，请同学们搜索自己的记忆库，背诵一些描写祖国壮丽山河的诗文。)，今天我们又将一起欣赏一篇南朝的

2、山水小品名作二、作者及写作背景介绍。（1）陶弘景（456536），字通明，南朝梁时丹阳秣陵（今江苏江宁）人，自最新实用优秀的中小学 word 文档号华阳隐居。南朝梁时道教思想家、医学家和文学家，又被称为“山中宰相”。陶弘景仕齐拜左卫殿中将军。齐高帝曾经召他进宫陪伴太子读书。后来，陶弘景远离尘世，隐居句曲山（今茅山）。他精通阴阳五行、山川地理、天文气象。梁武帝继位后，他“礼聘不出”。因此，每逢有凶吉、祭祀、征讨大事，朝廷都要派人进山向他请教，故称他为“山中宰相”。陶一生好松，每当轻风吹拂松枝，发出“沙沙”的声响时，他就象听到仙乐人”。答谢中书书，描绘的就是他隐居地的景色，山川秀美，清新简淡，为历

3、代写景名作。（2）谢中书, 即谢征，字元度，陈郡阳夏人，曾作中书鸿胪，所以称之为谢中书。陶弘景给谢征的这封回信，称道江南山水之美，笔笼山川，纸纳四时，文辞清丽，为六朝山水小品名作。（3）康乐, 即谢灵运（385433）东晋时代的诗人，汉族，陈郡阳夏（今（4）写作背景：南北朝时，因政局动荡，矛盾尖锐，不少文人往往遁迹山林，从自然美中寻求精神上的解脱。因而他们在书信中常常描山绘水，表明自己所好，并作为对友人的安慰。（5）文体常识最新实用优秀的中小学 word 文档中书的朋友的回信。1（1）给下列加点字注音：陶弘景(ng)夕日欲颓(ti)沉鳞(ln)竞跃(yu)欲界之仙都(y)未复有能与其奇者(y)

4、（2）朗读节奏山川/之美，古来/共谈，高峰/入云，清流/见底。两岸/石壁，五色/交辉。青林/翠竹，四时/俱备。晓雾/将歇，猿鸟/乱鸣；夕日/欲颓，沉鳞/竞跃。实是/欲界之仙都。自/康乐/以来，未复有/能与（y）其奇者。2、学生小组合作翻译课文参考译文：山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同赞叹的啊。巍峨青葱的林木，翠绿的竹丛，四季长存。清晨的薄雾将要消散的时候，传来猿、鸟此起彼伏的鸣叫声；夕阳快要落山的时候，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。这里实在是人间的仙境啊。自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽景色了。第二课时一、学生朗读课文，思考文章写作思路 全文可分为三层 第一层（开头

5、2 最新实用优秀的中小学 word 文档 第二层（312 第三层（1315 二、美文欣赏1、文中作者描绘了山川的哪些美景？高峰入云、清流见底、两岸石壁、五色交辉、青林翠竹、四时俱备、晓雾将歇，猿鸟乱鸣、夕日欲颓，沉鳞竞跃。2、总领全文的一句话是什么？全文围绕哪个字展开？明确：山川之美，古来共谈。美3、么样的思想感情？表达了作者沉醉山水的愉悦之情和与古今知音共赏美景的得意之感。4、找出最能体现作者思想感情的语句。“实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与（y5、作者是怎样描绘秀美的山川景色的?先仰视“高峰入云”，再俯视“清流见底”，又平看“两岸石壁”“青林翠竹”，最后又分“晓”“夕”两层来写，一句一景，次第井然。同时注意了色彩的配合、晨夕的变化，动静的结合等。6、欣赏美点山水相映之美、色彩配合之美、晨昏变化之美、动静相衬之美。三、拓展延伸 请大家交流自己记住的描写山水的诗句。最新实用优秀的中小学 word 文档 1 遥看瀑布挂前川。