【教学资料精创】爱在家人间 课件-部编版道德与法治七年级上册

1、道德与法治统编人教版版 七年级上3.7.2 爱在家人间看视频，答问题： 1.柯怡菲有没有体味到亲情之爱? 2.柯怡菲爱的过程中有没有碰撞冲突？ 3.她是通过什么方式解决爱的冲突？爱在家人间新知导入主题一、体 味 亲 情教学目标探究分享忆视频，答问题：结合P76 “运用你的经验” 1.在家庭中，你爱所有的亲人吗？为什么？ 2.你是因为他们特别爱你，你才爱他们吗？1.爱。因为：亲人们以不同的方式把浓浓的爱传递给我们，他们抚育我们长大。 2.亲人是否特别爱你，不能作为你是否爱亲人的条件。家中有亲情新知讲解教学目标探究感悟1. 家庭中的亲情来源：亲情之爱 P76或是因为或是因为或是因为或是因为他们给了

2、我们生命他们分享了我们的喜悦、分担了我们的忧伤他们为我们的生活操劳他们是我们生命中重要的影响者或是因为他们是我们成长的陪伴者和见证者情感产生的原因每个人的内心都有一份对家人割舍不断的情感你与父母彼此了解的信息有无差异？这说明了什么问题？你最不能接受父母做过的什么事？知道原因后，你的想法有没有变化？你能说出彼此关心自己具体事吗？从中你能发现什么问题？教学目标探究分享碰亲情，答问题：结合P77 “探究与分享”1.说说自己与父母的亲情碰撞，思考其中问题。2.从中你能悟出什么？2.亲情的表现不尽相同。有时我们可以因为它的平常而忽略它，有时我们似乎感受不到自己渴望的亲情，甚至因此否认亲情的存在教学目标探

3、究感悟2. 每个家庭的亲情表现：不尽相同 P78温馨和睦磕磕绊绊内敛深沉自然随和有时我们可以因为它的平常而忽略它有时我们似乎感受不到自己渴望的亲情甚至因此否认亲情的存在亲情一直在教学目标探究分享忆视频，答问题：结合P78、79 “阅读感悟”1.柯怡菲的家庭结构有没有变化？2. 这时家中的亲情还在吗？教学目标探究感悟3. 家庭结构发生变化，亲情仍在 P78由于亲人的离开、新成员的出现家庭结构也会因之改变只要我们用心感悟就会发现家中亲情仍在尽管它的表现形式可能会发生变化教学目标归纳整理我们如何体味（理解）亲情 （亲情的特点） P76-78家庭中的亲情来源：亲情之爱 P76每个人的内心都有一份对家人

4、割舍不断的情感每个家庭的亲情表现：不尽相同 P78家庭结构发生变化，亲情仍在 P78教学目标名句探究说名句，悟亲情： 你知道哪些关于亲情、亲人的名句？ 亲情是“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”的惦念亲情是“烽火连三月，家书抵万金”的守候亲情是“马上相逢无纸笔，凭君传语报平安”的嘱咐亲情是“临行密密缝，意恐迟迟归”的牵挂主题二、爱 的 碰 撞教学目标探究分享看视频，答问题：结合P79 “探究与分享”1. 他们之间为什么会产生矛盾冲突?2.刘星跑出家，嚷着跟妈妈绝交；妈妈不让画画，自己偏要画画这些行为，都是什么心理造成的?你赞成刘星的这种做法吗？为什么？教学目标探究感悟与父母发生冲突的原因 P79

5、-81 1.矛盾的心理 P79希望父母像对待成人一样尊重我们，不要过多干涉我们的生活自我意识增强面对父母的信任和放手，有时我们又觉得失落和不安，期望得到更多的关注和呵护依赖心理心理矛盾教学目标探究感悟与父母发生冲突的原因 P79-81 2.逆反的心理 P79开始审视父母的爱开始质疑父母挑战父母权威与经验伴着甜蜜出现紧张发生冲突教学目标探究分享据实际，填句子：结合P80 第2个“探究与分享” 根据自己生活实际情境，填写内容1.放学回到家，父母常说的一句话：2.告诉父母自己受到表扬时，父母通常会说：3.说起和好朋友发生矛盾时，父母通常的态度和语言：4.感冒发烧时，父母的表现：5.考试“考砸”了，父

6、母一般会这么说：6.周末想和同学去看电影，父母的态度：宝贝儿，今天学了些什么呀？作业做完了没有？不要骄傲，下次要更努力要宽容他人，与人为善很着急，无微不至的呵护自己一次考差不代表什么，认真查找原因，继续努力在家学习，不要浪费时间；教学目标探究分享据实际，填表格：结合P81 第1个“探究与分享” 1.在上述情境中，父母更关注哪些问题？ 2.你希望父母更关注哪些问题？与父母交流时，你期望得到什么，而父母经常给予什么？ 3.理解差异：上面的表格说明了什么？ 按照这些提示，完成表格关注的问题关注的重点交流的方式采取的态度父 母我学习、身体健康交友成绩的好坏能否得到父母的帮助说教倾诉强制、粗暴反抗、叛逆

7、教学目标探究感悟与父母发生冲突的原因 P79-81 3.代际冲突 P81对问题的理解、感受等方面必然存在差异亲子冲突有时难以避免由于我们与父母在心智、学识、经历等方面差异较大父 母我 们社会角色行为方式思想方法知 识阅 历心 理生 理成人，正值壮年正值青春期成熟，有主见独立意识,情绪波动有丰富的人生经验阅历尚浅,未进社会有的多，有的少 知识、实践经验少稳重、易保守开放、创新、偏激冷静,谨慎,恪守准则喜欢冒险,不拘传统家长,商人,职业人员子女、学生教学目标探究分享据实际，填表格： 1.填写表格2.避免冲突的做法是什么？ 求同存异，化解隔阂教学目标探究感悟如何正确认识亲子冲突 P80-81 从某种

8、意义上说体现了青少年个体的发展，也能够促进父母的改变与完善P80“相关链接”亲子冲突是亲子互动的一种方式过度、频发的亲子冲突但是则具有巨大的隐患和消极作用。如果处理不好，就会伤害双方的感情，影响家庭的和睦 P81教学目标拓展延伸主题三、沟 通 传 递 爱教学目标探究分享看视频，答问题：结合P81第2个 “探究与分享” 1.为什么视频中出走的女孩被陌生人一次帮助而感动，却对母亲无数关心记恨在心？ 2.怎样的表达才能让亲子沟通更顺畅？教学目标探究感悟化解亲子冲突的方法 P81-82 1.要认真感受和体会父母的爱 P81 我们与父母之间的交往平凡又琐碎，日常生活中的一件件小事构成我们与父母之间最普通

9、的“联结”，我们可能很少认真感受和体会与父母相处的瞬间。与父母的相处太平常教学目标探究感悟化解亲子冲突的方法 P81-82 2.要有良好的互动沟通 P82爱的润滑剂互动沟通的技巧和应对冲突的智慧，是亲子之间爱的冲突解 决冲突做 法爱在沟通中加深，亲子冲突需要双方通过良好的互动沟通来如果和父母发生冲突，我们可以选择不伤害父母感情和不影响亲子关系和父母沟通的技巧关注事实把握时机留意态度选择方式考虑环境家中VS户外安静的地方面对面沟通VS文字沟通避免“情绪烟雾弹”冷静后、心情好时沟通采用的态度比语言的内容更重要教学目标方法技能教学目标探究感悟化解亲子冲突的方法 P81-82 3.试着去接纳父母的做法

10、，理解父母行为中蕴含的爱 P82无法选择父母的相貌、性格、贫富可以尝试接纳父母的做法，理解父母行为中蕴含的爱父母对待我们的态度和教育我们的方式让父母了解我们的变化与需要，用他们能接受的方式表达我们的爱教学目标尝试做法被误解不冲动，敬父母，多沟通父母生气骂了我们不还口，心气平劝父母，讲文明我们不慎犯了错敢承认， 听批评，得教训父母对我们批评不反感，有则改，无则勉父母想打听情况对父母，无隐瞒说见闻，听意见 “谁言寸草心，报得三春晖”。父母给予我们无私的爱，我们要学会体会父母的爱，学会感恩父母,我们应满怀感激之情，架起理解的桥梁，学会赞美，学会聆听，学会沟通，学会原谅，共享家庭的和谐。课堂总结AB1

11、.进入初中之后，我们和家人之间爱的碰撞越来越多，这主要是因为（ ）我们希望父母像对待成人一样尊重我们，不要过多干涉我们的生活 我们开始审视父母给予我们的爱，开始质疑父母，甚至挑战父母的权威与经验 作为两代人，我们与父母在心智、学识、经历等方面差异较大 我们不再需要父母给予关注和呵护 A BC D2.今年的母亲节，某大学师生举办了一场“千里家书”感恩母亲的活动。一位学生在寄给妈妈的家书上写道：“谁言寸草心，报得三春晖，我身在异乡，祝妈妈节日快乐！”这位学生（ ）懂得感恩和孝敬父母 懂得宽容父母孝敬父母表现在平时的一言一行之中 使用家书交流是孝敬父母的最好方式A B C D课堂巩固DC3.下列有关亲情之爱，认识正确的有（ ）人们内心对家人割舍不断的情感就是亲情之爱 每个家庭亲情之爱的表现是不同的 亲情之爱就应是热烈的，感觉不到的亲情是不存在的继父母子女关系的家庭中同样有亲情之爱 A. B. C. D.4.如果父母误会了我们，正确的做法应该是（）